在线学习内驱力的“外引”策略设计与效果分析

来源：爱问旅游网

Analysis of Design and Effect of\"ExternalGuidance\"Strategy for Internal Drive of Online

Learning

作者：王帆[1];郝祥军[1];张迪[1];刘慧[1]

作者机构： [1]江苏师范大学智慧教育学院,江苏徐州221116出版物刊名：电化教育研究页码： 67-73页年卷期： 2020年第8期

主题词：在线学习;外部引导;学习内驱力;引领式在线学习

摘要：在学习科学和技术应用的发展推动下,外部学习引导策略逐渐成为激发学习者学习内驱力的重要抓手。为促进在线学习者的持续学习、发展社会性知识交互,文章依据内驱力与诱因理论、引领式在线学习理念,从学习情境、学习问题、学习群体出发,设计了“情境‘外引’——提供学习者一个好的学习起点”“问题‘外引’——为学习者建造合理的交流支点”“群体‘外引’——带动学习者积极发散问题观点”三个外部引导策略,并进行实践。研究采用社会统计分析法、内容分析法和社会网络分析法等分析数据得出:情境铺设,满足群体学习需求,夯实了在线学习的基础;问题支架,指引群体交流方向,加深了在线交流的深度;群体吸引,运用内部成员智慧,带动了学习讨论的节奏。

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