人教版新课标三年级下册语文《寓言两则》教案

9、寓言两则 (第一课时) （总第23课时）

教学目标：

1、有感情地朗读并背诵这则寓言。

2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

4、会写“盘缠、硬”，理解“盘缠、把式”等词。

5、朗读课文，理解课文内容，能用自己的话讲这则寓言故事。

6、在理解故事内容的基础上，理解故事寓意。

教学重点：1、引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

2、在理解故事内容的基础上，理解故事寓意。

教学难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话激趣：

1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？

2、今天，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢 3、指名读，齐读。

二、理解题意。

1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？

2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。 3 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

4、看了课题，你想提出什么问题？

5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？

三、初读课文，了解内容。

1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。

2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。

四、精读课文，理解内容。

1、课文哪几个小节讲丢羊的？

2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？

3、同桌互议。 4、集体交流： 以故事的形式进行导入，激发学生的阅读兴趣。

五、体会寓意。

1、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？

2、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。

六、总结全文。

1、再读课题，理解题意。 2、总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容——联系实际，体会寓意。

七、写字指导：1出示要求书写的汉字 。2.组织学生交流记住字形的方法。

提示“窟、窿、叼”的记字方法。3.示范书写：窟、窿

教学反思：

9、寓言两则 (第二课时) （总第24课时）

教学目标：

1、有感情地朗读并背诵《南辕北辙》这则寓言。

2、学会本课生字新词，注意多音字“盘”的读音及“缠”、“硬”等字的字形。

3、理解《南辕北辙》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

4、会写“盘缠、硬”，理解“盘缠、把式”等词。

5、朗读课文，理解课文内容，能用自己的话讲这则寓言故事。

6、在理解故事内容的基础上，理解故事寓意。

教学重点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，联系学习、生活实际，谈一谈感想。

教学难点：能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、初读故事，解决字词问题。

1、认识“辕、辙”。

A、请学生自由读故事，读后，提出自己不理解的词。

B、教师根据学生的回答随机出示“辕、辙”的生字卡片。请学生观察字形，你知道了什么？

2、理解“盘缠、把式”等词。

3、学写“盘缠、硬”。

A、教师讲解并示范这三个字。

B、学生在生字本上练习书写。教师巡视并加强写字姿势的指导。

二、精读课文，感悟寓意。

我们能用故事中的哪段话来概括整个故事的内容？

指名回答。

1、课件出示重点句：“楚国在南边，他硬要往北边走。”

2、自由读书，找找坐车人的理由,(课件出示)

3、请两名同学上台来表演，一人扮演坐车人，一人扮演朋友，教师帮助叙述。

4、学生分组辩论。

5、课件出示：（他的马越好，赶车的本领越大，带的盘缠越多，就越到不了楚国。）

6、面对坐车人，你想说些什么？

播放历史故事《南辕北辙》，升华认识与感受。

三、作业布置：1、完成《语文南方新课堂》第9课。2、背诵课文。

板书设计 南辕北辙

马好、旅费多、车夫技术高

往北驶←——————————楚国（南）

离楚国越远

教学反思：