《探究物质的密度》教学设计 一、教学任务分析
本节学习密度及物质密度的测定。是一个反映物质特性的物理量。密度是学习压强、浮力知识的基础，是重要的基础知识。完成本节内容需要有质量、体积等知识基础，同时还需要有质量测量和体积测量等实验基础。
本节以学生已有的“体积相同的不同物质质量不同”这一经验引入，通过经历“探究物质质量与体积的关系”过程，得出“同种物质质量与体积成正比，且比值是一定值”和“不同的物质质量与体积的比值不同”，在此基础上形成密度的概念。
通过“测定物质的密度”实验，进一步巩固天平和量筒的使用，加深对密度概念的理解，体会密度是物质的特性之一，了解生活中利用密度鉴别物质的一般方法。
本节的教学要求学生主动参与，在实验的过程中，学会通过客观现象探究其背后隐含的客观事实，认识形成物理概念的科学探究方法，体验合作探究和小组间的分享对于科学探究的重要性。
二、教学流程
教课 题 1密、 掌握密度的概念及意义; 度 课型 新授课 学 认知 2、 知道密度公式并会用公式进行计算;
目 3、 知道密度单位的写法，读法及换算。
标 能力 1、 培养初步的动手实验能力，归纳分析及概括能力; 2、 初步掌握通过实验研究物理规律的方法。
德育 树立科学严谨，实事求是，理论联系实际的学风。 教学重点 密度概念
教学难点 密度公式的应用及换算
达标规程 设问引入——目标导学——信息反馈——矫正回授 教学用具 托盘天平、体积不等的铁块、木块各两块、橡皮泥 教学方法 实验启发法
教 师 活 动 学生活动 一、设问引入
教师分别展示手中的铁块、木块和橡皮泥，口述一杯水和思考并讨论回 一杯酒，问学生如何将这些物质分辨出来。 答:铁块与木块
在学生回答后指出:要分辨物质，可以通过物质具有的一可根据他们的教 些特性如颜色、气味、软硬等来分辨。但有些物质，比如颜色来区别，黄学 两条项链，从外表上看一模一样，我们又该如何分辨呢, 褐色的是铁，淡步 由于它们的一些特性很相近，无法用人的感觉器官直接区黄色的是木;橡骤 别。那条项链如何区分呢,通过下面的学习，我们就可以皮泥可从软硬
了。 来区分，橡皮泥 二、新课教学 软，铁硬;而水 和酒可根据气
1、演示:(1)把体积相同的铁块和木块放入调好的天平上，味区分，水无色 看到铁块的质量大，(2)把不同体积的木块放入天平的两无味，酒有浓的 盘中，看到体积大的质量就大。 酒味。
教师归纳:不同的物质体积相同质量不同，相同物质体积 越大质量越大，体积与质量之间到底有何关系, 观察并指出铁 的质量大
2、演示:将两块铁块、两块木块的质量都测出来，并填入观察并指出体 相应的表格。 积大的铁块质 量大
思考 教 教 师 活 动 学生活动 学 数据记录: 33步 观察实验，并思 质 量(g) 体 积 (cm) g/ cm 骤 考问题: 铁块1 79.2 10 7.92 (1)同种物质铁块2 158.4 20 7.92
质量与体积的木块1 7.3 10 0.73 比值有什么关木块1 14.5 20 0.725 系, 3、根据实验数据，引导学生进行分析(说明误差的原因)， 得出以下结论:同种物质所组成的物体，其质量与体积的 比值是相同的。 讲解:质量跟体积的比值就是单位体积的质量，同种物质(2)不同物质单位体积的质量相同，不同物质单位体积的质量一般不同。质量与体积的由此可知，单位体积质量反映了物体的一种特性，在物理比值有何关学中用密度表示物质的这种特性。 系, (板书1) 定义:单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度。 指出:密度是反映物质的一种特性，每种物质的密度是一 定的，它不随着物质形状、位置的改变而改变。例如:一 杯水和一桶水的密度是一样的吗, 4、由密度定义引出密度的计算公式。 答:一样大。因提问:知道物体的总质量和总体积，如何求出这种物质的为杯子和桶装密度, 的都是水，同一教师引导学生:由密度的定义知道，算出这种物质单位体种物质密度相积的质量，就是它的密度，即密度等于质量跟体积的比值。 同。 (板书2) 公式:密度=质量/体积 (ρ=m/V) 强调注意: (1)ρ的写法、读法; (2)密度只与物质种类有关，与物体的质量、体积无关。 练习ρ的写法、 读法。 5、密度单位
由密度公式，可确定出密度的单位是由质量单位和体积单 位共同组成的。 3如果质量单位用千克，体积单位用米，密度单位就是千克由质量和体积3/米，读做千克每立方米，这是密度的国际单位;如质量的单位归纳密
33用克，体积单位用厘米，则密度单位就是克/厘米。 度的单位: (板书3)
33单位:千克/米 (国际单位) 克/厘米
教 教 师 活 动 学生活动
33学 问:千克/米和克/厘米之间有什么换算关系,
336333步 1千克/米=1 X10克/10厘米=10-克/厘米 336333骤 1克/厘米=1X10-千克/10-米3=10千克/米 了解千克/米
3(板书3) 和克/厘米之
3331千克/米=10-克/厘米 间的换算关系。
33331克/厘米=10千克/米 展示课本例题，请一学生上台解题。 3[例题]一铁块质量是1.97吨，体积是0.25米，求铁块的密学生阅读例题，度为多少, 理解例题思路。
3 3 已知:m=1.97T=1.97X10Kg, V=0.25米 规范解题格式 求: ρ
3 333 解:ρ=m/V=1.97X10千克/0.25米=7.9 X10千克/米 3 3 答:铁块的密度是7.9 X10 千克/米。
3 3答: 7.9 X10问:例题中铁块的密度是多少克/厘米。 3四、信息反馈 千克/米 完成课本后面的练习1、2。 五、课堂小结，矫正回授 布置作业 板
书 第三节 密度 设
计 1、 定义:单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度。 2、 公式:密度=质量/体积 (ρ=m/V) 333、 单位:千克/米 (国际单位) 克/厘米 3-33 1千克/米=10克/厘米 3331克/厘米=10千克/米
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