1、幼儿根据儿谣进行角色扮演,有初步的情绪表现。 2、配合乐器模拍出全曲节奏并感知变奏。 3、体验游戏活动带来的快乐。 4、能分析儿谣,培养想象力。
5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。 教学重点、难点
重点:幼儿根据儿谣进行角色扮演。
难点:幼儿角色表演时,做出相应的情绪表现。 活动准备 1、动物图片、
2、铃鼓、响板、沙锤、沙蛋等乐器 3、吸铁 活动过程
一、开飞机游戏,感应节奏。
幼儿听开飞机飞进教室,幼儿根据可飞高、飞低、飞快、飞慢。最后飞机降落了,幼儿飞到椅子上坐好。
队形:小朋友面对老师,围成半圆作好。 二、故事引导。
小风筝挣脱了小主人,飞到好高好远的天空到处旅行。小风筝一会儿飞到乡村,向乡村里的牛羊打招呼,一会儿飞到城市向小朋友挥挥手。一不小心风筝掉到树上,被老树怪抓住了,卡在树枝上动弹不得。
三、感受语词,找出语词中的四种动物,并讨论它们飞行特点。
教师:“风筝被老树怪抓住了,在树上呆着好孤单,有几只小动物要飞来和风筝做游戏”
1、 教师放一遍,请幼儿说出儿谣中的动物,幻灯片依次出示小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的图片。
2、大家探讨小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飞行特点,鼓励幼儿用不同的动作表现出来。
3、熟悉语词,请幼儿和老师一起念语词,初步感受情绪表现。 四、儿谣游戏,幼儿进行角色表演。
1、第一遍,让幼儿完整地感受儿谣。全体幼儿跟着做动作,鼓励幼儿表现出情绪。
2、集体讨论怎样表演“真生气”、“别生气”。
3、第二遍,幼儿再次听进行表演,幼儿分四组扮演小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。 4、第三遍,幼儿分四组,分别以四种不同的乐器来代表四种动物,进行演奏。 5、第四遍,幼儿站起来进行乐器演奏,鼓励幼儿根据自己的角色做出情绪表现。
五、节奏摸拍和变奏。 1、用圆舞板拍念语词节奏。
2、16宫格分析全曲节奏,每行7枚吸铁排出。
教师在黑板上出现16宫格,幼儿拍念节奏。请个别幼儿到黑板上排出吸铁,每个幼儿排一行,每行排七个吸铁。全体幼儿一起拍念节奏。 教学反思
《风筝和小鸟》是一首很好听的儿谣。在活动中,幼儿很快就熟悉了语词,在老师的带领下用肢体动作表现出小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的动作。幼儿比较喜欢表情表演,通过肢体与表情对两种情绪的表现,幼儿理解了这种情绪,也知道了在儿谣中如何表现出来。
小百科:风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期,至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟,研制三年而成,是人类最早的风筝起源。
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