交通教案2

安工大附中地理组 朱红生

一、课标要求与课标分解 （一）课标要求

举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式 (二）课标分解

“举例”两字表明这一节内容必须落实在实际例子上分析，因此这一节内容对“生产活动中地域联系的主要方式的特点”记忆要求比较高；“说明”两字暗含“综合分析”，因此这一节内容对“生产活动中地域联系的主要方式的特点”进行理解和对比分析、运用要求也比较高。

二、人教版教材分析

交通在社会发展与人类文明史上有重要意义。交通是联系地理空间中生产活动的纽带， 是形成社会分工的根本保证。 因此教材在讲授第三章《农业地域类型的形成和发展》以及第四章《工业地域类型形成和发展》后，安排了第五章《交通运输布局及其影响》。本章分两节，第一节“交通运输方式和布局”主要阐述了五种交通运输方式的优缺点以及向高速化、大型化、专业化方向发展和交通运输网络的形成。其中交通运输方式的选择是难点，需要根据实际，兼顾客、货的数量、运输距离、价格、时间、效益等方面综合考虑，选择合适的交通运输方式。

此外，由于受制于教材篇幅，对基础知识处理非常精炼，对案例处理也点到为止。尤其，“交通运输布局都受到经济、社会、技术、自然等因素的影响和制约”，更是精练，因此要想学生对交通布局具有深刻影响，还要通过一些案例进一步深化和细化理解。 三、三维教学目标 （一）知识与技能 1．交通运输的方式

2．每种交通运输方式的优缺点 3．交通运输网的形成和特点

4．了解影响制约交通运输布局的因素 （二）过程与方法

学会地理图表资料的分析方法，并能联系生产、生活的实际例子，对地理信息进行整理 和总结，选择合适的交通运输方式，分析影响交通运输布局的因素 （三）情感态度与价值观

树立、加强交通环保意识，并能够自觉遵守交通规则，树立交通安全和公共道德 四、教学重点、难点

重点：铁路、公路、水路、航空、管道五种交通运输方式特点及选择

难点：影响制约交通运输布局的因素。具体的案例分析涉及自然、经济、社会等多种因素，问题的复杂性使学生把握有一定的难度。因此，需要收集的资料翔实和具体，信息量需求较大，对分析问题能力要求较高 五、过程与方法

资料分析、案例探究与问题式讨论，课件展示 六、课时安排 1课时，

七、教具准备 多媒体课件

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八、教学过程

学习主题一：主要交通运输方式 教学环节 教师活动 以玉树地震中我国救援人员的快速进入灾区引发对交通运输的关注与求知欲 日常生活中，同学们见过哪些交通工具？ 以上的交通工具分别对应哪些交通运输方式？ 不同的交通运输方式，特点各异，师生探讨五种主要交通运输方式的优缺点。 学生活动 教学设计目的 让学生明确交通运输的重要性 教材处理 承上启下（上：农业和工业；下：交通运输业） 区别“交通运输工具”和“交通运输方式”两个概念 首先让学生了解交通运输方式的特点，然后根据客、货运的性质和需要，选择合理的运输方式 导入新课 提问 火车、汽车、飞机、轮船、管道。 铁路运输、公路运输、航空运输、水路运输、管道运输 师生共同探讨五种主要交通运输方式的优缺点。 对交通运输工具和方式有感性的认识 培养学生分析事物的能力 师生探讨 梳理知识 交通运输方式的选择：多、快、好、省 货运 （1）贵重或急需货物，数量不大（航空运输） （2）易死亡变质的活物，鲜活（短程运输选择公路运输，远程运输选择铁路运输） （3）大宗笨重货物，远程运输（水路运输或铁路运输） 不同的交通运输方式，特点各异。在选择合适的交通运输方式时，应该注意从哪些方面分析？ 客运、货运的性质和需要 数量、速度、价钱 小结 转折

根据不同交通运输方 式的特点，影响交通运输方式选择的因素有运价、运量、运速 随着经济不断发展，学生自由讲述高速2

学生经过对具体实例的思考增强对影响交通运输方式选择的因素的认识 交通运输方式逐步由化、大型化、专业化简单到复杂。世界的的理解 联系更紧密，更方便。并逐渐向高速化、大型化、专业化方向发展。 学习主题二：交通运输布局 五种交通运输方式互相组点：港口、车站、 合，形成交通运输网，交通航空港 过渡 运输网的基本要素是什么？ 线：铁路线、公路线、航道 教教师活动 学环节 情利用图片展示交通运景输网的形式和层次 创设 承转过渡 小结 从古到今，交通线的出现是偶然的？线路的位置受哪些因素影响？影响线路的形成的因素是否在变化？ 影响交通运输布局的因素大致分为：社会经济因素、自然因素、技术因素 影响交通运输布局的主要因素是什么？ 以南昆铁路作为具体的实例，强化学生对交通运输布局的影响因素的认识 影响南昆铁路建设的因素是什么 学生活动 教学设 计目的 教材 处理 重点讲解 学生讨论，表达自己观点 转折 课件展示 提高 师生共同探讨交通运输布局的影响因素 小南昆路修建的意义在结 于发展经济、民族团结、社会安定，因此，社会经济因素是决定性因素。 九、课堂总结 十、教学反思

海拔较高，地质条件复杂。要点：自然条件的性、技术因素对自然改造 承上启下 注重知识的应用和知识的延伸 突出过程和方法的培养，意在培养学生知识的迁移能力 3