PEP人教版五年级英语上册《Unit4-B-Let’s-learn名师教案》

教材版本：PEP小学英语五年级上册第四单元

课题 \"Unit 4 What can you do Part B Let’s learn & Write and say 主备人 备课时间 复备教师 ； 内容 一、课程标准 1. 能根据听到的词句识别和指认图片和实物，并在此基础上认读所学词语。 2. 能交流简单的个人信息。 3. 能正确书写单词。 ~ 二、教材解析 本部分学习的单词和词组是swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong。教材通过学生开展不同文娱活动的图片以及Zoom和Zip之间的对话呈现了单词的词形和意义。 由于本部分是本单元的B部分，A部分出现的短语和词汇也要反复进行巩固分析，对具有一定规律的词汇可以分类记忆，如play后面加体育活动等。 三、目标预设 1. 能听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词或词组：swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong。 * 2. 能够在语境中正确运用这五个单词或词组，运用句型What can you do Can you sing等询问某人是否具备某种技能并作答。 四、重难点预设 1. 用I can ...写一写自己会做的事情和不会做的事情，关注中后进生写的问题。 2. “speak＋某种语言”表示“说某种语言”第一次出现，在对话训练中进行巩固。 五、评价设计 ； 1. 用听音跟读、Pair work、游戏、书写等活动检测目标1的达成情况。 2. 小组合作在情境中利用已会的词汇自创对话，检测目标2的达成情况。 六、教学设计 第 4 课时

！ 教学环节 1. 课堂口语练习。 教学预设 T: Good morning, boys and girls. T: How are you today ； T: Nice to see you. T: It’s time for our class. Here we go! 2. 击鼓传花：才艺大舞台 敲击桌子，学生传彩球，停止敲桌子时，彩球传到哪位同学的手中，哪位学生就站起来用英语说出自己的才艺并加上动作，如： 一、热身/复习（Warm-up/Revision） S: I can sing English songs. ￥ 3. Let’s chant. Dog, dog, can you run Yes, I can. Yes, I can. Panda, panda, can you sing No, I can’t. No, I can’t. 。 Sarah, Sarah, can you dance Yes, I can. Yes, I can. Mike, Mike, can you draw No, I can’t. No, I can’t. ~ 1. Let’s learn. 二、呈现新课 （Presentation） (1) 教学新词汇 Chen Jie’s school will have an English party next Sunday. Everyone will show their skills. What can they do Let’s go and have a look. ①多媒体课件分别出示烹饪、游泳、打篮球和打乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“play basketball”，“play ping-pong”。

②多媒体课件出示图片，“They speak English.” 帮助学生明白词组“speak English”的意思。 ！ 注意练习时做到词不离句。 (2) 播放录音，全班学生跟着录音读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。 (3) 带领学生读新单词和词组，然后分男女比赛读。 1. Pair work 【 (1) 同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。 (2) 请几对学生上讲台表演对话，鼓励表演到位的学生。 2. Write and say. (1) 请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。 (2) 同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如： < S1: What can Sarah do S2: She can speak English and Chinese, sing English songs, dance, swim, cook and play ping-pong. 三、趣味操练（Practice） S1: What can’t Sarah do S2: She can’t do any kung fu. She can’t play the pipa. 解释：单词some在否定句中要变成any。 { (3) 根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。 3. 句子接龙。 将全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Can you sing/ dance/play basketball/...”，第二位学生回答：“Yes, I can./No, I can’t.” 并问第三位学生：“Can you play ping-pong/swim/...”，以此类推。 设计意图：用趣味性的游戏帮助学生巩固本节课的关鍵句型。

4. 打开U4 B Let’s learn课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。 ( 师生一起总结本节课学习的重点单词及句型。 1. Listen to the tape and read the words and sentences. 听读单词和对话。 #四、小结（Summary） 五、作业设计 2. Copy the phrases 3 times. 抄写短语3遍。 3. Write 3~5 sentences. 如：I can sing and dance. I can play football. But I can’t swim. 写3-5句话，说说自己会的和不会的事情。 板书设计： | Unit 4 What can you do Can you … cook, swim, play basketball, play ping-pong, Yes, I can./No, I can’t. speak English 七、课前预习作业 听Unit4 B Let’s learn录音并跟读单词。 八、课后拓展作业 找出句子中的错误并改正。 1. Can you play the ping-pong ( C ) ( 去掉the ) A B C 2. I can helps you. ( B ) ( 去掉s ) A B C 3. I can do any kung fu. ( C ) ( some ) A B C 4. I can swimming. ( C ) ( swim )

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