音乐教案-快乐的节日

音乐教案－快乐的节日(总7页)

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音乐教案－快乐的节日

音乐教案－快乐的节日 第一课 教学内容

一、歌曲快乐的节日 二、综合训练 1、二声部发声练习 2、听记和节拍练习 三、欣赏渴望春天 莫扎特简介 教学目标

一、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

二、进行二声部发声练习，要求掌握音准和声部间音量的平衡。 三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平。 教学重点、难点

感受、体验歌曲及欣赏曲愉快的情绪是重点，唱好歌曲中的附点八分音符是难点。 教学准备

音带、录音机、莫扎特肖像

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教学时间：四课时 第一课时 一、听组织教学。 曲入室，师生问好。 提出新学期的要求。 二、欣赏曲听辨抢答赛。

内容为上期欣赏过的曲目，分组进行抢答，答对者请对方组的孩子演唱歌曲。 三、才艺展示

把你在寒假里听到的或学习的歌曲、乐曲给大家展示展示。 鼓励、评价。

四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。

每人搜集有关的音乐知识、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找的故事最有趣。方法是轮流，期末评选最佳信息员。 五、结束 听曲出室。

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第二课时 一、组织教学 听曲入室，师生问好。 音乐信息站开播。 二、呼吸练习。 闻花香，春蚕吐丝。

三、教学新歌《快乐的节日》。 1、导入。

你们最喜欢过什么节日？回忆过节的心情，同大家说一说。 2、聆听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子（ 活泼、快乐、幸福）

再聆听，可根据自己的喜欢随乐击节奏或律动。

3、朗读歌词，体会词义。（刻画了儿童们天真烂漫的性格特征，表现了孩子们在节日里喜悦和幸福的心情。） 4、表演歌词。

这么美的词，咱们编几个动作演一演。 生随乐自由组合编排。

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随乐展示，评价。 四、结束。 听取出室。 第三课时 一、组织教学。 听曲入室，师生问好。 音乐信息站。 二、呼吸练习。 同课时一。

三、继续学习歌曲《快乐的节日》。 1、听曲律动。

2、介绍歌曲创作背景。（创作与五十年代，长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱，是以来的优秀儿童歌曲之一。） 3、学习歌词。

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跟琴唱词至熟练。 4、学习曲谱。

小组合作划拍视唱——检查小组学习效果——齐唱曲谱。 四、歌曲艺术处理。 1、小组讨论处理方案。 2、交流、讨论、实践。

3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，尤其是在断音标记的地方，更要唱得明显；第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。

4、各组按要求联唱，并展示。 5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。 五、结束。 听曲出室。 六、作业。

搜索有关音乐家莫扎特的.故事。 第四课时 一、组织教学。 听曲入室，师生问好。

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二、发声练习。

春天来了，听布谷鸟叫得多欢呀！ 出示第六页发声练习曲。

师指挥两声部练习，注意两声不协调统一的同时，要注意力度的变化，以造成回声的效果。 三、欣赏歌曲（《渴望春天》 展开

1、在布谷鸟的带领下，我们伴着音乐去找春天吧！ 2、生随乐律动“找春天”。

3、你仿佛找到了怎样的春天，同大家说一说。

4、再次聆听。生自信地用手势选择自己对音乐的初步感受：（1）知道歌曲内容；（2）除了歌曲内容，还知道作者；（3）除了以上还能感受到歌曲的情绪。 5、讨论，交流感受，朗诵歌词。 深入

1、学生针对旋律中任何本认为有特点的地方再次选择（课件：拍号、第一小节、乐句数）。

（1）认真听了，但都没注意；（2）知道屏幕提示中一种以上；（3）三种都知道；（4）除了以上的，还注意到其他的方面。 2、律动，分步感受分析音乐特点，感受“起承转合”。跟唱歌曲第一段。 拓展

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1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。对比第三句以“转”为目的创作。

2、交流研究性学习成果，关于莫扎特和奥地利等。 3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。 4、在奥地利风情录像中跟唱歌曲。 5、思考和联系：春天还代表着什么？ 四、作业。

收集或自己创作有关春天的音乐。 五、结束。 听曲出室。

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