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2019五年级下册数学教学总结

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 教 学 总 结

(2018--2019学年度第二学期)

年级 五年级

科目 数学

姓名 XXX

成 绩 分 析 平 均 分 学生总数 66 优秀人数 优 秀 率 最 高 分 及格人数 及 格 率 最 低 分 本学期我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进教学学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评任务价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知完成识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些情况 进步,具备了什么能力。有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。 三维 本学期,我坚持正确的教育思想,树立正确的教育教学观念,改变“以知识目标为本”的传统认识。树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕以学生为主的达成创新活动开展,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。激发学生的学习兴趣, 情况 使学生保持良好的学习兴趣,愉快的参与到学习中,使我班教学目标的完成。作业 针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改布置作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能批改力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。 情况 数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。课外如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去,是我们教学中应该重视的问活动题。需要加强的是,在练习设计中沟通书本与生活的联系。减少枯燥的、为练习指导而练习的习题,增加问题的真实性和情境化,使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识,而且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。教师情况 要注重教给学生如何将复杂问题简单化,数学化的方法。 教法一名数学教师,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改探讨革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过教学程,课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,教学之中,我根据不同的课效果 学生型,运用多种教学手段去吸引学生,用多种教学方法去感染学生,促使他们喜爱数学,愿意学习数学。 本班的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满学习足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,现状并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首分析 主要先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 从每次单元测验和期末考试来看,还存在着许多问题。如部分学生的计算能力经验分析应用题的能力还是很差,学生做题不够认真 ,检查不仔细。在以后的教学工作教训 中,我会取长补短,使自己的教学水平更上一层楼。 1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。每堂课都在课今后前做好充分的准备。 2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技工作能,提高教学教学质量。 设想 3、认真及时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。 4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。 检查意见

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