小班安全教育桌布不是玩具教案反思

小班安全教育桌布不是玩具教案反思

1.知道捉迷藏游玩中可能会发生的危急。

2.了解如何避免捉迷藏带来的伤害，学习保护自己。 3.加强幼儿的安全意识。

4.探索、发觉生活中的多样性及特征。

5.培育幼儿敏锐的观看能力。重难点分析：重点：知道捉迷藏游玩中可能会发生的危急难点：学习保护自己活动预备：幼儿安全用书活动过程：1.会发生什么危急

(1)出示图片：小朋友，你们喜欢捉迷藏吗?你会躲在哪里呢?来找找涛涛和文X躲在哪里?

(2)猜一猜：躲在窗帘后面，可能会发生什么危急?躲在阳台的柜子上，可能会发生什么意外?躲在冰箱里对吗?为什么?可能会发生什么事情?躲在床下面，可能会发生什么事情?

2.观赏故事花桌布

(1)这天小动物们又开头玩捉迷藏的游玩了，这次会不会发生什么危急地事情呢?我们一起来听听故事了是怎么说的。边出示图片边叙述故事。

(2)提问：在哪里玩捉迷藏?躲在哪里?A差点没找到B，原来B躲在哪里了?后来突然发生了什么事情?

3.游玩：小卫士闯关。小朋友们说的真好，那老师要考考你们，和你们玩一个小卫士闯关的游玩，老师说出一种状况，请小朋友推断对或错，并进行抢答，看谁回答得又快又精确。

(1)捉迷藏时，可以躲在冰箱里。对或错 (2)在公路上捉迷藏。对或错 (3)在建筑工地四周捉迷藏。对或错

(4)捉迷藏时，躲在停放的汽车下面。对或错教学反思：在整个说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺专心的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。