《药理学基础》课程标准

一、课程性质

本课程是中等职业学校制药类药剂专业必修的一门专业核心课程，是在《人体解剖生理基础》《微生物基础》《生物化学》等课程基础上，开设的一门理论性较强的专业课程，其任务是让学生掌握药物基础知识提升药学服务相关能力，为后续《常见病用药指导》等课程的学习奠定基础。

二、学时与学分

108学时，6学分。

三、课程设计思路

本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合药理知识与技能的学习和职业精神的培养。

1.依据《中等职业学校制药类药剂专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出药学服务能力培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。

2.根据“中等职业学校药剂专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和医药商品购销、医院药品发放调剂等岗位需求，围绕药学服务工作实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以药物的作用与应用为主线，结合医药商品购销、医院药品发放调剂等岗位典型工作任务，将相应的专业理论知识、专业技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，遵循学生认知规律和职业成长规律，序化教学内容。

四、课程目标

学生通过学习本课程，掌握药理学的基础知识和基本技能，初步建立良好的职业意识，养成良好的职业习惯。

1.熟悉药物效应动力学与药物代谢动力学的基本知识。

2.理解常用药物的药理作用、临床应用、不良反应及用药注意事项，能说出重点药物的作用机制和相互作用。

3.灵活运用所学知识对临床常见病患者用药期间的病情变化与药物作用之间的关系

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进行观察和初步分析，针对病症对患者进行合理用药指导与咨询，指导服务对象合理用药，确保药品和药事服务质量。

4.具有准确阅读、理解、获取药物信息的能力，能识别医药商品购销、药品处方调配等国家标准、行业标准，规范记录工作过程中的相关文件。

5.树立安全、质量、环保的意识，养成规范操作、严谨求实的职业习惯，具有诚信的职业道德。

五、课程内容与要求

模块 教学单元 内容及要求 1.了解药理学的研究对象和任务； 2.能归纳药理学的内容及其在药剂专业中的地位； 3.能描述药理学的发展历程； 4.了解药理学的研究方法和新药研究开发过程 1.清楚药物作用的双重性，能解释药物作用的选择性； 2.概括常见药物不良反应的分类，判断常见不良反应的临床表现，能用文字具体阐述； 药物效应动药理学概论 力学 3.掌握药物的量效关系及常用参数，能应用常用参数判断药物的安全性； 4.能比较药物的作用方式、作用机制（受体学说的基本概念）； 5.会药理动物实验的基本操作和技能，养成操作、观察、记录实验结果、书写实验报告的能力 1.理解首关消除、药酶诱导剂、药酶抑制剂、生物利用度和半衰期的概念； 药物代谢动2.能归纳药物的体内过程及影响因素； 力学 3.能说出药物跨膜转运的方式、药物消除的主要类型； 4.完成给药途径对药物作用的影响，养成操作、观察、记录实验结果和书写实验报告的能力 影响药物作1.理解影响药物作用的因素，能说出药物的一般知识； 18 参考学时 药理学的研究对象与任务 2

模块 教学单元 内容及要求 参考学时 用的因素 2.能灵活运用案例列举说明药物的协同作用、拮抗作用、耐受性和依赖性； 3.会阅读药品说明书并能解释有关内容 传出神经系统药理概论 1.能归纳传出神经的分类及化学递质； 2.会概括传出神经系统受体的类型、分布及其生理作用； 3.能说出传出神经系统药物的分类及作用方式 1.总结毛果芸香碱对眼睛的作用和临床应用，新斯的明的作用、应用、不良反应及用药注意事项； 拟胆碱药与抗胆碱药 周围神经系统药物 2.总结阿托品的作用、应用、不良反应及用药注意事项； 3.能比较同类药物的作用特点和用途； 4.能比较琥珀胆碱、筒箭毒碱的作用特点； 5.模拟有机磷酸酯类急性中毒并进行药物解救，观察实验结果，应用所学药理知识对结果进行分析讨论 1.会总结肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素、多巴胺等的作用、应用、不良反应、禁忌证及用药注意事项； 肾上腺素受2.会总结β受体阻断药的作用、应用、不良反应、禁忌证体激动药与拮抗药 及用药注意事项； 3.能比较酚妥拉明等同类药物的作用特点和用途； 4.能模拟传出神经系统药物对兔瞳孔的影响，观察实验结果，应用所学药理知识对结果进行分析讨论 局部 1.比较普鲁卡因和利多卡因的作用、应用与不良反应； 2.了解影响局麻药作用的因素 1.掌握地西泮的作用、应用、不良反应和用药注意事项； 中枢神经系统药物 镇静催眠药 2.比较其他苯二氮䓬类药物的特点； 3.说出巴比妥类药物的特点、用途、不良反应和急性中毒的解救； 4.能模拟地西泮的抗惊厥作用，观察实验结果，应用所学药理知识对结果进行分析讨论

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12 18 模块 教学单元 内容及要求 1.掌握苯妥英钠、卡马西平、苯巴比妥、乙琥胺、丙戊酸参考学时 抗癫痫药 钠的作用、应用和主要不良反应； 2.说出抗癫痫药的临床应用原则； 3.说出硫酸镁的给药途径及临床应用 抗精神失常药 1.掌握氯丙嗪的作用、应用、不良反应和用药注意事项； 2.能比较其他抗精神病药的特点； 3.能描述丙米嗪、碳酸锂的作用特点及临床应用 1.总结左旋多巴治疗帕金森病的作用特点及主要不良反应； 2.灵活运用所学知识对帕金森病人进行用药指导 1.掌握吗啡、哌替啶的药理作用、临床应用、不良反应和抗帕金森病药 镇痛药 用药注意事项； 2.会比较其他镇痛药和阿片受体拮抗药的应用 1.理解解热镇痛抗炎药的共同作用及其机制； 2.掌握阿司匹林、对乙酰氨基酚的作用特点、临床应用、解热镇痛抗炎药 不良反应和用药注意事项； 3.比较其他类别解热镇痛抗炎药的作用特点； 4.说出解热镇痛抗炎药复方配伍的常用成分； 5.说出常用抗痛风药的作用特点 1.比较咖啡因、尼可刹米、洛贝林等的作用、应用和不良中枢兴奋药 反应； 2.说出促大脑功能恢复药 1.概括抗高血压药物的分类，能判断正常血压及高血压的循环和造血系统药物 抗高血压药 分级； 2.掌握常用抗高血压药的临床应用、不良反应及高血压治疗的原则； 3.了解各类抗高血压药的降压机制及作用特点； 4.能灵活运用所学知识对高血压患者进行用药指导和健18 4

模块 教学单元 康教育 内容及要求 参考学时 1.理解心绞痛的发病机理； 抗心绞痛药 2.掌握酯类、β受体阻滞药、钙通道阻滞药抗心绞痛的作用、应用、不良反应和用药注意事项 抗心律失常药 1.能说出心律失常的原因； 2.能总结抗心律失常药物的分类； 3.掌握常用抗心律失常药的临床应用和不良反应 1.掌握强心苷的作用、临床应用、不良反应及防治措施； 2.理解其他抗CHF药如减负荷药、血管紧张素转化酶抑制药和β受体阻断药的作用特点及应用 1.掌握HMG-COA还原酶抑制剂和苯氧酸类的作用与临床应调血脂药 用； 2.能比较其他调血脂药的作用特点 1.理解铁剂、叶酸、维生素B12的作用特点； 作用于血液和造血系统的药物 2.掌握肝素、华法林、尿激酶、枸橼酸钠的作用与应用； 3.能说出维生素K、氨甲环酸、垂体后叶素、白细胞增生药、容量扩充药的作用特点； 4.能灵活运用所学知识对贫血患者进行用药指导和健康教育 1.掌握呋塞米、氢氯噻嗪、螺内酯的作用、应用、不良反利尿药和脱内脏系统药物及抗组胺药 系统药物 水药 应及禁忌证； 2.能说出甘露醇、山梨醇、高渗葡萄糖的作用与应用； 3.能模拟呋塞米的利尿作用，观察实验结果，应用所学药理知识对结果进行分析讨论 1.了解抗消化性溃疡病药的分类； 作用于消化2.掌握常用抗酸药、胃酸分泌抑制药、胃粘膜保护药、抗幽门螺杆菌药的作用、应用、不良反应和用药注意事项； 3.理解助消化药、止泻药、止吐药的作用特点；

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抗慢性心功能不全药 12 模块 教学单元 内容及要求 4.能灵活运用案例说明硫酸镁不同给药途径的作用与应用； 5.能灵活应用所学知识对消化性溃疡、消化不良病人进行营养与饮食、安全用药等方面的健康指导 1.掌握结常用平喘药的作用、应用、不良反应和用药注意参考学时 作用于呼吸事项； 系统药物 2.了解归纳平喘药的分类； 3.能说出常用祛痰药和镇咳药的作用特点与用途 1.掌握缩宫素、麦角新碱、利托君的作用、应用、不良反作用于子宫应及禁忌证； 平滑肌药 2.能灵活运用所学知识解释不同剂量和给药途径对缩宫素应用效果的影响 组胺及抗组1.理解组胺受体的分布及生理效应； 胺药 2.掌握不同类型抗组胺药的作用、应用及用药注意事项 1.掌握糖皮质激素药理作用、临床应用、不良反应及用药注意事项； 肾上腺皮质2.能说出促皮质素的作用特点； 激素类药物 3.能模拟肾上腺皮质激素的抗炎作用及对毛细血管通透性的影响，观察实验结果，应用所学药理知识对结果进行分析讨论 内分泌系统药物 甲状腺激素和抗甲状腺药 1.能归纳甲状腺激素药理作用及临床应用； 2.掌握抗甲状腺药（丙硫氧嘧啶、甲巯咪唑等）的作用、应用及不良反应； 3.能比较碘和碘化物的作用特点与用途 1.掌握胰岛素的作用、应用、不良反应及用药注意事项； 胰岛素及口2.归纳常用口服降血糖药的作用、适应证及不良反应； 服降血糖药 3.能灵活运用案例列举胰岛素低血糖休克，学会观察并采取恰当的解救措施；

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10 模块 教学单元 内容及要求 4.能灵活运用所学知识，对糖尿病病人进行饮食、锻炼、安全用药等方面的健康指导 1.说出性激素类药物的药理作用及主要临床用途； 参考学时 性激素类与2.掌握避孕药的避孕原理及其使用方法； 避孕药物 3.能灵活运用所学知识，指导育龄人群选择适宜的避孕方法 1.会概括化疗药物的常用术语； 抗微生物药2.能归纳抗微生物药的作用机制和细菌产生耐药性的机概述 制； 3.能说出抗菌药物的正确选用和联合用药指征 1.掌握天然青霉素的性状、抗菌谱、临床应用及不良反应，学会防治青霉素过敏性休克的措施； 2.能比较部分合成青霉素的抗菌作用特点及临床应用； 3.掌握头孢菌素类的抗菌作用特点、用途和不良反应； 4.掌握大环内酯类抗生素的抗菌谱、抗菌特点、临床应用抗生素 化学治疗药物 和不良反应； 5.能归纳氨基糖苷类抗生素的共同特点、临床用途及不良反应； 6.掌握四环素类、氯霉素类的抗菌特点和主要不良反应； 7.能模拟链霉素的毒性反应与氯化钙的解救作用，观察实验结果，应用所学药理知识对结果进行分析讨论 人工合成抗1.掌握喹诺酮类药物的作用、临床应用和不良反应； 微生物药 2.理解磺胺类和甲氧苄啶的作用机理与应用 抗结核药 掌握一线抗结核药的作用与应用、主要不良反应及防治，能说出抗结核病药的临床应用原则 20 抗真菌药和1.理解常用抗真菌药的作用特点及应用； 抗病毒药 2.理解常用抗病毒药物的作用特点及应用 抗寄生虫药 1.能归纳氯喹、伯氨喹、乙胺嘧啶抗疟的作用特征及不良

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模块 教学单元 反应； 内容及要求 参考学时 2.能说出阿苯达唑、甲苯达唑的驱虫谱及临床应用； 3.理解抗阿米巴病药及抗滴虫药的作用、用途、不良反应及临床选药原则； 4.了解出防治血吸虫病及丝虫病的主要药物 抗恶性肿瘤药物 1.理解抗恶性肿瘤药的分类，能说出抗恶性肿瘤药的作用机制； 2.了解抗恶性肿瘤药的主要不良反应及用药注意 六、实施建议

（一）教学建议

1.充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，将立德树人贯穿于课程实施全过程。

2.贯彻以学生为中心的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，增强学生的自主学习能力。

3.突出教育教学活动的实践性和职业性，围绕医药商品购销、医药商品储运、药品发放与调配等岗位的工作任务进行教学设计，依托校内的模拟药房、模拟仿真软件、校外药店等实训基地，为学生营造真实的工作情境，师生共同设计用药咨询案例、用药指导程序，学生在情景化教学过程中学习知识获得技能，形成良好的工作习惯。

4.根据不同的教学内容，灵活运用多种教学方法和手段，在药理基本理论知识学习中，采用启发式、讨论式、角色扮演等教学方法，结合药品实物、图片，有机融合相关视频、动画、仿真软件等信息化教学手段和教学资源，调动学生学习的积极性和主动性；在技能教学训练中采用案例式、情境式教学，实现做中学、做中教。

5.将药学服务相关职业道德、临床用药安全操作规程等内容融入教学和实践活动中，学生形成安全用药、规范用药、合理用药的职业素养。

（二）评价建议

1.树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，强化以育人为目标的考核评价。注重过程评价与结果评价并重、定性评价与定量评价相结合，要充分发挥评价的激励作用。

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2.根据课程目标与内容、学业质量要求，结合医药商品购销、药品发放与调配等岗位的要求、职业技能鉴定标准等确定评价要素，关注学生对知识理解、技能掌握的同时，重视劳动观念、课程思政、情感态度、行为习惯等素养的形成，体现知识、技能、素质并重。

3.采用多元化的评价手段，如笔试、口试、实践操作、案例编写、情境表演、学习记录、调查报告等。对基本理论知识主要通过笔试、口试、案例编写、学习记录等方式评价；对于操作技能型内容应根据操作过程、情境表演、工作态度及实验报告等进行综合评定。

4.注重学生为主体的评价，包括学生的学习参与状态、思维状态、探究状态、知识的生成状态和情感的交流状态，将评价结果及时、客观向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面，商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性。

（三）教材编写与选用建议

1.教材的编写和选用必须依据本标准。

2.教材内容设计切合学生的认知水平，突出药理学基础知识和各类代表性药物的药理作用、临床应用、不良反应和用药注意事项等核心内容。

3.教材编写应反映医药商品购销、医药商品储运、药品发放与调配等岗位要求，教材内容贴近岗位，具有针对性和职业性，反映行业发展趋势。

4.教材编写应体现可读性、趣味性、形象性、直观性，要符合中职学生的年龄特征，通俗易懂，图文并茂。各教学单元应设置相应的数字学习资源，如微课、案例分析、习题和综合实践项目等。

（四）课程资源的开发与利用建议

1.教师在教学实践中，不断更新教学理念，学习新的教育教学理论和信息化技术，提高教育教学水平，定期参加临床药学实践和专业培训，熟知临床药学知识的新进展，为教学实施和教学创新提供知识和技能基础。

2.配全本专业常规必备的工具书和电子读物，要充分向学生开放；配备必要的教学设施与设备，如多媒体教室、模拟药房，满足教学需要。

3.积极开发和使用信息化课程资源。选择适合本课程的虚拟仿真软件进行课内教学、课外练习。收集、改编、制作适合本课程的多媒体课件、微课等资源，搭建信息化教学应用平台。

4.充分利用校内外实训基地，注重医院、社区药房、药品营销企业的课程资源利用，安排学生见习、参观，增强学生对用药指导和药品经营管理的感性认识。

七、说明

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本标准依据《中等职业学校制药类药剂专业指导性人才培养方案》编制，适用于中等职业学校制药类药剂专业（三年制）学生。

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