高中语文教材作文素材的挖掘与利用

令学生眼花缭乱，学生积累与记忆没有头绪，因此很

难生他山之石 攻玉的良好效果。(2)

升学生的写作水平。高中生由于面临着高考的巨大 重理论，轻实践。一具多年教学经验的压力，要兼顾多门学科的学习，通过课内阅读的时间 来提升学生的写作水平是最直接高效的路径。高中 语文课本共六册,学生单单通过一本本简单的教材， 要读懂、读透文章中的知识点是十分困难的。(一)高中语文中蕴含着丰富的作文素材资源 高中语文课本是语文教学工作开展的重要

据， 语文课本的教材是经过专家学的研究论证的文质兼美的名篇佳作，十分具

有代

是文学

文化与生

的\\知识

要语文写作 力的 要 语文课本 语文课本中的篇篇佳作

学生去体学生 法 的分教 的过中学生 是

阅读的知识 是通过 的过

的 力力。高中生要学 于 语文课本中 知

识 富 名篇名 效 效 中不断提升 的写作力。( 高中语文教 课本中作文素材的

状教的水平高

教

学生，高中语文教 重 课本提高语文 方 重要作课本学生 学习 美的 十的历史 故，但是 幸的是 在的高中语文教学 将阅读作文两割裂开来，语文教

在讲教授的重点集中在写作 知识，如表方式、修辞手法 等等方 学生提 起兴趣，教 也 法实 教学目 标。忽视课文素材谈写作也 是在构建 中楼阁，教 育学 叶圣陶先生曾经说过r课本 非就是例子”， 高中语文教

在依靠课本的同时，学 突破课本的束缚,建立起课内知识与生 的桥梁，让语文学 习充满生机

学生在润物细无声中提升语言使的技能。浅析目前高中教 语文课本素材的掘存在下几问题：(1 佳作的赏析“走马观花”。教师在写作训练 中往往 佳作赏析的方法打开学生的写作 路， 写作素材，但结往往是一节课花费 量 的时间来进行佳作赏析，各式各样的素材蜂拥

教 经 的一

的写作技 在课 讲解起来 学生起来课

学生

考消化的时间之 、，课的压力，学生难 时间修改论文，

学生经 写作技 是由于 实践

一堂课

一。(3) 高中生对课本所蕴藏的作文素材资源的使。高中生课 重 临着 的升学压力，要时间 于各 习题的

语文 目 的学习要学习难 的 学、 语等 时间内

提升的 目 本 难 课 时间 赏

析课读物，开 。 高考作文 语文 目 的 是 要提高写作 力 要学生的

满将经历投注于

学。目前内 的各种写作

学生的 力写 来的作文

之在考 往往 学生 题目之

考一 一 是凑足字数所写文章也是洞乏味，言辞陈旧。二、高中语文课本中可以挖掘学习的素材高中课文大多是古今中 的名篇佳作，文采飞

扬，结构严谨、立 新颖，有着丰富的 内涵和深刻的人生哲 是 深 掘的写作素材，高中语文中的教材内容经过教师的深

究 学生的整合将 作写作素材 高中课本中 量的人物故事、修辞手法、谋篇布局等都值得学生分析学习

鉴。(一 供模的资源一篇 秀的文章首先立意要新颖,结构要完整。

布局是文章作品的构造摆设问题 要结合写作表 的要求，把素材 次整 及组织起来，构

一篇承上启下

流畅的文章。就高考作文的要求言,首先要做 的就是文章要清晰明朗 文章

章法，高中课文中

多

鉴的地方。(1)倒叙法。像鲁迅先生的文章《祝福》,采用的

就是倒叙法,文章开 描写的是热闹的除夕夜 再描写祥林嫂在 夕夜死 通过设置悬念:让读者

I写/讲坛I语文教学与研'•下半月刊 2019 - 06月0（9

猜测祥林嫂是谁?她有过怎样的遭遇？引领读者细读 中表述相近的情境和感情时加以用会令文章更加

文章，从文章中寻找祥林嫂为何会在除夕夜当天死 亡的原因。（2具有文采。

?

88

8》中“老当

8宁）情感串珠法。作者在文章的表现上常常运用

变8

满头 但是

H 人上了会因 改想 子《劝学》中起伏的情感变化为线，将文章串联起来，如在文章 《记念刘和珍君》中写到开追悼会那天灵堂外徘徊的

“合抱 木8生于毫末8层 台8起于 土”告诉我

爱国人士，用“真正的勇士敢于 的人的

要有 的

8滴水石穿8方成爱国人士的在

8

，以“中起伏，番工业。外的杀人者居然昂起头来”来揭当局文人的（四）可供借用的典故资源高中语文有140余篇 文8文章中蕴含着 作者的生平事迹和人物典8学生在写作构思中8教

者勇士。文章的情感 读者产生共鸣。（3> 法。以课文 》为8 以师要善于引 鉴经典的人物

8挖掘 文中的 内容8通过

8是否杀刘邦为 线来展开8文章开头就写到项羽高中 文中涉及很多的经典是名留青史之人8其刘8然后刘8

像 、曹操等8他

的 8

8

8局88 泣。和8 会中8刘

8

8

8

三、高中语文课本中作文素材资源的挖掘方式（一）引导高中 成向文作文的理念8 8

会刘 。起引 从文阅读中习写作的方法和技 巧8 先要 知道写作一篇优秀的文章存在哪

伏8读者

L。可以借鉴的技法资源些困8其次引 探究 文中是怎样表达感情8 如何篇布局的8 将文章的写作方法进行总结8 最 教师布置文章8训练 写作。技法一般包括修辞手法、表达方式、表现手法等

方面8是作者表达情感的手段8恰到好处地运用写作 手法令文章更加丰满8高中语文 本中具有丰富的

）培养高中 成阅读 作文的习惯写作技法资源值得挖掘。（1在写作教低效化的情况下8教师应该培养 生养成边阅读边 习的习惯8来提升自己的写作技

） 寓情于景8情景交融。《荷塘月色》作者怀着

对现实不满的心情漫游荷塘8月下荷塘的景色、倒影 巧8从 在阅读过程中 写作素材8优美语段、文在荷塘中的月色、荷塘旁的月色8三幅湖面相互辉 映8表现岀作者的情感变化Z 的喜悦8 的哀 章结构的构H教会 确写作的目的8入分析文章的主旨大、写作背景及情感8弓| 完成训愁\"，在欣赏月色的喜悦中8夹杂着作者追求自由的8练。（三）指导学生做好课文名言典故的积累这种愁绪就想笼罩在荷塘上的朦胧的纱8罩在 ） 以小见大8正反论证。以文章《拿来主义》为作者上。作者将个人情绪与荷塘景色融为一体。（2教师在课堂教 过程中8要 好以下 方面 的内容8第一 8弓| 掌握文章的主旨大8 了文章的写作背景及表达的中心思想;第二8反复熟读

例8作者通过采用比 的手法8来 人的、细小的 的、 的 H文章借用Z 8 z 「烟和 灯”几个事物来比 文化遗产中

文8 体会作者是如何 的8 及如何 语、 体 局的8 鉴 写作手法 第 8文章中好的 段 、景 的 子要 当 、背 8 多总结8 多

的三部分8用“孱头昏蛋Z 物”来 种 ！

的 8表自己Z

8

的 8 外还运用反面论证8批判。主义”表明“拿来主 义”，文章读起来见 到8寓 。累8这样写作 Z下如有 H要想提高高中 的写作水平8 教师要引 进行课外阅读8 大 的写作素H同8充分利用好语文 本中的内容8教会 文章进行 入（3 ） 修辞8 采。修辞手法的应用令文读者想象的

8章更加

j8以 的分析后将 用到写作素 中。所以8高中生要想写 岀一篇好的文章8 需要用

挖掘语文 本中的为例Z

8于上天S用Z8

岀 的

L

的

8将素材8持阅读8通过不断的积累和训练8进写作 水平的提升。俞伟景，福建省莆田市第二十四中学教师3写的 C的 资源高中语文 本中的 于

是语文 文的 8富有 的 8 以 记8在作文