2019五年级下册数学教学总结

（2018--2019学年度第二学期）

年级 五年级

科目 数学

姓名 XXX

成 绩 分 析 平 均 分 学生总数 66 优秀人数 优 秀 率 最 高 分 及格人数 及 格 率 最 低 分 本学期我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进教学学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评任务价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知完成识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些情况 进步，具备了什么能力。有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 三维 本学期，我坚持正确的教育思想，树立正确的教育教学观念，改变“以知识目标为本”的传统认识。树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕以学生为主的达成创新活动开展，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。激发学生的学习兴趣， 情况 使学生保持良好的学习兴趣，愉快的参与到学习中，使我班教学目标的完成。作业 针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改布置作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能批改力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。 情况 数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。课外如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应该重视的问活动题。需要加强的是，在练习设计中沟通书本与生活的联系。减少枯燥的、为练习指导而练习的习题，增加问题的真实性和情境化，使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识，而且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。教师情况 要注重教给学生如何将复杂问题简单化，数学化的方法。 教法一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改探讨革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过教学程，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教学之中，我根据不同的课效果 学生型，运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学。 本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满学习足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，现状并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首分析 主要先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 从每次单元测验和期末考试来看，还存在着许多问题。如部分学生的计算能力经验分析应用题的能力还是很差，学生做题不够认真 ，检查不仔细。在以后的教学工作教训 中，我会取长补短，使自己的教学水平更上一层楼。 1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。每堂课都在课今后前做好充分的准备。 2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技工作能，提高教学教学质量。 设想 3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。 检查意见