研究性学习结题报告

论文题目：《西方国家节日谈趣》 课题小组成员：葛悦* 方琳 王欣蕊 学校名称：唐山市宏文中学 指导教师：梁晓娜

唐山市宏文中学研究性学习课题开题报告 高二年级 六 班 日期： 2014 年 9 月 10 日 课题名称 课题组组长 课题组成员 主导课程 葛悦 英语 西方国家节日谈趣 指导教师 相关课程 梁晓娜 历史 葛悦 方琳 王欣蕊 课题背景说明（课题是如何提出来的）：时代在发展，社会在进步，当今世界是一个文化多元化的世界，古老而深邃的中华文化，源远流长，一脉相传。与此同时，西方文化也很快得渗透到了我们国家，对西方节日的研究，有助于我们对西方节日文化以及中西方的文化差异有更深厚的了解，各种文化（包括中国的传统文化）在交流中融合并发展。为此，我们提出了此课题。 课题研究的目的与意义：透过民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同的民族文化韵味。在当今社会，改革开放，经济全球化，新奇有趣的西方节日吸引人们的眼球。因此，我们通过对西方节日的研究，深入地了解中西方文化的差异，用正确的态度对待各国传统文化，继承发展。 课题研究内容：研究感恩节、万圣节、复活节 任务 责任人 任务 任开题报告的提出 葛悦 结题报告 务完成报告（输入电脑） 葛悦 进行答辩 分资料的查阅 方琳 初步形成见解 工 资料的整理 王欣蕊 答辩、展示、评比 详细活动计划（实施步骤）：分 五 阶段实施 阶段 一 二 三 时间安排 主要任务 阶段目标 责任人 葛悦 方琳 王欣蕊 葛悦 具 体 实 施 研究方法：（√）文献法 （√）调查法 （ ）实验法（ ）制作法（ ）其他 2014年9月10日 选题 选出合适的课题 计 2014年9月15日 开设课题 明确课题 2014年10月1日 搜集相关资料 搜集完整 划 2014年12月1四 整理相关资料 整理完毕 日 五 2015年1月1日 结题 形成稿件 活动所需条件（如设备、器材、可写：需要校计算机房上网查询资料、上图书馆查找经费及来源等） 资料等经费自筹 预期的成果（论文、调研报告、制作模型、实验报告）： 成果展示与交流的方式（文字、图片、实物、音像资料、演示文稿、网站等）： 指导老师意见： 指导老师签名： 年 月 日 学校研究性学习领导小组意见： 组长签名： 年 月 日

西方国家节日谈趣

作者：葛悦* 方琳 王欣蕊

学校：唐山市宏文中学

指导教师：梁晓娜

摘要：时代在发展，社会在进步。当今世界是一个多元化的世界。古老而深邃的中华文化，源远流长，一脉相传。与此同时，西方文化也很快渗透到了我们国家。这次课题使我们丰富了对西方国家节日的了解，使我们对西方国家文化有了更加深刻的认识。我们对西方国家节日也有了更加深厚的兴趣。我也相信这会对我们以后的英语学习更有信心和乐趣，提高我们的英语成绩。

关键词：文化，节日，西方，趣味

一课题研究的目的和内容

目标：透过民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同的民族文化韵味。在当今社会，改革开放，经济全球化，新奇有趣的西方节日吸引人们的眼球。因此，我们通过对西方节日的研究，深入地了解中西方文化的差异，用正确的态度对待各国传统文化，继承发展。 内容：万圣节

南瓜灯：万圣夜的象征物是南瓜灯(也叫杰克灯、杰克灯笼)，另外还有南瓜雕空当灯笼的故事。这又是源于古代爱尔兰。故事是说一个名叫杰克(英文：JACK) 的人，是个醉汉且爱恶作剧。一天杰克 把恶魔骗上了树，随即在树桩上刻了个十字，恐吓恶魔令他不敢下来，然后杰克 就与恶魔约法三章，让恶魔答应施法让杰克 永远不会犯罪为条件让他下树。 杰克 死后，其灵魂却既不能上天又不能下地狱，于是他的亡灵只好靠一根小蜡烛照着指引他在天地之间倘佯。 在古老的爱尔兰传说里，这根小蜡烛是在一根挖空的萝卜里放着，称作“JACK LANTERNS”，而古老的萝卜灯演变到今天，则是南瓜做的 Jack-O-Lantern 了。据说爱尔兰人到了美国不久，即发现南瓜不论从来源和雕刻来说都比萝卜胜一筹，于是南瓜就成了万圣节的宠物。[1]

不请吃就捣乱：不请吃就捣乱

万圣节的一个有趣内容是“Trick or treat”，这习俗却并非源自爱尔兰，而是始于公元九世纪的欧洲教会。那时的11月2日，被徒们称为 “ALL SOULS DAY”(万灵之日)。在这一天，信徒们跋涉于僻壤乡间，挨村挨户乞讨用面粉及葡萄干制成的“灵魂之饼”。据说捐赠糕饼的人家都相信教会僧人的祈祷，期待由此得到上帝的佑护，让死去的亲人早日进入天堂。这种挨家乞讨的传统传至当今竟演变成了孩子们提着南瓜灯笼挨家讨糖吃的游戏。见面时，打扮成鬼精灵模样的孩子们千篇一律地都要发出“不请吃就捣乱”的威胁，而主人自然不敢怠慢，连声说“请吃!请吃!”同时把糖果放进孩子们随身携带的大口袋里。《不给糖就捣蛋》就是以万圣节为题材的儿童恐怖片。

这个习俗起源还有一个说法是：这个习俗，来源于异教徒相信鬼魂会在每年降临人间的时候给活着的人制造麻烦。为了保护自己不被恶灵伤害，人们穿上看起来像鬼的衣服，并且准备面包、鸡蛋、苹果等食物当供品以求好运。人们戴着面具，穿着迷惑鬼魂的鬼服，挨家挨户收供品。慷慨的人点起灯火，受到良好祝愿，但吝啬的人却受到威胁。[1]

感恩节 晚宴：感恩节的晚宴是美国人一年中很重视的一餐。这一餐的食物非常之丰富。在餐桌上，火鸡和南瓜饼都是必备的。[1]

美国感恩节的食品富有传统特色。火鸡是感恩节的传统主菜，通常是把火鸡肚子里塞上各种调料和拌好的食品，然后整只烤出，鸡皮烤成深棕色，由男主人用刀切成薄片分给大家。然后由各人自己浇上卤汁，洒上盐，味道十分鲜美。此外，感恩节的传统食品还有甜山芋、玉蜀黍、南瓜饼、红莓苔子果酱、自己烘烤的面包及各种蔬菜和水果等。[1]

游戏：饭后，经常还做些传统游戏。比如：跳舞、各种比赛等许多娱乐活动。有种游戏叫蔓越桔竞赛，是把一个装有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名竞赛者围坐在周围，每人发给针线一份。比赛一开始，他们先穿针线，然后把蔓越桔一个个串起来，3分钟一到；谁串得最长，谁就得奖。至于穿得最慢的人，大家还开玩笑地发给他一个最差奖。[2]

还有一种玉米游戏也很古老。先把感恩节南瓜五个玉米藏在屋里，由大家分头去找，找到玉米的五个人参加比赛，其他人在一旁观看。比赛开始，五个人就迅速把玉米粒剥在一个碗里，谁先剥完谁得奖，然后由没有参加比赛的人围在碗旁边猜里面有多少玉米粒，猜得数量最接近的奖给一大包玉米花。

人们最喜爱的游戏要算南瓜赛跑了。比赛者用一把小勺推着南瓜跑，规则是绝对不能用手碰南瓜，先到终点者获奖。比赛用的勺子越小，游戏就越有意思。[2]

复活节

节日彩蛋：圣诞节一过，复活节巧克力蛋便在糖果店里摆出来了。那些最小和花样最简单巧克力的很便宜，孩子们用自己的零花钱就可以买下来。这段时期上市的彩蛋有两种。小的一种叫方旦糖，长一英寸多一点，外面是一层薄薄的巧克力，里面是又甜又软的面团，然后再用彩色的锡箔纸包装成各种形状。另外一种是空蛋，稍微大一点，一般比鸭蛋还大一点。里面什么也没有，只是包着一个巧克力外壳。只需打碎外壳，吃巧克力片。复活节临近时，糖果店的橱窗里会摆满比这些更精美的彩蛋。同时还有各种各样的用来吸引孩子们的小礼物出售。上面装饰有毛绒绒的羊毛做的小鸡，小鸡的嘴和脚都粘在卡片上。幸运的孩子可能从亲友那儿得到好几种这样的礼物。

复活节彩蛋是为了给人们带来快乐——确实如此！这些彩蛋精美漂亮且富有装饰性，它们代表着人们的美好心愿，并与你分享季节更替的喜悦。

节日期间，人们按照传统习俗把鸡蛋煮熟后涂上红色，代表天鹅泣血，也表示生命女神降生后的快乐；大人孩子三五成群地聚在一处，用彩蛋作游戏；他们把彩蛋放在地上或土坡上滚，最后破裂者即为获胜，胜利者可以得到所有游戏者的彩蛋。该活动非常普通，即使是白宫，也要在复活节中组织这种游戏，不过这里是将彩蛋放在草坪上滚；人们相信，彩蛋在地上来回滚动可以使恶魔不断惊颤、倍

受煎熬。这种风俗历史悠久，鸡蛋是复活节的象征，因为它预示着新生命的降临，相信新的生命一定会从中冲脱出世。[2] 五、参考文献

[1] 古希腊神话与传说 中国友谊出版公司 古斯塔夫•施瓦布 2006-7-25 [2]文化的内涵与特征 教育学报杂志 1996年第四期 白鸽

研究性学习课题组长小结

作者：葛悦

通过这次的课题使我们更加深入的了解了对西方文化以及风土人情的了解，使我对西方文化有了很浓厚的兴趣。我相信这也会让我对英语的学习更有信心和兴趣。一个脉搏、同欢同乐，是对万圣节平民化、大众化内涵要义的淋漓尽致折射。节日的力道，正在于其从来不是专属于权贵的荣耀，而是全体苍生平民、民大众的创造。欧风美雨中成长出来的几代西方人，都不约而同地认可接受一个真知常识：民间的睿智、才力及创造力才是节日盛会们根深叶茂的源泉动力。在万圣夜，四面八方的人们聚首在一起，戴着各式各样精灵古怪的面具，提着用南瓜雕刻而成的精致“杰克灯”，兴高采烈玩弄着“不给糖就捣乱”的童话游戏，感受着人人同乐、人人共享的“人本”主义情怀。年复一年，周而复始。果说，中国传统佳节凸显了“天地之间，莫贵于人”、“民为邦本”等儒雅敦厚的民本色彩，万圣节等洋节则勾勒了一幅“宇宙精华”“万物灵长”的人本画卷。无论东方抑或西方，当悲天悯人、超度众生的沉郁雄浑渐行渐远，普天同庆、万民同乐成为普遍视背景的时候，平民大众往往构成节日的主体和目的。 万圣节来到中国，我们要懂得“洋为中用”，继承挖掘其“人本”的财富力道，努力超越升华到“以人为本”的高远境界。祛鬼辟邪、向善求美，是对万圣节理想化、人性化不朽美丽的入木三分诠释。节日的力道，漂流在年代久远、生生不息的心灵航船中，激荡于薪火相传、继往开来的愿烟波里。无论诗言志，抑或借物喻理，中西节日或双峰并峙，或双水合流，都不可避免背负承载着各种时常可遇而不可求的人文诉求情感。在中国，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”抒发的是怀念，“天上一轮共捧出，人间万姓仰头看”烘托的是团圆，“佞骨不知何处朽，龙舟岁岁吊沧浪”唱出的是景仰。在西方，作为鬼节的万圣节，原本是一个溢满阴冷风气息、充盈惊悚诡异氛围的日子。人们希望通过万圣节作为载体形式，达致祛鬼邪、保平安的初衷。到今天，万圣节早已出落成一个祥和欢快的盛会。借尸还魂等恐怖传说成为昨夜星辰，憧憬神往经济“起死回生”、生活“节节高”的梦想理念却经久不衰、地老天荒。万圣节也插上了灵秀腾飞的翅膀，具有强烈的现实特质。万圣节来到中国后，不仅拉动了消费，提供了商机，而且使人们沉湎于人为营造的温馨幽默世界中，忘却了尘世烦恼，缓解了由奔波劳碌衍生的的心理压力，加强了交往联系，增进了存在于现实空间的友谊。 我们的研究性学习已经到了尾声，此时我感到了自己在这段时间内获益匪浅，并深深地感觉到与大家合作的快乐，因为我不仅获得了知识和技能，而且还得到了与大家同心协力的美好经历，我相信这对我今后的人生一定有着更为积极的意义。

研究性学习课题个人小结

作者：方琳

通过这次的课题使我们更加深入的了解了对西方文化以及风土人情的了解，使我对西方文化有了很浓厚的兴趣。我相信这也会让我对英语的学习更有信心和兴趣。一个脉搏、同欢同乐，是对万圣节平民化、大众化内涵要义的淋漓尽致折射。节日的力道，正在于其从来不是专属于权贵的荣耀，而是全体苍生平民、民大众的创造。欧风美雨中成长出来的几代西方人，都不约而同地认可接受一个真知常识：民间的睿智、才力及创造力才是节日盛会们根深叶茂的源泉动力。在万圣夜，四面八方的人们聚首在一起，戴着各式各样精灵古怪的面具，提着用南瓜雕刻而成的精致“杰克灯”，兴高采烈玩弄着“不给糖就捣乱”的童话游戏，感受着人人同乐、人人共享的“人本”主义情怀。年复一年，周而复始。果说，中国传统佳节凸显了“天地之间，莫贵于人”、“民为邦本”等儒雅敦厚的民本色彩，万圣节等洋节则勾勒了一幅“宇宙精华”“万物灵长”的人本画卷。无论东方抑或西方，当悲天悯人、超度众生的沉郁雄浑渐行渐远，普天同庆、万民同乐成为普遍视背景的时候，平民大众往往构成节日的主体和目的。 万圣节来到中国，我们要懂得“洋为中用”，继承挖掘其“人本”的财富力道，努力超越升华到“以人为本”的高远境界。祛鬼辟邪、向善求美，是对万圣节理想化、人性化不朽美丽的入木三分诠释。节日的力道，漂流在年代久远、生生不息的心灵航船中，激荡于薪火相传、继往开来的愿烟波里。无论诗言志，抑或借物喻理，中西节日或双峰并峙，或双水合流，都不可避免背负承载着各种时常可遇而不可求的人文诉求情感。在中国，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”抒发的是怀念，“天上一轮共捧出，人间万姓仰头看”烘托的是团圆，“佞骨不知何处朽，龙舟岁岁吊沧浪”唱出的是景仰。在西方，作为鬼节的万圣节，原本是一个溢满阴冷风气息、充盈惊悚诡异氛围的日子。人们希望通过万圣节作为载体形式，达致祛鬼邪、保平安的初衷。到今天，万圣节早已出落成一个祥和欢快的盛会。借尸还魂等恐怖传说成为昨夜星辰，憧憬神往经济“起死回生”、生活“节节高”的梦想理念却经久不衰、地老天荒。万圣节也插上了灵秀腾飞的翅膀，具有强烈的现实特质。万圣节来到中国后，不仅拉动了消费，提供了商机，而且使人们沉湎于人为营造的温馨幽默世界中，忘却了尘世烦恼，缓解了由奔波劳碌衍生的的心理压力，加强了交往联系，增进了存在于现实空间的友谊。 我们的研究性学习已经到了尾声，此时我感到了自己在这段时间内获益匪浅，并深深地感觉到与大家合作的快乐，因为我不仅获得了知识和技能，而且还得到了与大家同心协力的美好经历，我相信这对我今后的人生一定有着更为积极的意义。

研究性学习课题个人小结

作者：王欣蕊

通过这次的课题使我们更加深入的了解了对西方文化以及风土人情的了解，使我对西方文化有了很浓厚的兴趣。我相信这也会让我对英语的学习更有信心和兴趣。一个脉搏、同欢同乐，是对万圣节平民化、大众化内涵要义的淋漓尽致折射。节日的力道，正在于其从来不是专属于权贵的荣耀，而是全体苍生平民、民大众的创造。欧风美雨中成长出来的几代西方人，都不约而同地认可接受一个真知常识：民间的睿智、才力及创造力才是节日盛会们根深叶茂的源泉动力。在万圣夜，四面八方的人们聚首在一起，戴着各式各样精灵古怪的面具，提着用南瓜雕刻而成的精致“杰克灯”，兴高采烈玩弄着“不给糖就捣乱”的童话游戏，感受着人人同乐、人人共享的“人本”主义情怀。年复一年，周而复始。果说，中国传统佳节凸显了“天地之间，莫贵于人”、“民为邦本”等儒雅敦厚的民本色彩，万圣节等洋节则勾勒了一幅“宇宙精华”“万物灵长”的人本画卷。无论东方抑或西方，当悲天悯人、超度众生的沉郁雄浑渐行渐远，普天同庆、万民同乐成为普遍视背景的时候，平民大众往往构成节日的主体和目的。 万圣节来到中国，我们要懂得“洋为中用”，继承挖掘其“人本”的财富力道，努力超越升华到“以人为本”的高远境界。祛鬼辟邪、向善求美，是对万圣节理想化、人性化不朽美丽的入木三分诠释。节日的力道，漂流在年代久远、生生不息的心灵航船中，激荡于薪火相传、继往开来的愿烟波里。无论诗言志，抑或借物喻理，中西节日或双峰并峙，或双水合流，都不可避免背负承载着各种时常可遇而不可求的人文诉求情感。在中国，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”抒发的是怀念，“天上一轮共捧出，人间万姓仰头看”烘托的是团圆，“佞骨不知何处朽，龙舟岁岁吊沧浪”唱出的是景仰。在西方，作为鬼节的万圣节，原本是一个溢满阴冷风气息、充盈惊悚诡异氛围的日子。人们希望通过万圣节作为载体形式，达致祛鬼邪、保平安的初衷。到今天，万圣节早已出落成一个祥和欢快的盛会。借尸还魂等恐怖传说成为昨夜星辰，憧憬神往经济“起死回生”、生活“节节高”的梦想理念却经久不衰、地老天荒。万圣节也插上了灵秀腾飞的翅膀，具有强烈的现实特质。万圣节来到中国后，不仅拉动了消费，提供了商机，而且使人们沉湎于人为营造的温馨幽默世界中，忘却了尘世烦恼，缓解了由奔波劳碌衍生的的心理压力，加强了交往联系，增进了存在于现实空间的友谊。 我们的研究性学习已经到了尾声，此时我感到了自己在这段时间内获益匪浅，并深深地感觉到与大家合作的快乐，因为我不仅获得了知识和技能，而且还得到了与大家同心协力的美好经历，我相信这对我今后的人生一定有着更为积极的意义。

研究性学习活动考查评价表

学校： 唐山市宏文中学 年级： 高二 班级： 6 姓名： 葛悦

研究过程 考查项目 评分要求 目的明确；内容具体；方法科学；分工合理；计划可行。 表达有条理；仪态大方；时间掌握合理；应答能力强；相互配合默契。 分值 各项 评分 开题报告 课题确定 开题答辩 5分 5分 活动实施 出勤按时按量；态度热情认真；善于和他人合学习态度 作与交流；活动中表现创新意识;完成小组分配的任务。 研究方法科学恰当；研究方法有层次性；活动研究方法 方式多样；活动效果明显；收集处理信息能力强。 原始材料 5分 5分 材料真实；素材丰富；记录完整；整理有条理；10分 运用合理。 字数3000字以上；结构完整；重点突出；内容研究报告 充实；条理清楚；可信度强；研究问题有深度和广度；预期成果达成度高。 成果交流 成果展示 形式恰当；呈现方式多样；效果较好。 语言表达流畅；时间掌握恰当；应答能力强；与组员配合默契；恰当运用现代信息技术手段。 40分 5分 结题答辩 5分 体验反思 反思过程；总结经验；分享情感体验。 收获体验 个人小结 评分人签名 字数500字以上；体验研究过程，总结学习过程中获得的基础知识、基本原理和主要方法。 10分 10分 总分

研究性学习活动考查评价表

学校： 唐山市宏文中学 年级： 高二 班级： 6 姓名： 方琳

研究过程 考查项目 评分要求 目的明确；内容具体；方法科学；分工合理；计划可行。 表达有条理；仪态大方；时间掌握合理；应答能力强；相互配合默契。 分值 各项 评分 开题报告 课题确定 开题答辩 5分 5分 活动实施 出勤按时按量；态度热情认真；善于和他人合学习态度 作与交流；活动中表现创新意识;完成小组分配的任务。 研究方法科学恰当；研究方法有层次性；活动研究方法 方式多样；活动效果明显；收集处理信息能力强。 原始材料 5分 5分 材料真实；素材丰富；记录完整；整理有条理；10分 运用合理。 字数3000字以上；结构完整；重点突出；内容研究报告 充实；条理清楚；可信度强；研究问题有深度和广度；预期成果达成度高。 成果交流 成果展示 形式恰当；呈现方式多样；效果较好。 语言表达流畅；时间掌握恰当；应答能力强；结题答辩 与组员配合默契；恰当运用现代信息技术手段。 40分 5分 5分 体验反思 反思过程；总结经验；分享情感体验。 收获体验 个人小结 评分人签名 字数500字以上；体验研究过程，总结学习过程中获得的基础知识、基本原理和主要方法。 10分 10分 总分

研究性学习活动考查评价表

学校： 唐山市宏文中学 年级： 高二 班级： 6 姓名： 王欣蕊

研究过程 考查项目 评分要求 目的明确；内容具体；方法科学；分工合理；计划可行。 表达有条理；仪态大方；时间掌握合理；应答能力强；相互配合默契。 分值 各项 评分 开题报告 课题确定 开题答辩 5分 5分 活动实施 出勤按时按量；态度热情认真；善于和他人合学习态度 作与交流；活动中表现创新意识;完成小组分配的任务。 研究方法科学恰当；研究方法有层次性；活动研究方法 方式多样；活动效果明显；收集处理信息能力强。 原始材料 5分 5分 材料真实；素材丰富；记录完整；整理有条理；10分 运用合理。 字数3000字以上；结构完整；重点突出；内容研究报告 充实；条理清楚；可信度强；研究问题有深度和广度；预期成果达成度高。 成果交流 成果展示 形式恰当；呈现方式多样；效果较好。 语言表达流畅；时间掌握恰当；应答能力强；与组员配合默契；恰当运用现代信息技术手段。 40分 5分 结题答辩 5分 体验反思 反思过程；总结经验；分享情感体验。 收获体验 个人小结 评分人签名

字数500字以上；体验研究过程，总结学习过程中获得的基础知识、基本原理和主要方法。 10分 10分 总分