中班科学活动《一篮蔬菜》教案

一、教学内容：中班科学活动《一篮蔬菜》 二、教学目标：

1.知道几种常见蔬菜的名称与外在特征。 2.初步感受蔬菜的多种多样。 三、教学准备：

1.课件，各种蔬菜的图片，蔬菜实物。 2. PPT，电视。

3.提前在家中认识各种蔬菜。

四、教学重点与难点：了解常见蔬菜的名称和特征。 五、教学方法与手段：讨论法，观察法，多媒体辅助教学等。 六、教学过程: 教师活动 一、导入课题。 师：平时小朋友都会吃很多幼儿活动 回答吃过哪些蔬菜. 设计意图 从日常生活导入，用简单问题引导孩子。 蔬菜，那谁来说一说自己吃过什么蔬菜？ 二、观察蔬菜的外形和颜色。 图片。 1.回答出蔬菜的让幼儿仔细提高幼儿的观察能力，用详尽的完整地语言表述蔬菜，也可以提名字并详细描述出蔬观察蔬菜，能够 1.课件一张张播放蔬菜的菜的外在特征。 师：我们来看看，这是什么 蔬菜呀，谁知道这叫什么名字？ 来描述一下他的样子。 菜，为什么？ 师：有没有小朋友来说说自己最喜欢什么蔬菜？蔬菜是什么颜色的，爸爸妈妈一般怎么烧？ 2.回答出自己爱高幼儿的语言表征，吃法。 自己喜欢和不喜欢的蔬菜方面联系了生活，能培养幼儿的联想能力。 2.谈谈自己喜欢吃什么蔬吃的蔬菜的名字，特达能力。在谈谈3.谈谈自己不喜欢吃什么蔬菜，为什么？ 师：有没有小朋友来说说自 3.回答出自己不己不喜欢的蔬菜？为什么不喜喜欢的蔬菜的名字和欢呢？ 三、扩展关于蔬菜的经验。 理由。 详细回答自己见能够拓展幼的认知。 让幼儿更多的了解蔬菜的用途。 师：小朋友们还见过哪些蔬过的蔬菜的名称和样儿对于各种蔬菜菜？他们叫什么名字？是什么子。 样子的？ 四、延伸活动。 蔬菜，那蔬菜可不可以画画呢？我们一起来看视频《蔬菜印章》。 七、教学反思:

现在蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“一篮蔬菜”这一活动。在活动前，我请家长配合，带幼儿去菜场认识一下常见的蔬菜，为《一篮蔬菜》的教学的教学打下一个铺垫。因此在整个活动一开始，我先是询问幼儿在菜场里见过哪些蔬菜？然后出示装满蔬菜的篮子，用布遮好，目的是引起幼儿的兴趣。在教学过程中，我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，并请幼儿到客人老师身上去找一找与蔬菜相同的颜色。这样做目的是达到师幼互动的效果。

观看视频，知道师：今天我们知道了这么多蔬菜可是画画。