垫！ ： ＳＣｉｅｎｃｅ ａｎｄ．Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ＨｅＩＴａｌｄ 创新教育 关手小学语文实践教学的重要性管窥 刘素芳 （福建省福州市永泰县葛岭中心小学摘福建福州３５０７１ ５） 要：在新课改背景下，教师不仅要注重传授语文知识，还要引导学生掌握学－３方式，使学生真正体会到理解学习语文的奥妙和乐趣。因此，＇ 在日常的语文教学中，教师要注重培养学生的实践能力，为学生学习更加深奥的知识微锖垫。谈文主要阐述了实践教学的理论依据，分析了小学 语文实践教学的重要性以及小学语文实践教学的措施。 。 关键词：小学语文实践教学重要性 中图分类号：Ｇ６２３．２ 文献标识码：Ａ 文章编号：ｌ６７４—０９８ｘ（２０ｌ４）０９（ｃ）一０１４２—０１ 在传统的小学语文教学中教师和学生 ２小学语文实践教学的重要性分析 都存在着语文就是纯粹的课堂教学的误 ２．１小学语文学习是学习其它学科的前提 解，殊不知小学语文教学的实践重要性。课 学习语文能够培养学生的整体语文素 堂教学是学生获取知识的平台之一，要想学 养，比如想象能力、创作能力等。通过学习 好语文仅仅听课堂上面的知识是不够的，最 小学语文为其他学科的学习打下了基础，也 重要的还是要联系生活中的实际，将理论知 是对学生能力的一种训练和培养 识和实践相结合，才能真正地理解学习语文 ２．２教学的真正目的是学以致用 的奥妙和乐趣。为此教师在教学中应该注重 教学的真正目的是为了能够让我们学以 培养学生的学习和实践相结合的能力，为以 致用，就好比学习唐诗，许多的学生有着为什 后学习新的语文知识打下坚实的基础。 么要学习这门久远的知识的一种疑问。其实 学习唐诗我们不仅要了解和学习古代人的思 １实践教学的理论依据 想和情感，更加是为了培养学生的一种写作 １．１语文教学的目的是为了全面提高学生的 素养和能力。教师在教学过程中应该让学生 语文素养 树立一种学以致用的学习观，将自己学习到的 传统的小学语文教学课堂中教师扮演 知识能够运用到写作当中。写作就是能够运 着主要的角色，一般都是由教师精心设计问 用语言文字对现实生活进行描述以及表达自 题或者引导学生自己提出问题，但是这种教 己的一种情感，就好比古人通过写诗歌来描 学方法的学习效果不佳。主要因为在这一环 述和表达自己的生活状态、思想情感。教师一 节学生的积极主动性不高，真正参与到回答 定要让学生学习到的知识能够真正的运用到 问题环节的学生很少，最终学生的学习能力 生活实践中去，通过学习写作表达自己的生活 并没有得到提高。虽然付出了很多的时间，但 感想，从中发现生活的意义和乐趣。 是课堂的教学效果是低效甚至是无效的。 ２．３实践性的融会贯通 １．２在愉快中学习是学生的天性 进行实践教学能够让学生更多的接触 传统的语文课堂教学模式无非就是先 了解社会生活中的不同画面，对学生以后 剖析文章然后再对文章进行理解，在这种 的生活和工作有着重要的意义。教师在教 教学模式下学生的学习兴趣不高。在愉快 学课堂中就可以明确的告知学生学习语文 中学习是学生的一种天性，将学生的学习 的主要目的就是为了能够学以致用，融会贯 热情调动起来，便能够很好地提高学生的 通。学习语文能够让学生更加的有素质和 语文学习素养和能力。为此如果将课堂形 涵养，通过写作能够将我们看到的一些社 式转化为语文活动，学生将会非常乐意的 会中的好的或者坏的现象进行赞扬或者批 参与其中，在参与语文实践活动的过程中学 判。比如“富士康员工跳楼”事件，多次发 生的语文素养就会慢慢的有所提高。例如 生这种跳楼事件就不得不引起人们的关注 在学习人教版第十册语文的《晏子使楚》这 和思考，如果我们有着良好的文字功底，就 篇文章的时候，给学生们讲解当时的历史背 可以通过文字来对这一事件进行批判，为 景，让学生可以切身感受到晏子出使所肩负 社会贡献一点微薄之力。只有让语文教学更 的重要责任。在“狗国、狗洞”的故事后，教 加的贴近生活和实践，教学的意义才能真 师可以拓展晏子的其他故事，让学生能够 正的得以体现。 更加了解到晏子的特点，调节语文课堂的愉 乐 氛。 ３小学语文实践教学措施分析 １．３语文教学具有工具性和人文性 ３．１形成成熟稳定的实践教学体系。做好 语文教学的工具性体现在需要借助一 组织管理 定的问题或者实践活动，让学生在其中扮 目前小学语文的实践教学无论在形式 演主要角色，最终实现提高学生的语文素 还是时间的安排上都是比较科学合理的， 养的目标；语文教学的人文性主要体现在语 大多数的学校主要是根据教师自身的认识 文教学的过程中需要具有灵活性，教师可 和教学的需要对实践教学的目的、方式和 以通过开展各类语文活动，让学生在活动中 主题进行确定，形成了科学合理的实践教 主动自觉的去品评文章，这样既能够完成教 学体系。加上学校对语文实践教学的管理 师的教学任务，又使学生的语文素养慢慢的 较为严谨，因此建立起有效的教学质量评 提高了。最主要的是教师设计语文活动要比 估体系，实践教学取得的效果良好。由于小 设计一些预设性的问题在形式和内容上更 学语文课堂实践教学具有有序性，与课堂 加的灵活，容易掌握。 教学和课外活动等环节进行配合与融通， １ ４２ 科技创新导报Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ 因此可以显著提高学生的语文综合素养的 目标。 ３．２实践教学要具备必要的实现条件 开展实践教学需要多方面的配合，比如 教师、学生、教学环境、时间和经费等等。目 前大多数的学校配套的实践教学基地和独 立的实践教学经费也较为全面，而且在实践 教学时间的安排方面也有详尽的规划，部 分教师对实践教学的掌控能力不断提高。 ３．３科学设置实践教学的具体环节 现有的几种实践教学环节为：利用多 媒体创设教学情景，激发学生的学习兴趣 和提高课堂教学质量，组织课外活动，通过 展示图片和摄影、手工等方式将课堂内容进 行再现，加深学生对课堂内容的理解。这些 实践教学的方法都能够有效的达到教学目 标，实现学生语文素养的提高。例如在学习 到人教版小学语文第十一册Ⅸ游子吟》这篇 古诗的时候，可以从“伟大的母爱”人手，让 学生立足于课堂进行母爱的感悟，可以是讲 台演讲的方式，也可以是亲子活动的方式。 通过实践，让学生体会到母爱的点滴，进而 更好地理解课程、提高素养。 ４结语 在小学语文教学中开展实践教学，不仅 能够使学生体会到学习语文的重要性，还能 够使学生深刻的体会到学习语文的意义所 在。语文教学是学生听说读写不断实践的 过程，更是学生在语文实践中受到熏陶感染 的过程，因此作为当代一线的语文教师，要 注重引导学生完成知识的内化，使学生能 够将学习到的知识运用到实践中，从而调动 学习的学习兴趣。 参考文献 【１】邢胜月．关于小学语文实践教学的重要 性分析［Ｊ】．学周刊，２０１２（２７）． ［２】吴林升．加强语文实践，提高语文素 养——基于小学语文教学“多朗读、多 动手”的视角［Ｊ］．福建论坛（社科教育 版），２００９（８）． ［３］蔡佐洁．小学语文课程与教学的实践 教学体系［Ｊ】．当代教育论坛（教学研 究），２０１０（９）． 【４】张立娟．农村小学语文实践活动在作 文教学中的作用与问题浅析［Ｊ］．课外语 文，２０１４（４）． 【５】王晓泳．小学语文教用默会知识的 实践研究［Ｄ】．杭州师范大学，２０１２．
