幼儿园大班端午节社会领域教案3篇

　　1、知道农历五⽉初五是端午节。

　　2、了解端午节有挂艾草以驱毒避⾍的习俗，有赛龙⾈的习俗，还有许多传说、故事、⼉歌，如：有关屈原的传说等。　　3、端午节有特别的⾷品——粽⼦，它是多种形状、多种⼝味的。　　4、参与端午节活动，萌发对民族⽂化的兴趣。　　5、体验和⼤家⼀起过节的快乐。　　⼆、教学重点、难点　　1、了解民俗民风。　　2、⾃制⾃玩龙⾈。　　三、活动准备

　　粽⼦，做龙⾈的材料，赛龙⾈的录像或图⽚。　　四、活动过程

　　A、师读⼉歌、讲讲端午节的来历。

　　（1）师读：五⽉五，过端午。门插艾，⾹满堂。吃粽⼦，洒⽩糖。赛龙⾈，喜洋洋。⽼师讲屈原的故事。　　（2）介绍端午节两项主要庆祝活动：包粽⼦、划龙⾈。　　B、包粽⼦、看图⽚。

　　（1）向幼⼉介绍包粽⼦的材料（粽叶、糯⽶、线），⽰范包法，幼⼉⽤纸⽚折“粽⼦”。　　（2）幼⼉看图⽚，引导幼⼉体会粽⼦的独特⼝味。

　　（3）知道粽⼦是中国的特⾊点⼼，各地⽅包的形状各异，有三⾓粽，有长条粽。⼝味不同，有红枣馅，有⾁馅，有⽆馅的。

　　（4）吃粽⼦时，我们习惯蘸蜂蜜糖，或者⽩糖，这样吃起来更⾹。　　C、采艾草、⽤途。

　　（1）师出⽰艾草，让⼩朋友们观看。在我们农村地区，艾草通常是长在⽥野边。　　（2）它的作⽤是驱蚊，辟邪。把它插在门上。　　D、制作龙⾈。

　　（1）让幼⼉欣赏龙⾈⼤赛的录像和图⽚，激起幼⼉⾃制⾃玩的兴趣。　　（2）制作龙⾈。

　　将布围在⽤两根⽵竿做成的船⾝上。贴上各种彩⾊纸条。　　画⼀个龙头，制作龙的头饰。　　E、划龙⾈。

　　组织幼⼉进⾏“龙⾈⼤赛”。船头的幼⼉头带龙的头饰，其余⼉童排成⼀队坐在龙⾈⾥，按锣⿎节拍作划船动作。也可两⾈之间开展竞赛，哪队动作整齐哪队为胜。　　F、延伸。

　　通过学念《过端午》，画画《赛龙⾈》来增强过端午节的感受。最后，请⼩朋友们表演朗读端午节的⼉歌。　　五⽉五，过端阳。门插艾，⾹满堂。吃粽⼦，洒⽩糖。赛龙⾈，喜洋洋。【篇⼆】幼⼉园⼤班端午节社会领域教案　　活动⽬标

　　1、通过分享交流，初步|知道端午节的传说以及端午节是中华民族的传统节⽇之⼀。　　2、与同伴互相交流包粽⼦，制作⾹囊，萌发对中国传统⽂化的兴趣。　　3、体验中国民间节⽬韵味。　　活动重、难点

　　端午节是阴历五⽉五⽇，包粽⼦。　　活动准备

　　故事《端午节的传说》，粽⼦⼀个，长⽅形纸、彩⾊纸⼈⼿⼀份。　　活动的过程

　　1、出⽰实物（粽⼦），引发幼⼉兴趣。　　2、初步了解端午节。　　⼩朋友今天是什么⽇⼦呀？

　　幼⼉互相交流，让个别幼⼉到集体⾯前讲述，重点引导幼⼉端午节的时间。　　教师⼩结：端午节是阴历的五⽉五⽇。　　3、引导幼⼉了解端午节的传说。

　　给幼⼉讲《端午节的传说》，让幼⼉知道端午节是为了纪念爱国诗⼈屈原⽽确⽴的，屈原投江的那⼀天是阴历的五⽉五⽇，就定那⼀天为端午节。

　　4、引导幼⼉了解端午节的习俗。

　　师：端午节那天，⼈们都有那些风俗习惯？　　幼⼉互相交流，让个别幼⼉在集体⾯前发⾔。

　　教师⼩结：端午节那天⼈们有很多风俗习惯，吃粽⼦、赛龙⾈、制作⾹囊。　　5、体验包粽⼦。

　　（1）让幼⼉⽤长⽅形纸折成六棱形，然后⽤彩纸绕并进⾏装饰，教师巡回指导。　　（2）展⽰作品并评价。　　6、活动延伸。

　　师：⼩朋友，你们包的粽⼦都不错，回家后把你们学会的包粽⼦的⽅法，展⽰给爸爸妈妈，好吗？【篇三】幼⼉园⼤班端午节社会领域教案　　活动⽬标：

　　1、了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节⽇。　　2、能够⾃⼰动⼿做粽⼦，喜欢与同伴交流过端午的经历。　　3、萌发对中国传统⽂化的喜爱之情。

　　4、简单了解节⽇的来历，知道其全称、⽇期和意义。

　　5、让幼⼉知道节⽇的时间。　　活动重难点：

　　重点：⾃⼰动⼿做粽⼦。

　　难点：萌发对中国传统⽂化的喜爱之情。　　活动准备：

　　物质准备：《认识端午》多媒体课件；超轻黏⼟及制作⼯具；做好的粽⼦样品。　　经验准备：幼⼉有过端午的经验。　　活动过程；　　⼀、开始部分

　　⽤⼉歌导⼊，引出主题，激发幼⼉学习兴趣。

　　教师：⼩朋友们，⽼师这⾥有⼀⾸⼉歌，你们要仔细听，\"五⽉五，是端午；插艾叶，挂⾹囊；五彩线，⼿腕绑；吃粽⼦，⼩⽩糖；龙⾈下⽔喜洋洋！\"⼩朋友们，你们知道这⾸⼉歌说的是哪个节⽇吗？　　幼⼉：端午节　　⼆、基本部分

　　（⼀）介绍端午的来历和习俗。

　　1、教师提问：⼩朋友们，你们知道端午节是哪⼀天吗？　　幼⼉：五⽉初五。

　　教师：那你们知道端午节是怎么来的吗？　　幼⼉：不知道。

　　2、教师讲述屈原的故事，让幼⼉了解端午节的由来。　　3、教师引导幼⼉交流每年家⾥都是怎样过端午节的。

　　4、教师⼩结：过端午节的时候都要吃粽⼦，戴五彩绳，赛龙⾈，采艾草。　　（⼆）引导幼⼉深⼊了解粽⼦。

　　1、教师提问幼⼉都吃过什么样的粽⼦，让幼⼉相互交流。

　　2、教室出⽰各种种类粽⼦的图⽚，引导幼⼉观察粽⼦的形状的种类。　　（三）引导幼⼉⾃⼰动⼿做粽⼦。

　　1、教师：我们看到这么多的粽⼦，接下来就去做⼀个⾃⼰喜欢的粽⼦吧，做完之后还要给⾃⼰的粽⼦起⼀个好听的名字吧！

　　2、教师引导幼⼉⾃⼰动⼿做粽⼦，感受⾃⼰做粽⼦的乐趣。　　三、结束部分

　　1、幼⼉做完粽⼦后，教师让幼⼉向⼤家介绍⾃⼰做的粽⼦和给粽⼦起的名字。　　2、教师对幼⼉的表现进⾏表扬。

　　教师：⽼师在绘画区准备了很多的画纸和画笔，⼩朋友们去画出⼀副⾃⼰⼼⾥的端午节吧！　　活动延伸；

　　1、艺术领域：画龙⾈。　　2、语⾔领域：讲述屈原的故事。

　　3、⼿⼯活动：做五彩绳。　　活动反思：

　　在近期的业务学习中，园长曾指出我们⽼师⽬前所存在的问题：缺乏时代性和时尚性，活动设计不能很好地贴近⽣活，⾃⼰好好想想，的确平时可能过分地依赖“学习”⼀书，把以往⽐较重视的节⽇教育等⽅⾯都抛之脑后了，有的时候也只是在晨谈活动中偶尔提起⼀下，以为孩⼦记住节⽇的名称和⽇期就⾏了，却不曾想到，就在这⼀次次不重视中，孩⼦丧失了⽆数获取知识，增强名族⾃豪感的机会。因此，趁端午节来临之际，赶快纠正⾃⼰之前的错误做法，设计并实施了这样⼀次端午节活动。　　其实这样的活动不仅有利于孩⼦的发展，同时也是对⽼师的信息量和知识量提出了⼀定的挑战，只有当⽼师⾃⼰做好了充分的准备，才有可能不误⼈⼦弟，因此在本次活动前，我⾃⼰⾸先收集了⼀些关于端午节的资料，寻找到⼀些课件，希望通过这些资料，让孩⼦更好地获取到有关端午节的知识。整个活动，因为⾃⼰事先做的准备⽐较充分，因此对孩⼦的回应⽐较游刃有余，同时对孩⼦的⼀些疑惑也能解答地⽐较到位。

　　纵观整个活动，我觉得涵盖的知识量是⽐较⼤的，所以每⼀个点并没有挖得很深很透，对孩⼦来说是有⼀定的难度的，因此包粽⼦的环节最后我没有实施，把它当做之后的⼀个延伸活动来进⾏。

　　从孩⼦的表现来看，他们的兴趣很⾼，能够投⼊到活动中，通过这个活动，他们知道了屈原，了解了粽⼦的制作过程，这两个点是他们⽐较关注的，我想如果把这些环节设计成⼏个⼩活动，可能会更好，毕竟对于中班孩⼦来说，在⼀个活动中解决太多的问题是有很⼤难度的，这是我考虑不周的地⽅。