一轮游戏引发的思考
那是一个春光明媚的早晨，绚丽多彩的阳光照耀在美丽的幼儿园里，操场上即将进行一场小小车轮赛。（孩子们拿好我们的自制车轮，上场喽！比赛就要开始了！准备好了吗？各就各位，“开始”！第一名***！恭喜你获得冠军！）（老师，我想和你比。）（好呀，可我是裁判啊）（老师我想当裁判）（我也想当，我也想当）
此刻，望着孩子渴求的目光，我的心不禁一颤：是啊，为什么我从来没有想到让孩子自己做回裁判呢？为什么我总是居高临下以一个“局外人”的身份去指挥和控制孩子们的游戏甚至学习呢？为什么我剥夺了孩子们本该有的尝试与机会呢？我是真正参与到孩子们的活动中吗？是真正尊重了孩子吗？又是否是真正领会到“一切为了孩子”的教育理念了吗？想到这里我不禁面红耳赤，于是我决定接受孩子们的提议：让孩子做回裁判！
“那我们今天就采纳小朋友的意见，让小朋友做裁判。”
“这么多人都想做裁判，可裁判只有一个，怎么办？”
幼儿1：“可以轮流做裁判。”
幼儿2：“可以请一个最棒的小朋友做。”
谁先来？
于是楚昭南小朋友神气地走到裁判的位置。
楚昭南：“老师，你们不在一条线上。”
我：“不在一条线上时，裁判要怎么做？”
楚昭南赶紧走到各位选手面前提醒他们不能超过起跑线。
我：“当裁判喊‘开始’时，声音要怎么样？”
小选手们齐声说：“声音要响，不然听不见。”
“预备——开始！”随着楚昭南响亮有力的号令，我与其他小选手们便飞快地冲向终点。
我：“裁判，我是第几名？”
楚昭南：“你是第三名。”
其他小选手也一拥而上，都想知道自己的成绩。于是我乘机引导：“比赛结束后，裁判要干什么？”
幼儿：“宣布谁赢了。”
我：“对了，裁判要宣布成绩，让每个人都知道自己的成绩呀！”
一轮孩子做裁判的比赛结束了，尽管同样是一场小车轮比赛，孩子们的激情却异常高涨，现场气氛也越来越热烈。随着第二轮、第三轮、第四轮……的顺利开展，我突然发现，孩子们可以自己组织一场圆满的比赛了，他们在相互协商中进行着，这是我原本没有想到或者简直不敢相信的事实，原来是我低估了可爱的宝贝们！同样的游戏，孩子们不仅收获
到技能，体验到游戏的快乐，而且培养了合作精神与社会性情感，学会了如何与同伴协商，更为重要的是，孩子们积累了宝贵的经验，也体现了“促进幼儿可持续发展”的教育理念，而这一切仅仅是因为一个小细节的改变，仅仅是因为老师的一个“退位”，也仅仅是因为让孩子做了回“裁判”。
有了这次的收获，我反思到幼儿园工作中的方方面面，是否有时候我们也应该换一个角度思考问题，尝试以孩子的发展为基准适当隐退自己，让孩子有机会自己尝试呢？比如让孩子自己整理学习用具和玩具、学会管理自己的生活等，让孩子们学会自我管理。只有我们肯放手，孩子才有机会锻炼自己；只要我们放手了，用心引导他们，相信孩子们也必然会交给我们一个满意的答案！
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