小学六年级语文小升初课外经典阅读2【精】.doc

我有事到楼上找刘阿姨,正好要小便,就在他家上了一次厕所.我发现,马桶水箱旁边备 有一桶水.我猜想,这肯定是一桶洗过菜或衣服的水,刘阿姨舍不得倒掉,留下来冲厕所用.她 真够节约的,我知道她有两个孩子读大学,需要很多钱,自己生活又不富裕,难怪几分钱都不 又过了一些天,我到楼下林阿姨家去.巧得很,我在林阿姨家又要小便,不得不到她家的 厕所去方便一下,我发现,林阿姨家的厕所也备有一桶水.林阿姨是一个非常富有的人,她的 午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么，水箱抽水时特别响，跟牛叫似的，我怕影响楼上 我正好夹在林阿姨和刘阿姨之间，确实无数次听到过两家的抽水声，但从不在中午和晚 上睡觉后听到过。我自己，却有半夜上厕所的习惯，几乎每天深夜都要上一次厕所，冲一次 1、解释词语方法很多，联系上下文谈谈自己对下面词语的理解，并用词语写一句话或几句 2、能根据课文)要准确，( )要迅速，好吗？”“好!”我爽快地答应。心想， 自己是高 的是一斤棉花和一斤铁哪个重？”我连忙改口说：“一样重？”妈妈说：“对了，要听清问 爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重？”这回我特别听清了 “哈哈„„”大家又笑了。我抓了抓头，想了想，恍然大悟道：“哦，这回是铁重。”接着，哥哥也来考我了：“一斤棉花和一斤铁哪个体积大？”我吸取了前两次的教 训，盘算了一会说：“棉花体积大!”“为什么？”爸爸追着问。“因为一斤铁的体积 只有一小 这时，爸爸语气平静地说：“()遇到什么问题，( )要认真思考；( 1．在括号里填上适当的关联词。2．给下面带点词选择合适的解释条。(在 括号 在数与数之间进行乘法运算利用 两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了， 两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年 对此不可理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了？”犹太青年说：“因为 我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？” 英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就 、这样有深刻含义的文章我读得懂：对待一分钱，英国青年 犹太青年______________________。结果， 有一天，月亮对地球说：“地球哥哥，我真羡慕你有庞大的身躯和那哺育动植物的资源。 你身上住满了人类，到处桃红柳绿，莺歌燕舞。可我呢，唉!只有荒芜的山谷和渺无人烟的 平原。有时好不容易来了几个‘外地客人’，可没多久就走了，我又孤独了。”月亮苦着脸，说着说着，眼泪就流了下来。 类在我身上做了许多坏事。他们()了覆盖我的山林，( )了滋润 我的河流， )了保护我的大气层。现在，我已是遍体鳞伤了!唉—”说着说着，地球摇摇头， 地球叹口气说：“别提了。长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来是中国的骄傲。 可是近些年来，由于人类的乱砍乱伐，长江常发洪水。黄河上游，因为缺少防护林，泥沙流 失严重，黄河下游泥沙沉积太多，河床年年增高，已经超过了两岸的地面，成了名副其实的 1.把后面词语恰当地填入文中的括号里。破坏 毁坏 污染 “长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来是中国的骄傲。”还有什么也是中国的 盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。 他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”

求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。 他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是， 没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前＿＿＿＿着，他不由自主地 跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他 ＿＿＿＿了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想： 竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说 有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头 也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！” 不出声„„”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人„„ 1、写出下面的声音是谁发出的？（1）皮鞋声：＿＿＿＿＿；（2）高跟 3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。 带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（）带路人与孩子 之间没有可谈的 带路人是个哑巴。（ 5、理解下面的句子。他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？” 声音低得像对自己说。A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位＿＿＿＿＿。B、“声 音低得像对自己说”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。 这是发生在童年的一件小事。我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事，却对我的一生有着莫大的 那年我九岁。一日，我坐在靠门边的桌前写大字。门铃响了，爸爸开门，是邻居。两人就站在大门外交谈。 那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听到父亲尽 力压抑而仍然压不下去的喊叫声。 门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根地站了起来，而他的十根手指呢？怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸， 父亲即刻[ ]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖 到我的脸上来，便颓(tu)然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。 邻居以 的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门用力关上„„”啊！原来我几乎把爸爸的手指夹断！ 十指连心，父亲此刻[]的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只 是一个九岁的儿童，我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。 当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说道：“我实在痛得极惨，原想狠很打他一个耳光，但是， 转念一想我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打他！” 处填的词语。（1）影响 暴怒 （2）印象暴怒 责备 猛烈 责怪热烈 4．“父亲即刻[]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还 没有盖到我的脸上来，便颓然放下„„”父亲想打我，但最终没打我，他是怎么想 1919年到1927 年，我国著名的画家徐悲鸿在欧洲留学。那时，中国留学生在 外国不仅经济上困难，政治上也很受歧视。有个我国学生向徐悲鸿挑衅说：“中 国人愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料，（ ）把你们送到天堂去深造，（ 成不了才！”徐悲鸿被激怒了，他斩钉截铁地说：“我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业的时候，再看到底谁是人才，谁是蠢材！” 从此，徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔激情，刻苦努力，争分夺秒，经常到罗浮宫、凡尔赛等巴黎 有志者事竟成，徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学院的第一年，他的画受到法国艺术家的好评。在几次 竞赛考试中，他都取得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出，轰动了美术 界，那个向他

挑战的外国学 1、在文中括号2、在文中找出能概括下面语意的词填在括号里。 3、联系上下文理解下列词语，然后造句。（1）斩钉截铁――（2）不得 5、选择最合适的中心思想，在括号里面画“”（1）说明了徐悲鸿刻苦学习， 画展轰动了巴黎美术界。 （3）赞扬徐悲鸿刻苦学习，为国争光的精神。 一九年，周率领中国代表团，参加了在日wi）敌，采取孤立中国的 态度。美国代表团团长杜勒斯到达 以后，出于礼节，和周握了手，随后拿了一块手帕擦了又擦，才收起来。周看在眼里，也拿出一 块手帕，仔细擦了又擦，然后把手帕丢进身边的废纸篓里。在场的外交官和记者见此情景，都点头称颂周 杜勒斯不甘心失败，于是又生一计。在一次各国代表团参加的宴会上，他让人做了一只大蛋糕，中间 用奶油制成一个“卐”字。这“卐”字是希特勒的标志。杜勒斯想看看周如何处(ch chǔ)理， wi)难中国代表团。周迈着稳健的步子，进入宴会厅以后，一看这场面，心中全明白了。只 见他镇定自如地走到大蛋糕面前，一面举起闪亮的餐具，一面招呼大家说：“朋友们，让我们联合起来， 消灭它！”说完，刀叉一把把落下，把一个“卐”字划(huhu)得破碎不堪。周 围的人啧啧称赞周 2、给文中带点的字选择正确的读音，用“”标出： 3、“餐”字用部首查字法应查（）部，再查（ ）画；用音序查字法查音 “餐具”的“餐”应解释为（）（1.吃；2..饭食） 夜，是多么静啊！星星在湛蓝色的天幕上（张、眨、闪）着眼，弯弯的月儿挂在树梢间，又是一个月 灯光（通、穿、射、透）过小窗照在我的被子上。怎么？小屋的灯光还没有熄。我抬起头看了看那扇 窗户，果然，一个影子还在影影绰绰地晃动。啊，是妈妈正在一针一线地为我织毛衣。今天，她出差刚回 来，我怎么能忍心让已经十分疲惫的母亲再为我（织、熬、编）个通宵呢？想到这儿，我欠起身，轻轻地 唤了一声：“妈妈！”“什么事？”随着这亲切的话语，妈妈进了我的屋子。“您该睡了！”“妈妈一会 童年时，妈妈就开始教我学拼音、识汉字、学短句；上小学了，妈妈常常帮我复习功课，帮助我改错 题；在初中毕业前夕，妈妈也常常陪着我熬到半夜，窗户上常常留下我们母女俩双双攻读的身影。功夫不 当！当！时钟响了起来。我再一次注视着小窗上的身影。母亲还在专心致志地织着，一绺头发从她的 额前垂了下来。我不由地想起了母亲教我的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟 迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”是啊，母亲，她将自己真挚的母爱织进 了细细的针脚里。她是我的 2、读划“——”的句子，说说句中的“她”是指__________。文中的她是一位__________的女性，她既是 科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？ 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903 年发明了飞机。30 年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因 剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防 止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端， 都有一块比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这 一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研 究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们。仔细研究了 鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是 最小的。后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的 速

度。 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢？科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄 薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散 到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中，设计出许多既轻便又 省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都是这种 “薄壳结构”。 此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝 壳制成了外壳坚固的坦克„„ 工程师改进了船体的设计。改为“把”字句：_____________________改为“被”字句：____________________ 自然界可以充当人类“老师” 的生物何止蝙蝠一种？改为陈述句： 4、概括第3自然段的段意。___________________________________________