17 古诗三首
【教学目标】
1.认识“亦、宜”等7个生字，正确书写“断、楚”等13个生字，认识多音字“抹、磨”。正确读写诗句中的词语.
2。有感情地朗读、背诵三首古诗。默写《望天门山》. 3。体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。
4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。
【教学重点】
教学重点是有感情地朗读、背诵古诗。 【教学难点】
教学难点是体会诗文的内容,体会诗人的思想感情。 【教学课时】3课时
第一课时
【课时目标】
1.会写“断、楚”等5个生字，正确读写诗句中的词语。 2。能正确、流利、有感情地朗读和背诵全诗；理解词义句意,掌握古诗的学习方法，读懂词句意思，理解诗歌内容，体会思想感情.
3.独立思考与小组合作相结合,理解诗意，激发想象力和创造潜能，培养学生丰富的想象力和语言表达能力；在实践中学习和运用语文.
4.体会作者热爱大自然,热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美
1
学必求其心得，业必贵于专精
的意境.培养热爱大自然、热爱祖国的情感。
【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】
一、了解诗人及写作背景、揭示课 题. 1。在以前的学习和阅读中，同学【设计意图：们一定积累了很多古诗.现在，我们来背运用多媒体诵古诗，好不好？学生自愿背诵李白的课件介绍作古诗。（5首）者李白，有效 2.同学们朗诵得真熟练，感情也很地吸引了学丰富。今天,我们再来学习一首唐代大诗生的注意人李白的诗。(板书：李白）关于李白，力.】 你了解多少？ 3.小组交流后全班交流。 4.教师评议。 李白（701—762），唐代伟大的浪 漫主义诗人，字太白,号青莲居士，他一 生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑 暗和蔑视权贵的诗歌,现存近万首诗，他 的诗以磅礴雄伟的气势、炽烈奔放的情 感、丰富奇丽的想象、大胆惊人的夸张、 清新自然的语言,创造出了瑰丽多彩的
2
学必求其心得，业必贵于专精
艺术形象，达到了“笔落惊风雨，诗成 泣鬼神\"的艺术效果，被称为“诗仙”. 5。学生阅读资料,教师谈话导课： 是啊，李白是中国唐代一位非常伟大的 浪漫主义诗人。其诗大多为描写山水和 抒发内心的情感为主.诗风雄奇豪放。他 的一生大部分时间都是在漫游中度过 的.25岁的时候就怀着济世安民的雄心 壮志离开了家乡前去洞庭湖游览，接着 又兴致勃勃地乘船顺江东下，在经过安 徽省当涂县的东、西梁山时。被眼前雄 奇秀美的景色吸引住了，于是写下了一 首流传千古的诗-—-—《望天门山》。（板 书课题:望天门山） 今天，我们就来学 习—-——-《望天门山》(齐读) 二、初读课文,自学生字。 1。刚才让老师领略了你们扎实的语 文基本功,现在再 【设计意图：去过难关,有信心吗？ 鼓励学生多望天门山 种方法识记唐·李白 生字,体现部天门中断楚江开,碧水东流至此回。 编版教材多两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
3
学必求其心得，业必贵于专精
2.大家喜欢这首诗吗？那就赶快自元识字的理己读一读吧，注意读准字音,待会儿老师念.这是体现检查，看谁读得好。 学生学习的 3。你们刚才的表现也激起了老师主体性,主动的表现欲，我也要读一读.（师范读）现性和自觉性，在你们是否也想读？你觉得我哪里读可以提高自得不错，欣赏我的，你可以学习我的,学能力。】 如果你有自己的独到的见解，你就读出 你自己的感觉. 4。指名读,大家注意听他字音读准 了没有。指名点评。 duàn chǔ zhì ɡū fān 断 楚 至 孤 帆 (1）注意读准翘舌音“楚、至\前鼻 音“断、帆\"。 (2)识记生字: 你是如何识记这些生字的? 换一换：“继”换掉“纟”，加上“斤 \"，就是“断”；“定”换掉“宀”,加 上“林”，就是“楚”；“狐\"把“犭\" 换成“子”，就是“孤\". 减一减、:到-至,变成“至”。 【设计意图:加一加:“巾+凡=帆”。
4
学必求其心得，业必贵于专精
5.男生来读读。女生来读读。全班一鼓励学生结起读。 合课文注释， 6。有人说:一首诗就是一幅画。如理解古诗中果说这首诗就是一幅画，那画里都画了字词的意思。些什么呢？再去读读、找找、画画。 增强理解词 7.学生发言，教师小结. 语的能力。】 天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。 三、小组合作,再读学习. 1。为了把课文读得更好,老师建议 大家再来读课文。可以对照注释和查阅 的资料来理解诗句的意思。理解了诗意 后,再来读课文，相信大家会读得更出 色。 (1）天门山：位于安徽省和县与芜 湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在 江南的叫东梁山（古代又称博望山）. 两山隔江对峙,形同天设的门户，天门由 此得名。《江南通志》记云：“两山石状 晓岩，东西相向，横夹大江,对峙如门。 俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰东梁山, 总谓之天门山.\" （2）中断：江水从中间隔断两山。 （3）楚江:即长江.因为古代长江中
5
学必求其心得，业必贵于专精
游地带属楚国，所以叫楚江。 （4）开:劈开,断开。 （5)至此：意为东流的江水在这转 向北流。一作“直北\".回：回漩，回转。 指这一段江水由于地势险峻方向有所 改变，并更加汹涌。 （6)两岸青山：分别指东梁山和西 梁山. （7）出：突出，出现。 （8）日边：天边. （9）日边来:指孤舟从天水相接处 的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。 3。个人自学开始. 【设计意图:4.小组交流学习收获. 结合课文插四、合作探究,品读诗句。 图，根据对词 (一）学习前两句诗. 语的理解，展 1。天门中断楚江开，碧水东流至开想象，理解此回。（有关图片） 诗句。训练学 2.指名读一读前两句。 生理解和欣 3。引导想象：楚江即长江,古代长赏诗句的能江中游地带属楚国，所以叫楚江。流经力。】 古代楚国的这一段叫楚江，终点在天门 山,天门山以东是吴国，流经吴国的长江
6
学必求其心得，业必贵于专精
段,叫吴江。天门山高、俊秀、险，诗人 写到天门山犹如被江水冲击而隔断似 的。 4。（1)指导学生观看水流撞击到山 石上,激起回旋，形成汹涌的波涛的情 景。“碧水东流--至此回\"，师一边读一 边用动作演示. （2）指名自己的语言描述一下这 种情景。 （3)从这两句我们可以体会出江水 怎么样?(水势湍急、激荡回旋） 5.我们应该用什么样的语气来读？ （1）指名读，生点评优点或缺点 （2）教师范读，学生听老师读， 注意哪里有停顿,哪些词是重读的。 （3)学生练习，再指名读. （4）女生读、男生读、齐读。 (二）学习后两句诗。 1.谈话过渡：这么壮美的景色,诗人是 在什么地方看到的呢?你是怎么知道 的？（ 诗人是在船上看到的：两岸青 山——--——相对出） 2两岸青山相对出，孤帆一片日边来.
7
学必求其心得，业必贵于专精
（相关图片） 3.学生观察，畅谈感受。（指示学生 看顺流而下的小船，站在船头的诗人。） 4。全班交流,教师小结:诗人用词多 么精妙啊,一个“出\"字把山给写活了。 5.这青山仿佛是要出来迎接自己一 样,诗人的心情怎样呢？（高兴、激动、 自豪） 6。指导朗读：李白在高大的天门 山面前，丝毫没有感到自己的渺小，自 己虽从遥远的天边来,却有这青山专程【设计意图：相迎,这又是多么豪迈呀!让我们齐读后培养学生爱两句。 写字的兴趣, (三）再读悟情。 教会学生正 1.请同学们带着自己的体会和感受确的写字方再把诗读一读，看看诗中都描绘了哪些法。为养成良色彩鲜明的景物？(青山 碧水 白帆 好的书写习红日） 惯打下基 （板书：青山 碧水 白帆 红日) 础.】 2。同学们都有一双慧眼,你们看，青的山、绿的水、白白的帆、红红的太阳,构成了一幅多么精美的图画呀！真是诗中有画，画中有诗.
8
学必求其心得，业必贵于专精
3。作者在诗中还用了六个动词，使得山水景物呈现出跃跃欲出的动态，描绘了天门山一带的雄奇阔远.同学们再读读古诗，看作者用了哪六个动词？（断、开、流、回、出、来）(板书：断 开 流 回 出 来) 4。同学们,诗歌感动人心的艺术魅力不仅在于写景如画，更在于借景抒情，这首诗抒发了诗人什么样的感情呢?(热爱祖国大好河山) 5.请同学们带着诗人对祖国大好河山满腔的爱一起朗诵。 五、合作朗读,升华情感。 1。谈话引读：浩浩的长江水啊,咆哮着奔腾向前，像一头猛兽一样撞开了天门山，汹涌澎湃的江水撞击在岩石上，形成了巨大的回旋。(男生齐诵：天门中断楚江开,碧水东流至此回。） 2。谈话接读：一只轻快的小帆船从远处的红日之下顺流而来，它越驶越近,巨人一样挺立的天门山也越来越清 9
学必求其心得，业必贵于专精
晰地扑进我的眼帘。(女生齐诵：两岸青山相对出,孤帆一片日边来。） 3。眼前壮丽的山河不禁激发了诗人报效祖国、建攻立业的雄心壮志.他满怀希望，满怀激情地吟诵着——（指名读诗） 4。想象一下，此时的你也和诗人一起站在顺流而下的小船上，眼前的景色怎不让你激动，你也情不自禁地吟诵着——（生齐诵:天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来.) 五、感情朗读，指导背诵。 1.同学们，这么好的一首诗，你们想不想背下来？试试看。(学生配乐感情朗诵.） 2.谁愿意上前面背给大家听?（指名配乐朗诵。） 3。我相信同学们都能背下来。请同
10
学必求其心得，业必贵于专精
学们站起来，面向听课的老师，让我们用激情的朗诵表达出诗中的情. 4.全班一起朗诵。（配乐） 六、学习生字,指导书写 断 楚 至 孤 帆 1。链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评价书写。 2。小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。 3。依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。 “楚\"——上下结构，书写时要注意“林\"的两捺都变成了点.下面是横勾，不是秃宝盖. “孤”—-左右结构，左窄右宽,右边是个“瓜”,不是“爪”。 “帆”—-左右结构，第五笔是横折弯钩。 4.学生针对易错的生字再次练写。 5。展示学生作品. 6。过关评价。 七、总结拓展,积累运用。 李白一生热爱大自然,游历了许多
11
学必求其心得，业必贵于专精
名山大川,因此，也写下了大量描绘祖国大好河山的诗，你们想一想,我们曾学过李白的哪一首诗也是抒发了这种感情?(《望庐山瀑布》） 这首诗通过描绘庐山瀑布的壮美景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。 同学们,我们祖国的江山真是美如画，历代诗人都为之陶醉，并留下了许多经典之作，像这种赞美祖国大好河山的诗不仅李白写过,其他诗人也有很多,请你们回去后继续搜集背诵，看谁背得多！
12
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容