方仲永资料总结

第一部分：

1、本文题目是《伤仲永》，文中的\"伤\"是什么意思？为什么要\"伤\"？

答：伤是哀伤、叹息的意思。因为仲永原本天才，没有得到后天良好的教育，而变的平庸。

2、《伤仲永》阐述了一个什么道理？

文章阐述了人的天资和后天成才的关系，即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习，强调后天的学习更为重要。

3、方仲永才能变化经历了几个阶段？每一个阶段才能的特点？

指物作诗立就 ——天资过人

令作诗，不能称前时之闻 ——才能衰退

泯然众人 ——才能毫无特色

4、\"世隶耕\"三个字在全文中的作用是什么？

答：交代家庭出身，对\"未尝识书具\"、\"不使学\"的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。

5、开篇一句交代了方仲永的那些方面？

答：籍贯、身份、姓名及家世

6、开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？

表明其家庭绝无诗礼的熏陶，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。

7、仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。为什么极力渲染方仲永幼时的天资？

①忽啼求之 ②即书诗四句 ③自是指物作诗立就

8、文中\"邑人奇之\"的\"奇\"有什么含义？

答：\"奇\"是\"以……为奇\"的意思。但不止是好奇，也会有尊重人才的意思，表明仲永的才能得到全县人的承认。

9、从\"日扳仲永环谒于邑人，不使学\"中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？

贪图小利，贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。

10、你怎样看待方仲永的父亲的做法？

答：方仲永的父亲贪图小利却断送了仲永的前途，这是相当愚昧无知的，是让人鄙弃的。

11、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？方仲永的父亲是怎样做的？他为什么会这样做？

答：因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展；\"不使学\"；父利其然也、世隶耕、\"邑人\"的\"捧杀\"。

12、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？

答：为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关系。

13、\"余闻之也久\"在文中的作用是什么？

答：过渡句，承上启下。本文叙事采用了见闻录的方式，第一段是“闻”，第二段是先“见”后“闻”。这种见闻录的方式给人以真切真实之感。

14、\"泯然众人矣\"一句流露出作者什么样的思想感情？

答：点出了方仲永的结局，表达了对方仲永\"泯然众人\"感到哀伤、惋惜。

1⒌文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，你认为哪一个阶段写得最详细？说说你的依据。再想想：作者为什么要详写这一阶段呢？

方仲永才能初露时的幼年阶段详写。详写这一阶段，意在说明一方面“仲永之通悟”确实是“受之天”，有先天的因素；另一方面，正是在这个时期，就已经埋下了才能衰退的种子，即“父利其然也，……不使学”。以方仲永为反面的例子，来说明“受之人”即后天教育的重要性。

第二部分

1、最后一段作者讲了什么道理？

天资好的人，没有得到良好的教育，尚且变成普通的人，那些天资平常的人，如不接受教育，连普通人都赶不上了。

2.方仲永才能衰竭，最终成为普通人的原因是什么？

从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。（直接原因）

从道理上来说，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。（根本原因）

3、怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?

作者所说的“受之天”，是指人的天资；“受之人”，是指后天教育。

作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对一个人是否成才是至关重要的。

4、本文中仲永由天资过人到平庸无奇的变化过程说明了什么？（仲永的故事给了我们什么启示？）

答：一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。

5.我们可以从仲永身上吸取哪些教训？

人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。

6、如果你天资聪颖，是一个方仲永式的神童，你将怎样做？

7、如果你学习成绩一般，你是否会自暴自弃？

8、请你结合本文内容写几组不少于五言的对偶句。

答：1、方仲永空有天资智，吕子明全靠勤奋功。2、聪慧无为伤仲永，勤奋有成勉后生。