电视纪录片解说词的表达

电视纪录片解说词的表达

阴邓若蕾摘要院随着我国经济技术的不断进步和精神文明的提高，人们的生活水平也得到了极大的提升。影视业对于人们的生活特别是充满意义和欣赏价值的纪录片。近几年，有着极大的调剂作用，我国的电视纪录片得到了快速的发展，虽然在形式上有了极大的创新，但是在语言运用上还存在着许多亟待解决的问题。为进一步提高我国电视纪录片的解说词质量，本文在阐述解说词对纪录片的重要作用和表达效果的基础上，对电视纪录片解说词存在的问题进行分析，并提出相应的应对措施。表达关键词院电视纪录片；解说词；一、解说词对于纪录片的重要作用

渊一冤对纪录片画面进行补充更多形式的纪录片近年来，人们精神文明不断提高，内容的丰富性和可读被不断推出。但无论是何种纪录片，电视纪录片的特点性始终是决定纪录片质量高低的关键。如果仅仅以视觉来展主要体现在视觉画面和语言表达上。现纪录片所要表达的内容，就好比菜品失去了调料一般，解说词主要的作用就将变得索然无味。在电视纪录片中，使原本单一的电视画是补充视觉画面所不能表达的内容，使观面得到升华，从解说词语言中获得更深层次的文化，众更好地融入纪录片意境中。假使纪录片失去了解说词，整个纪录片所要表那么很多画面就无法得到很好的解释，达的思想就无法得到很好的展现。良心剧组。同时播出平新的修改。这一举动也被网友称为：《东宫》这一项目设置了弹幕小组，多名台优酷也专门针对对于网友们所提的意见——数据分析师实时监控弹幕，—字幕大小、灯光调试等进行反馈，保证作品精品化传播。由于网剧需要以较快的节奏对剧情进行完整的开展，就不得不删减掉一些剧情。相比较传统电视的一轮集中播出形式，网剧则具有更多的空间来进行其余剧情的开展。网剧《东宫》就选择创设以番外剧情的形式将剪辑掉的剧情播出，包括太子篇、明远娘娘篇、顾剑篇、阿渡篇、裴照篇等，以配角人物的视角展现更丰富的剧情。而剧集按照原著悲剧的结尾也使得许多网友表示悲痛难以接受，就此问题，剧方马上拍摄了现代版后续番外，开设《三世圆梦彩蛋专区》，这一举动也让不少网友称之为良心售后剧组。渊三冤成为pro-sumer的东宫女孩在文化产品日益发达的今天，作为消费者的群体，可以通过网络这一媒介，由纯消费者转向生产型消费者，即pro-sumer。而以女性用户为核心的网剧《东宫》的观影群体也自称为“东宫女孩”。这一群体不仅仅是过去只通过播出渠道来观看作品，他们更多地会在文本IP将被改编之初就参与到整个事件发展的过程中，从选角到剧组配置，再到播放档期的选定，这一群体会利用网到主题曲推荐，而在络这一媒介平台向制片方表达出自己的意见和看法。剧集播出时，他们又会在各种社交媒体随着剧情进展进行女鹅、白眼狼中狼、李老头、鄞为爱衍生创作，包括创词：制作人物表情包；在剧情播放过程中，选情、沉鄞至今等；丰富多彩的再创造东择自剪辑精彩片段发布到社交媒体。宫文化，也使一部虐剧在追剧群体身上开展出喜剧感色渊二冤对画面进行衔接在电视纪录片中，很多画面并不是完全连在一起的，因此在画面转换过程中运用解说词来衔接画面能够很好画面在转换时地保证节目的完整性。如果缺少了解说词，使整个纪录片就会出现衔接突然、整体性不够强的问题，的质量下降。在很多电视纪录片中呈现出来的画面都是通过后期剪辑的，因此在切换过程中极易出现观众理解不到能位的情况，此时应用合适的解说词来对画面进行解说，够有效地对前后画面进行衔接。渊三冤深化纪录片主题如果想让任何一个纪录片都含有不同的主题和思想，观众在观看时获得这些感受，必须通过一定的解说词来表观众在达。在电视纪录片中，由于很多画面都是快速出现，观看后就很容易忘记，因此达不到深化主题和内容的效彩，轻松愉快的氛围也进一步使剧集热度上升。结语三、

《东宫》也有不足之处，需作为精品化IP网剧代表的要改进。目前我国的影视拍摄不采用欧美日韩式的边播边拍方式，这就使得在制作过程中对于整个团队的要求更一边不断地改进。高，无法做到一边听从观众的意见，《东宫》的一些处理也不是尽善尽从剧情和后期来看，对于小枫美。如小枫恢复记忆错认顾小五这一细节处理，每集时长较短；剪辑不顺，在某些重的人设存在前后矛盾；小说每一个经典片段未能要情节上破坏了剧情的连贯性；令“东宫女孩”遗憾。完整展现，《东宫》作为2019年开年的一部但从一定程度上说，“东重要网剧，在遵循原著的基础上，主创团队用心投入，这一经典IP由文本到影像宫女孩”加持创作，使得《东宫》想要进一步的转换得到了大众的认可。在未来网剧时代，注重打造精品化IP网剧就必须立足于剧本，深入到细节，先行，力求精传播过程中消费者的参与度，注重质量“，网感”品。参考文献院1.樊帆.粉丝垣内容催化IP共赢要要要流行网剧的传播学解读[J].新闻研究导刊,2016(06):124.2.刘丽翔.试析IP网剧叶河神曳成功之道[J].传播力研究,2017(12):66-67.（作者单位：暨南大学）58

|RADIO＆TVJOURNAL2019.07

果。在纪录片中合理运用解说词，能够对画面以外的内容进行引导，令观众获得画面以外的联想和感悟，加深观众对画面的理解。由于每个人的文化程度不同，在观看纪录片时会出现理解差异的现象，导致分歧和矛盾的产生。为解决这一问题，运用解说词能够对画面进行整合，将节目本身想渊四要冤表达增加的主题纪录片的凸显审出美来，方便观众的理解。纪录片主要的表现方法就是通过画面和解说词来展现，很多时候如果不利用解说词来辅助理解，纪录片的内容就会变得索然无味。如《舌尖上的中国》，在画面播出的同时，节目通过对家乡和游子的延伸来提高节目的审美，营造出独特的意境，令观众在观看的同时能够身临其境，更好地对节目做出理解。二、电视纪录片解说词的表达效果

渊一冤真实效果纪录片不同于其他类型的节目，其最突出的特点就是具有真实效果。纪录片的内容是真实发生的，并不是捏造虚拟的。它展示的是真实的环境、人物和事件。对于纪录片来说，真实性也是其特点，主要的作用就是通过解说词来对真实渊二事冤件情、感人效物果进行再现，令观众身临其境，加深印象。对于电视纪录片来说，解说词对于整个节目的效果有着不可替代的作用。在很多纪录片中，画面无法将其具有的情感进行表达，即使能够表达，也存在着表达不到位的问题。利用解说词，能够体现人物的内心情感，包括平静、澎湃、激动、宁渊静三，冤都逻能辑够效通果过语言的应用来更好地进行表达。由于电视纪录片的内容都是通过后期的剪辑才得以播出的，在剪辑过程中难免会出现某些画面的删减。在正式播出时，很多时候画面缺少解说词的解释和衔接就会显得极为混乱，观众在观看过程中会感到疑惑。因此，在电视纪录片中应用解说词，能够很好地对画面进行衔接，令原本繁多杂乱的画面渊四变冤得内涵有条效理果、逻辑清晰。这就是解说词的逻辑效果。内涵效果即通过解说词融合画面所表达出来的内涵。我们知道，在纪录片播放过程中，解说词会适时地对画面所不能表达的意蕴进行补充。如此一来，在人们观看画面时，富有内涵的解说词就能够引导观众走出画面，对画面以外的内容进行想象，并和呈现出来的画面进行融合理解，在理解画面的同时，获得更多的感受。三、电视纪录片解说词表达存在的问题

渊一冤提前写好解说词不难发现，在很多纪录片的制作过程中，某些制作人员会提前写好解说词，认为只要提前写好解说词，往里面填充内容即可。于是就会出现纪录片没有特点、特色，甚至大部分的内容与以往的纪录片内容差别不大的情况。此种方法虽然在一定程度上方便了制作，但是会失去纪录片的纪实性，相当于按剧本操作。然而很多制作人员却没有清楚地认渊二识冤到解这说样做词与的画错面误不性符。在电视纪录片制作过程中经常会出现这样一个问题：解说词与画面内容不符。简单来说就是解说词的内容只是按照相关内容来写作，但是忽视了与画面融合的问题。此时就会出现画面与解说词存在差异、表达不统一的情况。视听研究

渊三冤主观意识太强面向大众的电视内容由于面对的是各种群体的观众，因此在解说词的写作上，就不能随意放入自己的观点。如果主观意识太强，就会使观众的思想和理解受到，很难做到渊四自冤我篇思幅考太，多这是违背节目创作初衷的。解说词简洁明了是保证纪录片节目质量的关键。在纪录片制作过程中，有时会出现解说词太多、太复杂的情况。虽然在一定程度上丰富了节目内容，但是有时也会出现解说词太多影响观众观看、理解的情况，容易使观众产生疲劳感，失去观看的兴趣。四、提高电视纪录片解说词质量的措施

渊一冤符合大众审美纪录片的受众不受，因此在解说词的写作过程中就必须符合大众的审美，不能脱离大众的审美取向，背道而驰。不仅画面要符合大众的审美取向，在解说词上也要迎合大众的兴趣渊二和冤情贴趣合，画以面此来满足大众的情感和观赏体验。上文提到，在纪录片制作过程中，有时会出现纪录片画面和解说词不符的情况，造成观众理解困难，产生排斥心理，失去观看兴趣。因此在制作过程中，必须充分考虑到画面和解说词的一致性。了解故事画面的风格和主题，从而确定解说词的写作手法和修辞手法，通过合适的解说词来引起渊三观冤众的适时观看合理兴趣。适时合理指的是解说词不能太过夸大、失去真实性，也不能存在太多的解说词，否则就会令观众产生反感心理，失去观看兴趣。要适当地对画面进行补充，对镜头进行衔接，使整个节目具有一致性，让观众充分走进电视纪录片营造的意境中，感受电视纪录片的独特魅力。五、结语

随着我国影视业的不断发展和精神文明的逐步提高，各种类型的电视节目都在寻找着更好的创作手段和方法。对于纪录片来说，制作设备的不断完善为其制作提供了良好的条件，做好解说词的写作工作是保证电视纪录片质量的关键。要想完成高质量的解说词写作，必须充分了解到可能存在的问题，努力规避这些问题，以更好的质量为观众带来视听享受。在不断完善和改进中，我国电视纪录片的质量将会更上一层楼。参考文献院1.甘甜.纪录片解说词的表达[J].新闻窗,2017(06):45-46.2.任晗菲.人文纪录片解说词美学意蕴探究[D].杭州:浙江大学,2017.3.翟爽.电视纪录片解说词的写作探析[D].长春:长春理工大学,2016.4.周龙.浅析纪录片解说词的语用策略[D].南昌:江西师范大学,2015.5.柯娟娟.叶美丽中国曳解说词修辞及语境阐释[D].黄石:湖北师范学院,2014.6.彭晶.解读纪录片解说词的表达内涵[J].科技传播,2013(18):19-20.（作者单位：湖州师范学院）视听2019.07|

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