心理学名词解释(1)

9.口语报告法：也称“大声想”，即经过一定训练后，让被试在解决某个问题的同时，大声说出头脑内进行的活动，时候由心理学家对之进行分析。 10.调查法：指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。

13.不随意注意：事先没有目的、也不需要意志努力的注意。 14.随意注意：有预定目的、需要一定的意志努力地注意。 15.随意后注意：是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。

24.感觉阈限：是指人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。

25.绝对感觉阈限：指最小可觉察刺激量。 26.差别感觉阈限：指刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异值。 28.明适应：由暗处到光处，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体，这种对光的感受性下降的变化现象称为明适应。 29、暗适应：从亮处到暗处，人眼开始看不见周围的东西，经过一段时间后才能逐渐看清，这种感受性主见增高的过程叫做暗适应。

30、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映，是对感觉信息的整合和解释。 32.记忆：指在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。 35.感觉记忆：称感觉寄存器或者瞬时记忆，是感觉信息达到感官的第一次直接印象。

36.短时记忆：也称工作记忆，是信息加工系统的核心。主要以声音代码的形式存储，存储量、保持时间有限。

37.长时记忆：是信息经过充分的加工以后，在头脑中保持很长时间的记忆。 38.前摄干扰：指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用。 39.倒摄干扰：指学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用。 40.思维：是以人已有的知识为中介，对客观事物概括的、间接地反映，是认知活动的高级形式。 44.抽象：在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征与属性，舍弃个别特征与属性的过程。 45.概括：在头脑中把从各个事物中抽象出来的共同特征联合起来的过程，分为初、高级概括。 46.聚合思维：指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。

47.发散思维：人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向的角度思考，从多方面寻求多样性答案的一种思维活动。

48.常规思维：指人们根据已有的知识和经验，按现成的方案和程序直接解决问题。

49.创造性思维：是重新组织已有的知识和经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。 50.智力：是人的一种综合认知能力，包括学习能力，适应能力，抽象推理能力等等。

51.能力：指人们成功的完成某种活动所必需的个性心理特征。有多种表现形式。（分类一把能力和特殊能力；认知能

少的现象。 力、操作能力和社交87.去个体化：在群体 能力；模仿能力和创中，个人意识和理解 造能力）

评价感丧失，个体的 55.流体智力：指一般自我认同被群体的 的学习和行为能力，行动与目标认同取 由速度、能量、快速代，个体难以意识到 适应新环境等测验自己的价值与行为， 度量。

自制力变低，结果导 56.晶体智力：指已获致人们加入到重复 得的知识和技能，由的、冲动的、情绪化 词汇、社会推理以及的甚至是破坏性的 问题解决等测验度行动中去，这种现象 量。

极为去个体化。 60.动机：指激发、维88.群体极化：指群体 持、调节人们从事某成员中原已存在的 种活动，并引导活动倾向性，通过群体的

朝向某一目标的内作用得到加强，是一部心理过程或内在种观点或态度从原动力。

来的群体平均水平63.交往动机：指个体加强到具有支配性愿意归属于某一团水平的现象。 体喜欢与人交往，希.群体思维：群体决望得到别人的关心、策时，成员思维高度友谊、支持、合作与倾向与一致，以至于赞赏。

使其他变通行动路.匮乏动机：个体试线的现实性评估受图恢复自己生理和到压抑。这种群体决心理平衡状态的动策时的倾向性思维机，在需要得到满足方式极为群体思维。 之后便趋于消失。 90.从众：指个人的观65.情绪情感：指人多念或行为由于真实客观事物的态度体的或想象的群体影验及相应的行为反响或压力，而向与多应。

数人一致的方向变66.心境：一种具有感化的现象。 染性的，比较平稳而92压力：指那些使人持久的情绪状态。 感到紧张的事件或68应激：指在意外紧环境刺激：指一种身急情况下产生的适心反应：是一个过应性反应。 程。

69.道德感：是根据一93.挫折：指个体在通定社会的道德标准，向目标的过程中遇对人的思想，行为作到的难以克服的障出评价时所产生的碍或干扰，是目标不情感体验。 能达到，需要无法满70.理智感：是在认知足时，所产生的不愉活动中，人们认识、快情绪反应。 评价事物时所产生94.焦虑障碍：指受不的情绪体验。 合乎现实或不合乎71人格：是构成一个理性的害怕所困扰人思想、情感以及行的状态。 为的特有模式，期中95.压力源：指具有威包含了一个人区别胁性或伤害性并因于他人的稳定而统此带来压力感受的一的心理品质。 事件或环境。主要包72.气质：表现在心理括躯体性的压力源、活动的强度、速度、心理性压力源、社会灵活性与指向性的性和文化性压力源。 一种稳定心理特征。 96心理防御机制：指73.性格：是一种与社个体在潜意识中为会相关最密切的人减弱、回避或客服现格特征。是在后天环实冲突带来的挫折、境中形成的，是人的焦虑、紧张等，而采最核心的人格差异，取的一种防御手段，受人们价值观、人生借此保护自己。 观、世界观的影响，97.文饰：一种常见的体现了一定的阶级心理防御机制，是指性与道德性。 用合理的理由来解74.特质：是个体有别释所遭受的挫折，以于他人的基本特性，减轻心理痛苦。 是人格的有效组成98.升华：一种常见的元素，也是人格的测心理防御机制，指把验单位。

不易直接表现出来75.投射测验：是以费的行为或欲望转化洛伊德心理分析的为建设性的活动，将人格理论为依据的。底层次的需要和行一般由若干个模棱为上升到高层次的两可的刺激组成，被需要和行为。 试可任加解释，是自99.关键期：个体在再己的动机、态度、感起发展中，某一反应情以及性格等在不或者某一组反应在知不觉中反应出来，某一特定时期或阶然后由主试将其反段最容易获得，这一应加以分析，就可以时期100.即为关键退出若干人格特性。 期。

77.人格动力系统：是社会性发展：指个体决定并制约人的心在于他人交往的社理活动的进行、方会生活中，逐渐形成向、强度和稳定水平适合自己生活的社的结构。包括需要、会情境的人格，掌握动机、兴趣、价值观社会认可的行为方和世界观等等。 式的过程。

78.认知方式：也叫认101.道德认知：指人知风格，指人们在对对客观存在的道德事物、现象或人进行关系及如何处理这认识的过程中，个人种关系的原则和规所偏爱使用的加工范的认知。

信息的方式。 102.横断研究：指在特质三类。 同一时间里研究不81.沟通：广义的沟通同年龄组的被试心指人与信息的相互理发展水平，并对其作用，人与机器间的进行比较。

信息交流，人与自然103.纵向研究：也叫界的信息交流。狭义跟踪研究，主要指在的沟通指社会生活比较长的一段时间中的人际沟通，是信里，对所选取的被试息的发送者和接受进行追踪研究。 者之间的信息相互 作用过程。 83.群体：指成员之间 相互依赖，相互影响 的集合体。成员之间 有共同的目标，群体 内部有一定的结构， 各个成员有自己的 角色定位，成员之间 彼此在心理上又依 存关系和共同感。 84.群体规范：指为保 证目标的实现，每个 成员都必须严格遵 守的思想、信念和行 为的规则。 85.社会助长：指个体 与别人一起活动或 有别人在场时，个体 的行为效率提高的 现象。

86.社会惰化：指当群 体一起完成一件工 作时，群体中的成员 没人所付出的努力 回比个体在单独情 况下完成任务时偏