单元教学设计

教材分析:

本单元《快乐的“六一” 》属于《品德与社会》教材一年级第二学期第四单元。在上本单元教材时,正逢\"六一\"节.对一年级新生来说,这是他们在小学过的第一个国际儿童节,因此,很有必要让学生联系生活的实际,让学生了解“六一”，珍惜幸福生活，通过筹备“六一”，学做小主人，并学习与外国小朋友交往，初步接触外国儿童文化。

本单元分成三课：《“六一”，你好》、《我过“六一”》、《我和外国小朋友》。通过第一课《“六一”，你好》的学习，学生可以知道6月1日是国际儿童节，了解世界各国儿童欢度“六一”的情景，激发热爱和平的情感。学习第二课《我过“六一”》，知道“六一”节是儿童自己的节日，乐意积极参加“六一”活动，在参与筹备节日活动中，学习如何选择和分工合作，并总结一年来学习与活动的收获和成长。《我和外国小朋友》是《快乐的“六一”》中的第三课，它体现了课程标准中，帮助学生参与社会，学习做人的核心理念。在前三课的基础上，最后在“六一”后开展“走到一起来”的活动，学生通过自己查找资料，汇报交流了解世界各国的儿童文化的多样化。

学生分析：

1、学生都知道六月一日是国际儿童节，以往的“六一”在他们心中留有美好的回忆，他们也收到过来自父母长辈和社会各界的礼物，但他们对于同一蓝天下的儿童有着不同的生活了解得不多，对与外国小朋友交往的礼节与方式也不太了解，需通过学习与外国小朋友友好交往，初步形成“同在地球村”的世界意识。

2、一年级学生活泼可爱，非常喜欢各种活动，尤其乐意积极参与“六一”这一属于他们自己的节日的各项活动，也积累了一定的活动经验。但由于年龄小，“自己的活动自己准备，自己开展”的主人翁意识还不够强。

3、经过将近一年的学习、生活，学生之间已非常熟悉了解，且通过前面课文的学习、活动，伙伴间的合作学习能力已有一定提高。就学生个人来讲，一年里，他们取得了很多的收获，也懂得了很多道理，只是还需教师引导他们把所学的道理运用于实践，实现知行的统一。因此在本单元的教学中，教师可以联系学生的生活实际，营

造一个轻松、愉悦的课堂氛围，让学生在活动、游戏中去感受、体验和领悟，进一步得到情感的交流。

单元教学目标：

1、了解儿童节的历史和来历；了解外国小朋友和中国小朋友的不同之处。知道与外国小朋友交往的礼节与方式。

2、在参与筹备“六一”节目活动中，学习选择与分工合作，负责和关心。在实践中体会有借有还、得到帮助要道谢的美德。回顾一年来学习、活动的收获和自己的成长。

3、介绍自己曾收到的“六一”礼物，体会我们多么幸福；回忆社会各界欢度“六一”的情景，感受全社会对少年儿童的关怀；珍惜现在的幸福生活，培养热爱和平的情感。学习与外国小朋友友好交往，感受世界儿童文化的多样性。

单元教材内容：

本单元每课教材分为了“七色光”、“故事园”、“交流会”、“新视窗”、“小舞台”几大栏目。如通过“七色光”栏目，为学生呈现了一个个场景，帮助学生了解其中内容。“故事园”则为学生提供了借话筒的小故事，让学生在故事中明理。“我能行”栏目更是为教师提供了创设开放式教学的依据，为学生创造了活动的舞台，通过让学生参与“六一”筹备活动、庆祝活动，使他们在亲身体验中树立主人翁精神，学会伙伴间的合作分工，学做礼貌的孩子。在课堂上教学根据需要活动安排的次序上可以变动。如在第13课《“六一”，你好》一课中，我们删除了“我想说”这一栏目。

单元教学的重难点：

1、感受全社会对少年儿童的关怀，体会我们多么幸福。 唤起学生珍惜幸福的生活的情感。知道同在一片蓝天下的儿童并不是都能享受儿童节的快乐，唤起学生热爱和平的情感。

2、学生在参与筹备节目活动中学习选择与分工合作，并在活动中学会有礼貌地借还物品上。

3、学习与外国小朋友友好交往，初步具有“同在地球村”的世界意识，感受同在地球

村的快乐。

单元教学建议：

1、以情境创设激发情感

教学中，可以多创设情境。一是进入课堂时，录制欢庆“六一”的音像资料，在教学伊始阶段播放。欢快的歌声、热闹的场面能一下子抓住孩子们的心，使他们置身于其中，很快投入到教学活动中。二是在回忆感知环节，可以和学校历年来开展的“六一”庆祝活动结合起来，把活动的资料做成媒体，展示给学生看。丰富多彩的活动项目，孩子们脸上快乐的神情，加上老师声情并茂的讲解，定会感染学生，使他们感受到节日的快乐，激发起他们积极参与活动的欲望。三是可以把课文的“故事园”改编成小品表演，把静态的变为动态的，无声的变为有声的，并再创故事情境，调动学生相应的情感，对讲礼貌的孩子产生喜爱之情。

2、以活动经验唤起主动

活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书；儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。本单元，我们设想和学生一起开展自己动手设计制作化妆舞会的面具这一活动，不仅让学生学习动手动脑，而且在制作的过程中学生可能会碰到这样那样的问题。比如需要的材料自己准备不足，要向同学借。某些技术难题，要向同学求助等。应给予学生充足的时间，引导他们主动地参与活动，积极自主地去体验，在实践中体会有借有还，得到帮助要道谢的美德。

3、以角色演练实现自我教育

第14课的教学重点是让学生学会有礼貌地借还东西，为此，根据学生好动好演的特点，可以把课文故事改编成小品，在学生用学到的道理进行行为辨析后，师生齐编小品：“丁丁借到话筒后会怎么做？会怎么还话筒？”再续编小品：“东东受到教育后会怎么借还录音机？”让学生和老师、和伙伴在情境中演一演怎样有礼貌地借还物品，学生在角色演练中必然融入自己的真情实感，融入自己的思维判断，这样，把道德感知和行为养成结合了起来，实现了自我教育。

4、在合作学习中学会合作

合作学习能促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。结合本

单元的教学内容、教学目标、教学重点，可以采用小组合作学习法。

（1）小组合作讨论。在“筹备活动”这个教学环节中进行小组讨论：参加哪个活动项目的准备工作？怎么分工？每人怎么做？使每个学生都有交流的机会，学生间互相协调，学会选择分工合作。

（2）小组合作操作。以小组为单位动手筹备活动，学生在试一试、做一做的实践活动中互学互助，增进友情。

（3）小组合作游戏。让学生分组参与各项游戏活动，在小组活动中体验怎样玩得开心，形成一定的道德行为。

5、在轻松氛围中促进参与

民主、和谐、融洽、宽松的氛围能使学习者处于最佳的学习状态，有利于发挥学生的主体作用，调动他们学习的主动性，因此在教学中，可以和学生一起动手摆放活动器具，一起做做游戏，一起跳跳舞，建立一种“亦师亦友”的双重关系，拉近师生间的距离，使学生快乐主动地投入活动。课上，充分尊重学生的自主选择，在“筹备活动”“开展活动”两个环节中，让他们自主选择活动项目：“你们小组想参加哪一项活动准备工作？”“你们小组想参加哪一个游戏？”学生的需求得到了满足，便能全身心地融入学习中。课堂中，我还打破传统的座位形式，排成利于活动的U形，让学生离开座位，参与各项活动，开放式的课堂空间为学生的积极参与提供了保证。

具体分析各课教学方法：

第13课《“六一”，你好》，拟采用开放式和活动化教学策略组织教学，根据本课的教学目标和教学重、难点，在教学时，应以学生的情感体验为主，活动设计必须针对学生实际，可采取生活模拟、图像感知、情境体验、问题探究等教学方法，合理使用现代信息技术，通过亲身的经历、礼物的展示、六一的畅想，给予学生具体形象地感悟。

第14课《我过“六一” 节》，拟采用创设情境法和实践体验法：在引入本课时，老师事先请小朋友打扮得漂漂亮亮的，创设了这样一个情境：把今天当成“六一”节，和老师一起过节。同学们自然乐于接受，参与活动的积极性一下子就调动了起来；在整堂课中主要以教师指导下的儿童直接参与的活动及游戏的形态呈现。打保龄球、参与游园会、自己动手制作假面具与好朋友共舞等活动比较贴近学生的生活，反映

学生的需要。学生人人参与，在切实的活动中体验，只有同伴互助，遵守游戏规则才能玩得开心。让活动激发学生参与的热情，让学生在自主参与筹备节目活动中学习选择与分工合作。

第15课《我和外国小朋友》，拟采用情景体验法：利用学生的生活经验作为课程资源，在课堂中创设情景，让学生交流自己调查的外国小朋友和中国人有哪些不一样？用不同的语言和外国小朋友打招呼。拓展学生的思维，激发学生学习的积极性。还可以采用游戏活动法：《品德与社会》学科的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。课堂上，还应关注学生的参与状态，设计学生喜欢的游戏活动，并能在活动过程中发挥学生自主意识和创造才能，激发学生参与活动的兴趣，引导学生自主、合作、探究的学习方式。

在活动天地《走到一起来》中，拟以游戏教学法和实践体验法为主：为了充分调动学生的积极性、主动性，使学生最大限度投入教学活动中，在教学中，可以穿插丰富的游戏活动，为学生提供施展身手的场所。但学生们的自控能力还不够强，为此在学习中要动静交替，来提高学习的效率。让学生向大家展示并介绍卡通玩具、讲自己知道的外国童话故事、合唱外国儿童歌曲，通过实践，给学生提供展示自己的机会，他们定会充分展现自我。

“六一”，你好

教学设计（分两课时）

第一课时

（一）教学目标：

2 知道六月一日是国际儿童节，了解儿童节的来历； 3 介绍自己曾收到的“六一”礼物，体会我们多么幸福。

4 回忆社会各界欢度“六一”的情景，感受全社会对少年儿童的关怀。 （二）教学重点：

感受全社会对少年儿童的关怀，体会我们多么幸福。 （三）教学难点：

唤起学生珍惜幸福的生活的情感。 （四）教学准备与学习资源应用：

2 学生：课前收集并了解“六一”节的有关资料；准备忆“六一”实物、照片等。 3 教师：多媒体课件（“媒体大搜索、精彩回放”）。 （五）教学过程：

活动一：热热闹闹迎“六一”。

5 小朋友，看，“六一”向我们走来啦！（一个 “六一”气球逐渐进入画面，有欢快的音乐画面）让我们一起向她挥挥手，问声好。 6 揭题引入：

在我们的热情召唤下，“六一”走近了我们身边，（揭题，板书）今天，我们就学习第13课“六一，你好”（齐读） 活动二：媒体搜索懂更多。

1、知道“六一”是什么日子吗？通过交流了解“6月1日是国际儿童节，是世界少年儿童的节日（出现一群不同肤色的小朋友与这一行字，齐读） 那么“六一”节是怎么来的呢？（学生交流事先收集的资料） 2 媒体搜索知更多：

为了懂得更多有关“六一”的知识，老师也找了许多资料，学生进入“媒体大搜索”，去进一步了解（出现“媒体大搜索”几个字，幻灯、画外音，形象介绍“六一”

节的历史和来历） 活动三：精彩回放知幸福。 1 感受亲人长辈对我们的关爱

（1）每当“六一”节，全世界的儿童都会热烈庆祝，那天你们肯定过得非常开心，肯定收到了很多礼物，是不是？

（2）学生活动：“精彩回放”

（媒体演示，师配解说）在“六一”节里，有的小朋友拍下了难忘的照片，有的收到了五彩缤纷的礼物，哪位小朋友先来介绍一下？（七、八位学生介绍后，全班一起上台展示礼物），与大家一起感受、共同分享这份幸福与喜悦。

（3）小结：

望着这些精美的礼物，看着你们甜甜的笑容，此时此刻，有一句话最能表达大家的心情，那就是——我们多么幸福！ 2 感受全社会对我们的关怀：

（1）刚才，我们感受到了父母长辈对我们的关心，下面我们再来感受全社会对我们的关怀（媒体展示第46、47页图片，适当加入学校去年庆“六一”画面及社会各界欢庆“六一”的照片），这些关怀不但在六一节时，而且贯穿在平时，体现在一年四季。（如开办少年宫、体检、补牙、演出儿童剧、播放儿童电影、成立儿童图书馆和儿童博物馆等）

（2）小结：

每年的“六一”节，学校组织开展了精彩纷呈的游园活动，小朋友也在老师的指导下跳起了欢快的舞蹈，公园里，奇妙的儿童乐园向我们免费开放；商场里，花花绿绿的商品，堆满了货架，；社区的叔叔阿姨为我们体检、送书，影院也送来了精美的卡通片。

3、学生交流：重温着这一切，我们感受到了什么呢？（板书：我们多么幸福） 活动总结：

在阵阵热情友好的问好声中，我们迎来了自己的老朋友“六一”，知道了老朋友的历史和由来。在热热闹闹的展示会上，我们深深感受到了亲人长辈对我们的关爱，感受到了全社会对我们的关怀。真正体会到了“我们多么幸福！”

下节课，我们还将走进世界各地的儿童节，去体验、去感受，为迎接即将到来

的节日做好充分的准备！

第二课时

（一）教学目标：

1、初步了解世界各国儿童欢度节日的情景，感受多元的节日文化；

2、知道同在一片蓝天下的儿童并不是都能享受儿童节的快乐，激发起学生热爱和平、珍惜美好生活的情感。 （二）教学重点：

感受社会的关怀，珍惜幸福的生活； （三）教学难点：

知道同在一片蓝天下的儿童并不是都能享受儿童节的快乐，唤起学生热爱和平的情感。

（四）教学准备与学习资源应用：

教师：多媒体课件（新视窗网站、信息加油站、广角镜） 学生：自主创新迎“六一”的材料。 （五）教学过程： 活动一：打开一扇新视窗。

1 了解世界各地儿童欢度儿童节的情景。

其实，除了“六一”这个国际儿童节之外，有些国家根据自己的传统文化，还定了属于自己国家的儿童节，老师将书上的资料以及网络上的资料整理了一下，制成了一个“新视窗”网站。

2、学生活动：浏览“新视窗”网站，在网站中丰富对世界各地儿童节的了解。

说明：简要介绍浏览方法，提示：用心记，合作记，看看哪些国家有自己的儿童节，分别是什么时候？鼓励小组成员合作探究。 3 学生反馈活动情况：

游戏：信息加油站。

说明：网站中了解了那么多信息，下面给头脑加加油，看看学生是否已把信

息牢牢记住。方法是给学生不同国家儿童节的日期花朵，快速贴到相应的国名上。

注：教师可作简单演示，学生活动完毕后，公布答案，奖励优胜组。

7 小结：透过新视窗，我们了解到世界各国的儿童节真是五花八门，充满了民族特色，从中可以看出世界文化的多样性。 活动二：广角镜里明道理。

7 可有许多和我们同龄的小朋友，虽然生活在同一片蓝天下，但却享受不到儿童节的快乐，这是为什么呢？（媒体播放：广角镜——贫穷、战争„„）

8 启发交流：同在一片蓝天下，为什么他们却得不到快乐呢？（小组讨论、汇报） 9 小结：是战争和炮火，是贫穷和落后，让我们的小伙伴失去了童年的欢乐，因此，我们向往和平、呼唤和平、热爱和平。（板书：珍惜幸福生活） 活动三：自主创新迎“六一”。

3 今年的“六一”即将到来，有一个孩子编了一首儿歌，迎接“六一”的到来。（媒体播放儿歌）

4 我们还可以举行哪些活动表达自己的心愿，迎接“六一”呢？（小组交流） 5 行动起来，去实现你们的心愿吧！

6 活动：自主创新迎“六一”（以小组形式“编编儿歌、制作漂流瓶、折折千纸鹤、剪剪写写、唱歌跳舞”等„„）（《各国儿童心连心》音乐轻轻回荡）

说明：鼓励学生合作、创新，在活动中培养主动交际，自主合作能力，陶冶美好情感。

9 展示汇报活动情况。 总结：

今年的“六一”不同往常，因为渴望和平、热爱和平的种子已在我们心底播种，让我们一起唱响《各国儿童心连心》，表达这份心愿吧！（《各国儿童心连心》乐声再度响起，在歌声中结束全课。）

附总板书： 13 “六一”，你好

我们多么幸福 珍惜幸福生活

我过“六一”节

教学设计

1．教学目标

1、知道“六一”节是儿童自己的节目，乐意积极参加六一活动。 2、在参与筹备节目活动中学习选择与分工合作。 3．在实践中体会有借有还、得到帮助要道谢的美德。 4．总结一年来学习与活动的收获和成长。 2．教学内容

第一课时完成教学目标（1）（2） 第二课时完成教学目标（3）（4） 3 学重点、难点

学生在参与筹备节目活动中学习选择与分工合作，并在活动中学会有礼貌地借还物品上。

4 学方式、方法和教学策略

在教学活动中，采用创设情境法、实践体验法、讨论法、参与学习法，让学生在开放自主中学习和实践，在体验中成长，在合作中奋进。 6 教学准备

（1）教师：活动器材及规则（保龄球馆、智慧宫、谜语宫、游戏乐园、棋艺天地）、自制面具、音乐（找朋友）。

（2）学生：穿上漂亮的衣服、剪刀、胶水、彩纸。 6．教学过程设计

第一课时

活动一：创设情境，引入课题。

1．今天老师看见你们每个小朋友都穿着很漂亮的衣服，每个人脸上都笑嘻嘻的，你们知道这是为什么吗?

2．今天老师叫你们穿得这么漂亮，是因为老师要和你们一起过“六一”节 (板书：过“六一节”)

3．对呀，“六一”儿童节是你们自己的节日，是你们最喜欢的节日。

4．观察图片，交流以往六一儿童节是怎么度过的。

5．今天我们就当是六月一日，你们愿意和老师一起过吗? (补板书：我) 活动二：游戏体验

1、走，跟老师一起去“来来”保龄球馆吧!出示：“来来”保龄球馆(准备器具) （1）现在老师做保龄球馆的服务员，邀请小朋友来玩．，不过玩之前先要声明游 戏规则。

出示：a玩的时候依次排好队，不能争先恐后。

b打保龄球的时候，站在线的后面，不能踩线。 c每人每次只能打一球。

（2）谁愿意?请三名小朋友上台打保龄球，保龄球倒了怎么办?

(礼仪教育渗透：要把它扶起来，要不下个小朋友就不能玩了，玩的时候还要遵守游戏规则。)

对呀，老师是小服务员，我就要负责把球排好。

(3)现在谁愿意像老师一样来做小服务员，带领大家来玩保龄球?老师选四个小朋友，我们分成四组活动吧!

2、你们玩得高兴吗?接着有更开心的游戏等着我们，你们想玩吗?现在教室里有四个游乐园，左边是“智慧宫”，右边是“谜语宫”，前面是“游戏乐园”、后面是“棋艺天地”，每个场地都有各自的游戏规则，大家活动前要看清楚。你们中有谁愿意做游戏宫的小服务员?找出四个小朋友分别担任。 (1)全班同学分散活动。 (2)总结讲评：

从刚才的游戏中，老师发现小朋友的脸上一直笑嘻嘻的，你们是不是很开心？（交流感受）

集体活动是很开心的，特别今天是“六一”儿童节，我们自己开展活动过“六一”，有的小朋友还做小主人，为其他小朋友服务，为集体做了一件事，所以每个人都很高兴。

第二课时

活动一：化妆舞会

1、播放《找朋友》音乐，会唱吗?老师也想和小朋友们一起唱一起跳，那么我们就来举行一个化装舞会吧!

(1)既然是化装舞会，那么就要在跳舞之前自己动手做一副面具，你们说好不好? (出示：老师自己做的面具，作讲解。) 集体动手操作。

老师看见已经有好多小朋友做好了，做好的小朋友愿意给大家看一看吗?大家的面具做得真美啊!

(2)让我们带上可爱的面具邀请你的好朋友一起跳起来，唱起来吧! 出示：找伙伴(音乐伴奏) 师生集体舞。 活动二：总结活动

文明礼仪情况交流总结。

师：今天我们一起过“六一”，参加了各项活动，每个人都是小主人，都为“六一”活动出力，明年的“六一”我还愿意和你们一起过。

我和外国小朋友

教学设计

1、教学目标

（1）了解外国小朋友和中国小朋友的不同之处。 （2）知道与外国小朋友交往的礼节与方式。

（3）学习与外国小朋友友好交往，初步具有“同在地球村”的世界意识。 2、教学内容

第一课时完成教学目标（1）。 第二课时完成教学目标（2）、（3）。 3、教学重点、难点

学习与外国小朋友友好交往，初步具有“同在地球村”的世界意识，感受同在地

球村的快乐。

4、教学方式、方法和教学策略

在整个教学活动中，采用情景体验法、游戏活动法、合作学习法、情景表演法，让学生在体验中感受，在合作中交往。 2 教学准备

3 教师：各国孩子的照片等相关资料，世界地图。 4 学生：收集到的与外国小朋友友好交往的资料。 6、教学过程设计

第一课时

活动（一）：激情引趣 1 出示图片

2 从中你看到了什么？全世界人民同住在一个地球上，地球村是我们共同的家园。世界联合国组织把4月22日定为世界地球日。

3 是呀，地球使我们共同的家园，看，这是我们生活的地球，谁能指出中国在哪里？我们中国像一只昂首挺立的大公鸡屹立在东方，热情欢迎着来自世界各地的朋友。 （出示各国孩子的照片） 4板书课题

[通过观看照片，知道地球村是我们共同的家园，那里生活着各国的小朋友，激发学生的学习兴趣。] 活动（二）：七色光

1、改革开放中的中国，不久前加入了WTO（世贸组织），并且申博、申奥成功，越来越多的外国友人来到中国，他们的孩子与我们一起生活，一起学习。为了更好的与外国小朋友相处，让我们先来了解一些他们的情况。

2、小组交流：外国小朋友与我们有什么不同？（头发，肤色，风俗习惯„„） 比一比，外国小朋友和我们有什么不同？ 中国人 外国日本 黄色 黑色 黑色 和服 日语 寿司 国籍 中国 肤色 黄色 头发 黑色 眼睛 黑色 服饰 唐装 语言 汉语 饮食 中餐 风俗 元宵节 中秋节 ( )节 人 ( )国 ( )国 „„ 白色 棕色 „„ 褐色 黄色 „„ 绿色 咖啡色 „„ 朝鲜服 法语 面包 万圣节 圣诞节 找一找，外国小朋友过的节日？

[通过从肤色、头发、眼睛、服饰、语言、饮食及风俗习惯来比较外国小朋友和我们有什么不同，以小组交流的形式说出自己所了解他们的各方面情况，互相倾听，互相交流，合作学习。]

小结：1.虽然我们国籍不同，肤色不同，风俗不同，但所有的人都是地球这个大家

庭的一员，所有的小朋友就像兄弟姐妹一般，大家的心都是连在一起的。 2.刚才小组合作情况交流,教师和同学评价.

第二课时

教学目标： 1、

知道与外国小朋友交往的礼节与方式。

2、学习与外国小朋友友好交往。 教学重点：

培养与外国小朋友交往的能力。 教学活动：

活动（一）：故事明理

1 边看媒体边听老师讲故事（丁丁和外国小朋友） 2 你们喜欢丁丁吗？为什么？

[讲故事是《品德与社会》中一种较常用的教学方法，只有讲故事的方法引用恰当，学生才会理解故事中的含义及道理。为此在讲本文故事时可以配以照片或生动鲜明的媒体，这样可以吸引学生，达到很好的教育效果。]

3 小结：和外国小朋友在一起时要做到：礼貌问候、热情接待、友好交流。 活动（二）：小小交流会

4生活中你们一定碰到过外国小朋友，有的还和他们成为了朋友呢。你曾经在哪里遇见过外国小朋友？能给大家介绍一下吗？ 5指名交流。

小结：我们在学校、社区、少年宫、公园、机场等公共场所都可能碰到外国小朋友。 6、 游戏：小组选一小朋友作代表上来邀请外国小朋友，看看他们是如何热情、大方地接待他们的。

[以游戏的形式来学习如何与外国小朋友交往，学生非常愿意，乐意参与。并能做到礼貌问候、热情接待、友好交流] 活动（三）：新视窗

7 外国小朋友和你们成了好朋友，老师真为你们高兴。不过，外国小朋友也有自己的学习和生活，不能天天和你们在一起。当你和外国小朋友无法直接见面，你可以采取哪些交流的方式？ 8 小组讨论交流。

（写信、打电话、发Email寄贺卡、漂流瓶、旅游„„）

10 （出示图片）你们看，照片上的这些书画作品是小朋友友好交流的见证。 [通过交流，使学生在小组里畅所欲言，思维活跃，知道了多种与外国小朋友交流的方式，又看了书画作品，联想到自己的特长爱好，表现出想和他们成为好朋友的愿望。]

活动（四）：小舞台

外国小朋友虽然和我们有许多的不同之处，但是我们都有一个共同的节日——六一国际儿童节，这是全世界儿童共同的节日，让我们随着欢快的节奏唱起来，跳起来吧！（播放《各国儿童心连心》）

总结：地球村是我们共同的家，正如歌中所唱的，让我们把歌声与快乐带给全世界

的儿童，让友谊之花处处开放！

活动天地（四）

走到一起来

教学设计 1、教学目标

（1）、收集外国儿童的书籍、歌曲、卡通人物、玩具等，感受世界文化的丰富多彩。

（2）、以讲故事、演唱、演小品、画画等各种方式向老师和同学进行交流和汇报。 2、教学内容

第一课时完成教学目标（1）。 第二课时完成教学目标（2）。 3、教学重点、难点：

了解世界各地儿童文化是多样性 4、教学方式、方法和教学策略：

在整个教学活动中，采用游戏教学法、实践体验法、合作学习法、参与学习法，通过小组活动，检验学生合作学习的能力。 5、教学准备 1 2

教师：芭比娃娃、外国歌曲的录音带

学生：收集到的外国儿童的书籍、歌曲、卡通人物、玩具等。+

6、教学过程设计：

第一课时

课时目标：

收集外国儿童的书籍、歌曲、卡通人物、玩具等，感受世界文化的丰富多彩。 活动过程：

活动一、上网查阅资料，感受世界文化的丰富多彩。 活动二、图书馆查阅资料，感受世界文化的丰富多彩。 拓展活动：课外通过其他途径查找相关资料。

第二课时

课时目标：

以讲故事、演唱、演小品、画画等各种方式向老师和同学进行交流和汇报。 活动过程：

出示课题:走到一起来 活动一：出示卡通玩具，互相介绍。 1 出示卡通玩具芭比娃娃 介绍芭比娃娃

看，老师给大家带来谁？这是我最喜欢的玩具，芭比娃娃。芭比娃娃是美国非

常知名的玩具之一。1994年，芭比娃娃被美国《人物》杂志评选为当年“最美丽的50位人士”之一。进入E时代，聪明的芭比娃娃也开始给朋友发“伊妹儿”了。为了促进民族团结，MATTLE玩具公司曾经推出“非洲芭比娃娃”、“拉丁芭比娃娃”、“日本芭比娃娃”、“中国芭比娃娃”，芭比娃娃所代言的民族有45种之多。我喜欢她，是因为她不仅长得非常漂亮，而且是世界和平的亲善大使。2、学生拿出自己带来的卡通玩具向大家展示并作介绍。

3、喜欢这些卡通人物和卡通玩具吗？（“唐老鸭”、“聪明的一休”、“巴布豆”、皮卡丘”、“维尼小熊”等）

世界各地的玩具承载着世界各国人民的智慧，走到一起，来到同学之中，今天，就让我们走进“活动天地”：走到一起来 活动二：讲述世界童话名著故事。

4 同学们向大家介绍的卡通人物很多就是童话故事中的主人公，比如，安徒生童话中的丑小鸭，格林童话中的灰姑娘。你知道在他们身上发生了一些什么故事吗？ 5 听老师讲述童话故事《丑小鸭》、《灰姑娘》。 6 请学生讲自己知道的外国童话故事。 活动三：共唱外国歌曲，感受各国不同文化。 1 听录音（铃儿响叮当、蓝精灵、雪绒花等）

听，童话故事中的小伙伴带着他们的主题歌来了，说说他们是哪些动画片中的主题歌？

2 请学生说说自己还知道哪些外国童话片中的主题歌。 3 小组合作：合唱外国儿童歌曲。

4 总结：世界各国的人们走到一起来，繁荣了我们的世界文化，让我们携手为人类文化添砖加瓦吧！