幼儿园：幼儿社会教育总结

幼儿园新课程标准教材

教 学 设 计

( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学 校： 年 级： 任 课 教 师：

幼儿教育 / 幼儿园工作总结

编订：XX文讯教育机构

幼儿园教案 文讯教育教学设计

幼儿社会教育总结

教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本幼儿教育资料适用于幼儿园幼儿园科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 幼儿社会教育是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社

会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。

社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种

活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，

避免单一呆板的言语说教。幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其

社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。

在本学期，社会领域小组人员开展了多次的学习会议，研讨和总结了在开展社会领域教

学中应遵循的原则和方法：

一、正面教育。

正面教育是一切教育的最基本的原则，其核心是在尊重的前提下对幼儿提要求，在肯定

的前提下对幼儿的行为作出补充和修正，在维护幼儿的自主性和完整性的前提下渗透课程的

要求。具体来说有如下几方面：

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1、以积极的方式对幼儿提出要求。我们在希望幼儿做一件事而不是另一件事情、按照这

样的方式去做而不是按照那样的方式去做的时候，我们直接告诉幼儿具体如何去做和做什么，

而不是告诉他不要如何做和做什么。

2、积极的环境。一个良好的、积极的环境意味着一个能够诱发、维持、巩固和强化积极

的社会行为的环境。这种环境应当具备如下基本特征：

（1） 在物质上是丰富和多样的。

（2） 在气氛上是宽容和接纳的。

（3） 在制度上是明确和必要的。

幼儿，要求老师多组织丰富多彩的集体活动，让幼儿体验与

老师、同伴等共同生活的乐趣，帮助幼儿发展与人亲近、合作的态度学习初步的人际交

往，懂得尊重他人，对人有礼貌、诚实、守信。多为中大班的幼儿提供表现长处和获得成功

的机会，增强其自尊心和自信心；引导幼儿对自己的行为进行恰当的评价，培养幼儿的自我

意识和初步的价值观。

中大班级在活动室设置了新闻角，请幼儿在电视上、报纸上看到的新闻、趣事带回幼儿，

贴在新闻角上，与老师和同伴分享。

三、社会领域教育的主要目标如下：

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1、主动参与各项活动，有自信心。

3、学习理解、尊重和接纳他人的需要、观点、文化和信仰。

4、能大胆地提出不同意见，学会质疑、协商。

5、初步培养幼儿良好的品德行为和习惯，培养幼儿活泼、开朗的性格。

6、对他人诚实、守信。

7、学会自律和必要的社会行为规则，有初步的责任感。

8、爱劳动，能做力所能及的事情，有必要的生活技能。

9、

二、社会领域课程的组织应注重以下两方面：

1、把社会教育作为促进幼儿全面发展教育的重要组成部分。

2、把社会教育看作是社会认知、社会情感及社会行为技能三个层面的教育构成的有机整

体。

XX文讯教育机构

WenXun Educational Institution

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