● 课改前沿 ●● · · ● 灰凝撼嘞德羧学 缝鳓 麈励攘寨 ◎秦善天（聊城市第一中学，山东聊城２５２０００） 【摘要】随着我国科学技术的快速发展，各种先进技术 已经走进了课堂教学中，并取得了很好的效果，尤其是在高 中教学方面更是应用广泛．高中数学有着复杂性、难度大的 特点，学生在学习的时候会感到有些枯燥，利用大数据的形 式就能让数学课堂变得更加生动．在高中数学课堂，主要提 倡将各种技术与教学内容相结合，这样就能将教学中的难 生的学习兴趣，这样才能提高学生的数学成绩．例如，在学 习高中数学“简单随机抽样”的时候，就可以将整个数学教 学的重点放在实际生活中，通过研究抽样方法以及规则来 分析数学问题．抽样的方式主要有三种方法，即简单抽样、 系统抽样与分层抽样．学生学习的时候先要学习简单抽样 的方法，同时还要知道这种抽样方法的优缺点，这样才能让 抽样得到更广泛的应用，如果学生不能对这种方法很好地 理解，那么就不能与生活实际相结合，随机抽样方式是生活 点呈现出来，当然还要将创新的理念融入进来，本文就对大 数据时代数学思维的创新应用进行分析． 【关键词】大数据时代；数学思维；创新应用；分析研究 －、引 言 中最为常见的方式，但是很多学生都不能理解这种方式，那 是由于学生接触社会的机会还比较少，在学习随机抽样的 时候就可以充分结合网络情境，例如，在食品检验问题、社 会选举方面，学生理解了现实中也存在数学问题之后就会 对问题有深层次的理解． ２１世纪大数据时代到来了，网络技术与计算机技术得 到了应用，信息共享也成为现实，大数据技术已经应用到了 医学、建筑学、经济学、教育等各个方面，因此，大数据成为 各个领域中的热点话题，在教育行业中也是如此，各种先进 技术走进了学校课堂中，不仅给教师的教学工作带来了方 便，也让学生的学习效率得到提高，在教学方面的应用效果 尤为突出，大数据给高中课堂带来了新的教学模式，将教学 中的重难点与教学技术相结合，对促进教育教学的发展有 （三）通过多渠道进行学习交流 通过多渠道进行学习交流是大数据时代数学思维的关 键部分．例如，在学习正弦函数的时候，让学生带着问题去 学习，可以成立学习小组，以小组为单位通过讨论形成最好 的方案，这些方案中也会存在一些问题，但是培养了学生思 考问题的能力，也增进了同学之间的感情，可以看出，在学 生学习数学知识的时候，往往过程要比结局更加重要，大数 据时代的到来，就能 每一节课都变得更加精彩，还能调动 起学生学习数学知识的积极性，从而提高课堂的时间利用 很大的帮助，本文就对大数据时代数学思维的创新应用进 行分析． 二、大数据时代数学思维的创新应用分析 （一）利用网络环境体验学习过程 通过网络环境的方式就能让学生感受到更加形象的数 学知识，可以将一些图形利用网络进行动态的显示，让学生 率，让学生学习知识效率更高，从而提高课堂的质量．教师 也应该不断地提高自身的素质与能力，学校也可以多组织 一些教师培训或者讲座等，只有教师的整体素质提高了，才 都能够体会到其发展过程，这也是十分重要的问题，将原本 抽象复杂的数学知识转变为具体的形象的知识内容，更容 易被学生理解．例如，学生在学习正弦图像的时候就可以利 用网络技术来进行显示，让学生更加直观地感受到整个图 像，然后学生就可以利用几何画板画出图像，教师可以将问 能将更多知识传授给学生．学校方面对课堂教学方面的重 视程度也应该提高，多创建一些教学设施，为学生提供最好 的学习环境． 三、结束语 综上所述，经济发展十分迅速，人们需要在大量的数据 题制作成课件，将更多形象的图形与视频动画加入其中，让 学生利用键盘一点一点地进行操作，学生也可以利用小组 学习的方式与同学进行讨论，讨论出图形的特点，学生在学 习的过程中也能培养团队意识，真正理解数学的解题过程， 以后再遇到此类问题的时候就能够很好地解决． （二）让学生养成独立思考的习惯 在新课程标准中明确规定了要让学生利用数学的眼光 来对待生活，学生应该学会在生活中寻找数学，这样学生在 中找到有用的信息，数学思维是人们必须具备的能力，在社 会应用方面也有着一定的现实意义．作为教育工作者应该 重视该方面的发展，政府应该投入物力与财力来提供支持， 学校也应该引入更多先进的技术，健全学校的师资团队，这 样数学教学才能在大数据时代的背景下得到更好的发展． 【参考文献】 ［１］王伟帆．大数据时代数学思维的创新应用——基于 学习数学知识的时候就能与实际生活相联系，并且会主动 分析学习中出现的问题，大数据时代到来了，利用各种先进 的技术能让课堂教学变得更加生动有趣，还可以给复杂的 数学建模的研究［Ｊ］．中国科技投资，２０１６（３４）：１９７，３７４． ［２］乔丹·艾伦伯格．魔鬼数学：大数据时代，数学思维 的力量［Ｍ］．胡小锐，译．北京：中信出版社，２０１５． ［３］孟芳．大数据时代背景下现代统计思维模式的创新 ［Ｊ］．全国商情：经济理论研究，２０１５（１２）：９２—９３． ［４］翁竞竞．大数据专著观点综述和启示——大数据时 代下的政府治理思维创新［Ｊ］．现代经济信息，２０１６ （１６）：８３． 数学问题带来一些新鲜的素材，能够充分调动起学生的学 习兴趣，让学生能够感受到数学就是我们生活中或者身边 的问题，让学生认识到数学的重要性．作为教师，也应该为 学生创设比较轻松的数学学习环境，这样能够从一定程度 上调动学生的数学学习积极性与主动性，还能够调动起学 学学习与研究２０１８．８
