西交大版2014信息技术(教案)五年级(上)(16课时)

信 息 技 术 教 案

2018-2019学年度第一学期

五年级信息技术上册教学计划

教学目标

1.情感态度目标：

了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式，培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，养成良好的计算机使用习惯。

2.知识技能目标：

能够在Powerpiont中插入的图形、艺术字、文本框等，能够对插入的对象进行编辑等基本操作，学会设置幻灯片的切换、自定义动画。学会各种收集素材的方法。通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 3.过程方法目标：

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。 教学重点：

能够在Powerpiont中插入的图形、艺术字、文本框等，能够对插入的对象进行编辑等基本操作，学会设置幻灯片的切换、自定义动画。学会各种收集素材的方法。通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 教学难点：

能够在Powerpiont中插入的图形、艺术字、文本框等，能够对插入的对象进行编辑等基本操作，学会设置幻灯片的切换、自定义动画。学会各种收集素材的方法。通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

总课时数：16课时

课时安排：

起止时间（周次） 第一周 第二周 第三周 第 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第 第十三周 第十四周 第十五周 三 单 元 展示风采

2 我的“三国”展 我的“三国”演示效果 1 1 一 单 元 我是动画设计师 学习榜样人物 寻找好朋友 多彩的背景 增强视觉效果 锦上添花是音乐 纵横三国 1 1 1 1 1 1 1 让图片“动”起来 插入音乐更生动 1 1 单元 主要内容（课题） 开始快乐旅行 自我介绍 展示喜欢的动画片 课时数 1 1 1 第 二 单 元 第一单元教学计划

单元主题 快乐童年 知 识 与 技 能 教 学 目 标 过 程 与 方 法 情 使同学们通过自主学习掌握新知识，培养探索新知识的感 态 好习惯，培养学生的动手操作能力和创新意识。学生通过自度 主探究、自我创新、合作交流，学习和应用自定义动画，让价 值 学生体验成功，在不断尝试中激发求知欲。 观 学会将图片插入到幻灯片中,并设置图片的格式；学会通教学重点 过插入自选图形来插入一张图片,自主探索如何来设置自选图形格式；能够应用图形中的一些基本工具，制作简单的成形作品。 教学难点 学会将图片插入到幻灯片中,并设置图片的格式；学会通过插入自选图形来插入一张图片,自主探索如何来设置自选图形格式；能够应用图形中的一些基本工具，制作简单的成形作品。 单元课时 8课时 认识PowerPoint，知道它的主要用途；能制作简单的标题幻灯片，对标题进行修饰，并能正确保存；知道打开已有幻灯片的两种方式；学会如何插入一张不同版式幻灯片，体会在幻灯片中的排版方式；.能够使用插入文本框的方式进行排版；探索插入艺术字，并设置艺术字格式的方法；能够熟练搜集幻灯片制作所需要的照片和文字资料。 知道在网络上搜索并下载图片的方法；学会将图片插入到幻灯片中,并设置图片的格式；学会通过插入自选图形来插入一张图片,自主探索如何来设置自选图形格式；能够应用图形中的一些基本工具，制作简单的成形作品。 教学具准备 微机、课件、教学光盘 单元反思：

第1课 开始快乐旅行

教学目标：

1.认识PowerPoint，知道它的主要用途；

2.能制作简单的标题幻灯片，对标题进行修饰，并能正确保存； 3.使同学们通过自主学习掌握新知识，培养探索新知识的好习惯。

教学重难点：能制作简单的标题幻灯片，对标题进行修饰，并能正确保存。 教 法：启示法、示范法、讲授法 学 法：讨论法、操作法 教学用具：计算机、课件 教学过程： 一、导入：

今天我们将要认识一个新朋友--PowerPoint，它可以编制电子文稿，可以把文字、声音、图像、影像、动画等多媒体有机地结全在一起。用它制成一张张幻灯片来表达观点、演示成果和传达信息。

有这么多的功能，让我们一起学习吧！ 二、新授：

1.认识PowerPoint：

师演示并讲解：找到并打开PowerPoint的两种方式。

小组学习：打开PowerPoint，对照书P3，观察PPT的界面由哪些部分构成？和Word有哪些相似之处？

请多个同学讲述自己的打开方式，说一说界面构成以及与Word的相同与不同之处。 师总结。

2.输入标题和副标题

每本书都有封面，上面有这本书的题目，那么我们制作幻灯片也一样，要有有一个主题，现在就让我来做一张标题幻灯片吧。

例如：我们要开一次关于童年趣事的主题队会， 师讲解并演示：

①在这张幻灯片上有提示“单击此处添加标题”，按照提示输入标题； ②在有提示“单击此处添加副标题”处，按照提示输入副标题。

学生上机实践：任选主题，制作一张简单的标题幻灯片。

展示学生作品，问：怎样让我们的标题看起来更漂亮呢？生：可以改变字体、字号、字型和字颜色，可以添加背景。

3.对标题幻灯片进行修饰：

学生尝试：修饰已经做好的标题幻灯片 分层完成：字体字号字颜色 标题副标题背景 幻灯片背景

用自选图形装饰幻灯片 选择完成较好的学生来演示并解讲：

第一步：在“开始”选项卡中选择字号字体字颜色；

第二步：选中文本框，在“开始”选项卡中打开“形状填充”； 第三步：选择“渐变”—“其它渐变”

第四步：在“渐变填充”中选择满意的颜色和效果。 查看放映效果：F5

退出放映：在幻灯片放映时，随时可以单击鼠标右键，单击“结束放映” 4.保存演示文稿：

单击保存图标，在保存对话框中按右图找到自己的文件夹，在文件名的输入 框中输入要保存的幻灯片的文件名，最后按“保存”按钮。

注意：保存位置

文件名要与主题相符 三、学生练习：

现在自己制作一张关于标题幻灯片，试一试做到让自己最满意。 注意：1.标题文字与主题是否合适？ 2.修饰的效果是否协调？ 3.保存的位置和文件名是否合适？ 四、课堂小结：

1.展示学生作品，教师点评，学生互评。 2.学生说一说本节课的收获。

板书设计：

第1课：开始快乐旅行

1. 认识PowerPoint 2.制作标题幻灯片

3.修饰标题幻灯片：字体字号字颜色

标题副标题背景

4.保存文件 课后反思：

第2课 自我介绍

教学目标：

1.知道打开已有幻灯片的两种方式；

2.学会如何插入一张不同版式幻灯片，体会在幻灯片中的排版方式； 3.能够使用插入文本框的方式进行排版； 4.培养学生的动手操作能力和创新意识。 教学重难点：

学会如何插入一张不同版式幻灯片，体会在幻灯片中的排版方式，能够使用插入文本框的方式进行排版。

教 法：启示法、示范法、讲授法 学 法：操作法、讨论法 教学用具：计算机、多媒体教学课件 教学过程： 一、导入：

上节课我们学习了如何制作标题幻灯片，今天让我们打开上节课做的幻灯片，继续对自己

的作品进行修饰、美化，使自己的幻灯片更加完美。

二、新授： 1.打开文件的方法：

问：你的文件保存在哪里呢？你是怎样打开已保存的文件的？ 生示范操作并讲解。

方法一：打开保存位置，鼠标双击已有文件。

方法二：打开PowerPoint，打开“文件”菜单，单击“打开”，在“查找范围”中选择保存文件的路径，选择文件，单击“打开”。

2.插入一张新幻灯片：

展示学生已做好的标题幻灯片，学生互评，师点评，指出问题。 首页已经做好，第二页你准备做什么内容呢？（指名回答） 要开始做第二页，我们首先要插入一张新的幻灯片。 师讲解并演示：

（1）选择“开始”选项卡； （2）单击“新建幻灯片”； （3）一张新的幻灯片插入完成。 学生试一试，插入一张新的幻灯片。

学生观察并说一说：新建的幻灯片版式和第一张有什么不同？ 3.选择幻灯片版式：

当我们插入一张新的幻灯片时，就会出现默认的幻灯片版式，如果不是我们想要的版式，我们也可以更换自己适用的幻灯片版式。

师讲解并演示：

（1）选中你要改变版式的幻灯片； （2）右击鼠标；

（3）在弹出的菜单中选择合适的幻灯片版式。

小组交流并合作完成：是否还有其他的操作方法可以插入一张新的幻灯片？在新建幻灯片时是否可以直接选择版式？尝试选择不同的幻灯片版式，体会在幻灯片中排版是怎样的。已有的版式能不能改变？选择什么样的版式做“自我介绍”页更合适？

小组演示并汇报交流成果。

4.插入并调整“文本框”：

如果想要自己设计版式，可以选择空白的版式，通过插入“文本框”的方式来设计文字版式。

学生演示：

（1）选择“空白”版式； （2）选择“插入”选项卡； （3）单击“文本框”；

（4）选择“横排文本框”或“垂直文本框”； （5）在工作区拖出一个文本框，并输入文字。 三、学生练习：

根据幻灯片主题，做第二页的介绍页。可以选择已有版式，也可以自己设计版式。 1.作品是否已包含标题页和介绍页？各页间色彩是否一致？ 2.各页间文字美化的效果与内容是否协调？

3.作品名称是否与主题相符？是否保存在你自己的文件夹中？ 提交作业。 四、本课小结：

展示自己的作品，通过自评、他评、和师评，使自己的作品更加完美。 板书设计：

第2课 自我介绍

1.打开文件的方法 2.插入一张新幻灯片 3.选择幻灯片版式 4.插入并调整“文本框”

课后反思：

第3课 展示喜欢的动画片

教学目标：

1.知道在网络上搜索并下载图片的方法；

2.学会将图片插入到幻灯片中,并设置图片的格式；

3.学会通过插入自选图形来插入一张图片,自主探索如何来设置自选图形格式； 4.探索插入艺术字，并设置艺术字格式的方法。 教学重难点：

学会将图片插入到幻灯片中,并设置图片的格式；探索插入艺术字，并设置艺术字格式的方法。

教 法：示范法、启示法、合作交流法 学 法：讨论法、上机实践法 教学用具：计算机、多媒体教学课件 教学过程： 一、导入：

同学们一定都喜欢看动画片，你最喜欢看哪部动画片？（生答）你喜欢动画片里的哪些人物呢？为什么？（指答）

这节课，我们就用PPT来向大家展示你喜欢的动画片。 二、新授： 1.查找并保存图片

问：你想通过什么方式来寻找你喜欢的动画人物？你准备给你的动画人物配上什么样的文字？

试一试，使用网络来搜寻并保存你喜欢的动画人物。（小组合作完成） 你会保存图片吗？ 生示范并讲解:

（1）按关健字搜索需要的图片；

（2）在图片上右击鼠标，选择“图片另存为”； （3）选择指定的文件夹，起好“文件名”； （4）单击“保存”。

注意：一定要注意保存的位置！将图片保存在F盘下自已的文件夹内。 学生实践：保存喜欢的动画图片。 2.插入图片： 师示范并讲解：

（1）打开上节课所创建的文件，插入灯片；

（2）在新的幻灯片上右击鼠标，在“幻上选择“空白版式”

（3）单击“插入”----“图片”，选择

（4）找到保存在自已文件夹中的图片，选中，单击“插入” 观察下面两种状态下菜单栏有什么不同？ A.选中图片 B.不选图片

指名回答，师总结并讲解：当选中图片时，菜单栏会多出一个“格式”选项卡，这时，可以对图片的样式进行设置，当不选图片时，这个“格式”选项卡就会消失，就无法对图片的样式进行调整了。

学生实践：插入已保存的图片，并尝试对图片的样式进行

调整。

师：谁来向大家展示你最喜欢的动画人物呢？你为什么喜欢它？你对这张图片做了哪些修饰呢？你想给你的图片起个什么名字呢？

学生作品展示： 生1：图片边框 生2：图片效果 生3：图片版式

师及时纠正和总结不到之处。

来自文件； 灯片版式”一张新的幻

3.插入艺术字

同学们都给自己动画图片起了一个喜欢的名字，下面，请同学们以小组为单位，尝试使用“插入”—“艺术字”的方式，将名字插入到你的幻灯片中。

小提示：

（1）在“插入”选项卡中可以插入艺术字； （2）选中艺术字，会出现“格式”选项卡； （3）在“形状”中可以对艺术字的文本框进行修； （3）在“文本”中可以对艺术字的格式进行选择。

三、学生上机实践：

1.尝试

多插入几张你喜欢的动画图片，对图片的样式和位置进行调整；

2.用艺术字给你的本页幻灯片设置与内容相适应的标题； 3.给小组成员讲讲你的动画故事。 四、学生作品展示，师生点评。

板书设计：

第3课 展示喜欢的动画片

保存图片：右键-----另存为

插入图片：插入-----图片

插入艺术字：插入----艺术字

课后反思：

第4课 让图片“动”起来

教学目标：

1.知道放映幻灯片的不同方式，并能灵活运用；

2.了解幻灯片的不同视图效果，并能灵活调整幻灯片放映顺序； 3.掌握在PowerPoint中设置自定义动画的方法。

4.让学生通过自主探究、自我创新、合作交流来体验成功，在不断尝试中激发求知欲。 教学重难点：

知道放映幻灯片的不同方式，并能灵活运用；了解幻灯片的不同视图效果，并能灵活调整幻灯片放映顺序；掌握在PowerPoint中设置自定义动画的方法。

教 法：示范法、启示法、合作交流法 学 法：自主探究、上机实践 教学用具：计算机、多媒体教学课件 教学过程： 一、导入：

在上节课中，我们利用艺术字给幻灯片插入了漂亮的标题和图片，你插入了什么样的图片呢？怎样才能播放幻灯片？

学生尝试播放，师指名示范。

如果顺序错了，你会调整吗？你能不能使你的演示文稿更活泼有趣呢？ 二、新授： 1.放映幻灯片

师演示并讲解：单击“幻灯片放映”，选择“从头开始”，从第一张幻灯片开始放映；选择“从当前幻灯片开始”，从选中的幻灯片开始放映。

生尝试两种操作，观察有什么不同之处。

想一想：在放映幻灯片状态下是否可以修改幻灯片的内容？怎样才能开始修改幻灯片内容？小组尝试并总结。

试一试：敲击键盘上的“F5”，进入放映状态时，总是从第几张幻灯片开始放映？在什么情况下使用快捷键最方便？

讲解结束放映的两种方式。 2.调整幻灯片

生操作并观察：单击“视图”，分别选择“普通视图”和“幻灯片浏览”，会有什么样不同效果？生尝试在不同视图效果下调整幻灯片顺序。

想一想：怎样的状态下调整顺序更方便？

师总结：“普通视图”比较常用。它将幻灯片、大纲和备注页视图集成到一个视图中，既可以输入、编辑和排版文本，也可以输入备注信息。使用“幻灯片浏览”，幻灯片以缩略图方式排列，可以检查各个幻灯片是否前后协调、图标的位置是否合适等问题。

3.自定义动画 （1）动画效果

选中需要设置动画效果的对象，如文本、图片等。单击“动画”选项卡，单击“添加动画”的向下箭头，选择一种动画效果即可。

进入 强调 退出 动作路径

这几种动画效果，我们都不能按自己的想法设定对象的运动路径，那么如何才能让幻灯片中的文本或图片，按照自己的意愿运动呢?我们只需要事先设置运动物体的运动路径，当播放幻灯片时，该物体就会按我们指定的路线进行运动了。

（2）动画窗格

单击“动画”选项卡，里面有“动画窗格”，单击，出现右侧的窗格。可以调整动画出现的方式以顺序。

想一想：

可以设置“自定义动画”的对象有哪些？ 一个对象可以设置多个动画效果吗？ 怎样快速的改变动画的播放顺序？ 三、学生上机实践：

合理调整幻灯片的顺序，为自己的幻灯片设置合适的自定义动画，并用不同方式尝试播放，直到调试顺畅。

四、学生作品展示，师生点评。 板书设计：

第4课 让图片“动”起来

1.放映幻灯片----F5

普通视图 2.调整幻灯片

幻灯片浏览 3.自定义动画 课后反思：

第5课 插入音乐更生动

教学目标：

1.能够在幻灯片中正确插入声音文件，并能正确设置音乐的播放方式； 2.掌握用幻灯片设计模板来修饰幻灯片的方法；

3.能根据内容的需要，选择合适的音乐，体会插入音乐为幻灯片的演示效果带来的提升。 教学重难点：

能够在幻灯片中正确插入声音文件，并能正确设置音乐的播放方式；掌握用幻灯片设计模板来修饰幻灯片的方法。

教 法：情景导入法、任务驱动法、讲授法 学 法：自主探究法、上机实践法 教学用具：计算机、多媒体教学课件 教学过程： 一、导入：

播放一段动画片的主题音乐，听一听，是哪部动画片的主题音乐？

同学们，好听的主题音乐会让我们不由自主想到这部好看的动画片，也能跟着哼唱几句，那今天，就这让这些好听的音乐走进“我的快乐童年”吧！让我们一起来试一试，给幻灯片添加好听的音乐。

二、新授：

1.在幻灯片中插入音乐

师：老师已经下载好了把动画片的主题曲，现在就给大家看看如何把这个音乐放在幻灯片里。

教讲解并示范：

（1）点击“插入”——“音频”——“文件中的音频”；

（2）在“插入音频”的对话框中，选择要插入的音乐，单击“插入”； （3）选中小喇叭，在“动画”选项卡中选择“动画窗格”； （4）右击音乐文件，选择“效果选项”，设置播放效果。 做一做：学生尝试插入音乐。 想一想：

（1）音乐在幻灯片什么状态下才可以播放？ （2）选择不同的播放效果有什么区别？

（3）你能使音乐在幻灯片播放的过程中一直响起吗?

师总结：默认情况下，当我们看下一张幻灯片时，当前幻灯片的音乐就会停止。如果想要音乐一直响起，需要进一步进行设置。

2.幻灯片设计模板

师：我们要使自己的幻灯片更漂亮，就要对它进行一定的修饰，PowerPoint为我们提供了一些漂亮的模板，只要我们点击，就可以让我们的幻灯片立刻漂亮起来。

讲解并示范：

选中要设置的幻灯片，单击“设计”选项卡，选择喜欢的样式；

试一试：在样式模版上右击鼠标，选择“应用于所有幻灯片”和“应用于选定幻灯片”，看看有什么不同效果？怎样能够取消样式模版？

三、学生上机实践：

1.根据动画片主题，选择合适的音乐，插入幻灯片并完成设置； 2.为你的幻灯片选择合适的样式。 四、本课小结。

同学们，这节课我们学会给幻灯片插入声音文件，还掌握了幻灯片设计模板的使用方法，大家可以灵活运用，使自己的幻灯片更漂亮，更生动。

板书设计：

第5课 插入音乐更生动

插入音乐：“插入”——“音频”——“文件中的音频” 设计模板：单击“设计”选项卡，选择喜欢的样式

课后反思：

第6课 我是动画设计师

教学目标：

1.能够利用“自选图形”工具进行图形的绘制； 2.掌握自选图形的旋转、翻转、组合、拆分的方法； 3.知道如何插入幻灯片副本、标注；

4.通过动画角色的绘制，激发学生的创新能力。 教学重难点：

自选图形的绘制；自选图形的旋转、翻转、组合、拆分等操作。 教 法：讲授法、示范法、启示法 学 法：讨论法、上机实践法 教学用具：计算机、多媒体教学课件 教学过程： 一、导入：

同学们都喜欢看动画片吗？你最喜欢的动画片是什么呢？为什么？ （生各抒己见）

今天，我们也来做一名动画设计师，用自选图形，设计一个自己最喜欢的动画角色吧! 二、新授： 1.动画角色的绘制：

教师讲解并示范：让我们一起来画一条可爱的小金鱼吧。

①插入→形状→选择需要的基本图形； ②拖动鼠标绘制基本图形；

③选定图形，拖动控制点，调整图形的大小及位置。 想一想：如何让小鱼变得更漂亮？ 选中图形，出现“格式”选项卡； 形状填充： 形状轮廓： 形状效果：

学生尝试绘制基本图形。

2.图形的组合、旋转、翻转和拆分：

教师：一条小金鱼太寂寞了，我们给它找个小伙伴吧。 操作法如下：

①将组成小鱼的所有图形都选定。

②在选定的区域单击右键，再单击【组合】，这样小鱼就成为一个整体了。 ③选定组合好的小鱼，【复制】→【粘贴】出一个相同的小鱼。

④选定新的小鱼，【格式】→【旋转】→→【水平翻转】，这样两条小鱼就面对面了。 想一想：如何选中组成小鱼的所有图形

（按住Ctrl键的同时，进行各部分图形的选中） （从上至下拖动鼠标至全部选中） 3.插入幻灯片副本

我们的主角已经准备好了，现在让两条小鱼游向彼此，打个招呼吧！ ①选中幻灯片，单击【开始】选项卡；

②再单击【新建幻灯片】→【复制所选幻灯片】。

这样，我们就有了相同的两张幻灯片了，继续重复这样的操作，调整每张幻灯片的小鱼位置。

3、在【绘图工具栏】→【自选图形】→【标注】里选择一种样式，作为填写小鱼对话的地方。

4、在标注里输入小鱼的对话。 三、学生上机实践：

1.继续创作动画故事； 2.尝试播放幻灯片。 四、学生作品展示：

同学们，这节课我们学会了利用自选图形来绘制动画角色，并通过自选图形的修饰、旋转、翻转、组合等操作让我们的动画角色更有趣，希望同学能利用本节课的内容，加入自己的想象，让你的故事更加丰富有趣。

板书设计：

第六课 我是动画设计师

绘制动画角色 修饰动画角色 旋转或翻转 复制并播放动画故事 课后反思：

第7课 学习榜样人物

教学目标：

1.能够有选择的搜集幻灯片制作所需要的图片资料和文字资料； 2.熟练掌握使用幻灯片版式制作图文并茂的幻灯片的方法； 3.通过尝试制作幻灯片版式，激发学生的创新意识和自主学习能力。 教学重难点：

能够有选择的搜集幻灯片制作所需要的图片资料和文字资料；熟练掌握使用幻灯片版式制作图文并茂的幻灯片的方法。

教 法：任务驱动法、演示法、合作交流法 学 法：上机实践法

教学用具：计算机、多媒体教学课件 教学过程：

一、导入：

同学们，人们常说：道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。在我们成长过程中都会有我们敬佩的榜样人物，他们身上的优秀品质值得我们学习。指引你成长的榜样人物是谁呢？就让我们在“我的快乐童年”里留下他们的身影和事迹吧！

二、新授： 1.选择资料

师：你的榜样人物是谁呢？来向大家说一说他的事迹吧！

你还想了解哪些关于你最喜欢的榜样人物的事迹呢？你准备怎样来收集相关的资料呢？让我们来通过以前所学的方法收集并保存在自己的文件夹里吧。

（1）网上收集文字资料

对于榜样人物，网上相关的报道很多，在收集文字资料的时候，一定要进行精简，提炼关键内容，不能全部放在幻灯片里。

（2）输入相关文字

根据我们的了解，也可以直接在幻灯片里输入你想要的内容。 说一说：你收集到了哪些资料。

学生尝试将收集到的资料做成图文并茂的幻灯片。 2.图文排版

课件演示：不同版式的榜样人物介绍

观察：你认为哪一个版式看起来更加简洁明了，能够更快让人们了解到榜样人物的基本情况呢？为什么？

学生观察并总结：在我们设计的幻灯片中经常会用到文字和图片，所以对图文的编排要做到简约、高效，不要让幻灯片成为文字与图片的“堆积场”。

师讲解并演示：启动PowerPoint，给同学们介绍如何更改幻灯片的各种版式。 文字版式、内容版式、文字和内容版式、其它版式 三、学生上机实践：

1.根据自己需要调整幻灯片版式，继续完成作品；

2.完成的同学可以指导未完成的同学或互相交流完成的作品。 想一想：你能尝试创作一个自己满意的版式吗？

四、学生作品展示，师生点评。

1.相互交流自己喜欢的榜样人物，说一说为什么喜欢他（她）。 2.你选择了哪种版式？布局是否合理？

板书设计：

第7课 学习榜样人物

1.选择资料

（1）网上收集文字资料 （2）输入相关文字 2.图文排版

文字版式、内容版式、文字和内容版式、其它版式

课后反思：

第8课 寻找好朋友

教学目标：

1.能够用不同的方法收集朋友作品；

2.知道如何在幻灯片中插入另一个演示文稿；

3.能够合理地使用他人的成果，养成尊重他人著作权的习惯。 教学重难点：

能够用不同的方法收集朋友作品；知道如何在幻灯片中插入另一个演示文稿。 教 法：讲授法、示范法、合作交流法 学 法：讨论法、上机实践法

教学用具：计算机网络教室、多媒体教学课件 教学过程： 一、导入：

展示学生“我的快乐童年”作品，想想看，作品是否要进一步完善？

如果能将好朋友的作品也放在自己的作品中，让我们的作品内容更丰富，这样该有多好呀。

你愿意和你的好朋友一起来合成一件作品吗？

二、新授： 1.保存朋友的作品

讨论：你想找哪位朋友？如何与他沟通并获得他的作品？怎样可以将朋友的作品存在自己的电脑中？使用朋友的作品之前，可以不征求朋友的意见吗？

学生小组讨论，并给出意见。

合成彼此的作品，可以将留存下我们的友谊。那么，怎样将朋友的作品收集到自己的电脑中？可以利用以下方式保存作品。

（1）U盘、移动硬盘、手机等存储设备 播放视频，介绍各类存储设备及使用方法。 想一想：哪种最常用，并方便携带和使用？U盘。

着重介绍：全称USB闪存驱动器，它是一种使用USB接口的微型高容量移动存储产品，通过USB接口与电脑连接，实现即插即用。U盘插好以后，就可以在电脑上操作了。

使用U盘的步骤：课件讲解

A.在电脑中也可以安装“U盘小助手”之类的小软件，帮助管理U盘； B.在桌面任务栏右侧出现图标，说明U盘已正常工作了； C.在资源管理器中出现“可移动磁盘”盘符； D.将朋友的作品复制/粘贴到U盘中；

作品保存好了，这时要交U盘从电脑上安全拔出。 E.点击图标，出现“安全删除硬件”并单击；

F.出现“安全地移除硬件”，这时就可以从成脑拔下U盘。 想一想：如果U盘上的打开状态，U盘能安全移除吗？ 学生分组实践，找到正确答案。 （2）QQ的文件传送功能：

直接拖动：选中文件拖动至聊天框即可。

复制粘贴：选中要传送的文件或文件夹右键点击“复制”，复制文件以后在聊天框中右键选择“粘贴”。

选择发送：在聊天框内，选择传送文件图标，选择要发送的文件或文件夹，点击发送。 （3）利用邮箱传送文件：

电子邮件最大的特点是，人们可以在任何地方、任何时间收、发信件，不受时空的，提供了很大便利。利用邮箱中的“添加附件”就可以发送文件。

想一想：还有没有其它方法与朋友互传文件呢？ 2.作品合成

出示两位学生的作品：

师讲授并示范：现在我们打一位同学的作品《51XXX》，插入到《XXX》作品中。操作步骤：

（1）先打开其中一个文件，单击“插入”菜单，选择“幻灯片（从文件）； （2）在“幻灯片（从文件）”对话框中选择“浏览”； （3）在“浏览”对话框中选择个演示文件，再单击“打开” （4）两个作品合成一个啦！

对合并后的作品，可以整体再进行一些美化处理，统一风格，使幻灯片看起来更加协调美观。

三、学生上机实践： 1.分组合成已完成作品； 2.对合并后的作品再次进行修饰。 四、分组展示学生作品，师生点评。

你收集到哪些朋友的作品，你们的作品是什么风格，在制作的过程中有哪些得意之处，用了一些什么样的小技巧？

板书设计：

第8课 寻找好朋友

1.保存作品：U盘、QQ传送、邮箱发送 2.作品合成：单击“插入”

选择“幻灯片（从文件） 选择文件 单击“打开”

课后反思：

第二单元教学计划

单元主题 流淌的风景 知 识 与 技 能 过 教 学 目 标 程 与 方 法 情 感 态 度 价 值 观 能够从多个渠道收集信息，并能针对具体任务需求筛选教学重点 和分类信息。能够围绕给定主题，综合利用相关的工具和材料设计并制作简单的多媒体作品。 教学难点 能够针对具体任务需求筛选信息，并能综合利用相关工具制作多媒体作品；能够利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题，并能总结利用信息技术解决问题的经验。 能够主动积极地思考和尝试将信息技术应用到生活实际中的方法，并能尝试利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。让学生体验成功，增强和激发学生的求知欲。 单元课时 3课时 能够将图片设置为幻灯片背景，能够自定义幻灯片的背景图案；学会对幻灯片设置切换效果，能够自定义幻灯片的切换效果；学会使用格式工厂程序转换音乐文件，学会设置幻灯片背景音乐的方法。 知道在网络上搜索并下载图片的方法；学会将图片插入到幻灯片中,并设置图片的格式；学会通过插入自选图形来插入一张图片,自主探索如何来设置自选图形格式；能够应用图形中的一些基本工具，制作简单的成形作品。 教学具准备 微机、课件、教学光盘 单元反思：

第九课 多彩的背景

教学目标：

1.能够将图片设置为幻灯片背景； 2.能够自定义幻灯片的背景图案；

3.通过制作搜集资料，制作以美丽风景为主题的幻灯片，培养学生养成合理整理归纳有用信息的习惯，提高动手操作能力和审美能力。

教学重难点：

能够将图片设置为幻灯片背景；能够自定义幻灯片的背景图案。 教 法：演示法、任务驱动法 学 法：讨论法、上机实践法

教学用具：计算机网络教室、多媒体教学课件 教学过程： 一、导入新课

同学们，我们的大西安除了很多著名的名胜古迹外，还有很多风景秀丽的地方，现在，大家随着老师一起看一看吧！播放课件：《美丽的西安》

美丽的风景遍布祖国大地，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，烟波浩渺的湖面，蔚蓝深邃的碧空。你最喜欢哪里的风景呢？我们利用幻灯片，把你最喜欢的风景展示给大家吧。

二、讲授新课： 1.收集整理资料：

师：在制作以风景为主题幻灯片前我们要做好准备工作，先对所需要的图片进行收集和整理。你准备做哪些准备？

小组研讨并汇报。

师总结：我们可以在F盘下自己的文件夹里新建一个文件夹，起名为“流淌的风景”，然后将我们搜集来的图片都放在这个文件夹里。

学生上机实践： （1）新建文件夹

（2）搜集相关图片，并保存在新建的文件夹里

提示：要确定好要搜索的内容，根据内容输入关键字，有目的的进行搜索。 2.将图片设置为背景

师讲解并示范：

（1）新建一个演示文稿（任选新建方式）；

（2）在空白幻灯片右击鼠标，在快捷菜单中选择“设置背景格式”； （3）选择“填充”----“图片或纹理填充”； （4）单击“插入自”----“文件……”

（5）选择F盘下已经保存好的图片后单击“插入”。 这样，我们刚才选中的图片就成为幻灯片的背景了。

这样将图片设置背景与我们直接插入一张图片作为背景的好处是，背景图片是固定在幻灯片上的，不会随意移动，便于我们在幻灯片上进行其他操作。

学生上机实践：新建多张幻灯片，插入多张图片为背。

试一试：在插入图片后，单击“关闭”按钮与单击“全部应用”按钮会有什么不同效果？你认为在什么情况下需要“全部应用”？

3.自定义设置背景

我们可以用图片作为幻灯片背景外，还可以根据自己的喜好设计幻灯片背景。 学生尝试：在“设置背景格式”----“填充”中尝试其他的填充效果。 想一想：不同的选择会有什么不同的效果？适合用在哪种类型的幻灯片中？

师：在设计幻灯片背景时，一定要考虑幻灯片的前景内容，不可让背景扰乱我们对前景内容的效果，背景始终是为了衬托前景，不可喧宾夺主。

三、上机实践：继续完成作品 四、本课小结：

通过节课我们学会了将图片设置为幻灯片背景，还学会了自定义幻灯片的背景图案。在以后的制作中，我们要灵活运用，根据幻灯片的主题，灵活的选择如何来设置幻灯片背景。 板书设计：

第九课 多彩的背景 1.收集整理资料：

2.设置背景

课后反思：

图片

纯色 渐变 纹理

第十课 增强视觉效果

教学目标：

1.掌握对幻灯片切换添加动画效果的方法；

2.能够对换片方式、效果选项以及出现时的声音进行合理的设置；

3.通过自主设置幻灯片效果，培养学生主动思维、积极实践意识，增强学生动手操作能力。 教学重难点：

1.掌握对幻灯片切换添加动画效果的方法；

2.能够对换片方式、效果选项以及出现时的声音进行合理的设置； 教 法：示范法、启示法、合作交流法 学 法：讨论法、上机实践法 教学用具：计算机、多媒体教学课件 教学过程： 一、导入： 学生作品的展示

同学们，大家都将自己最喜欢风景图设置成了幻灯片的背景，在欣赏这些美丽风景的时候，如果再能添加一些视觉上的效果，能使我们的幻灯片放映时更加生动起来。这节课，我们就一起来给幻灯片增加一些视觉效果吧！

二、新授：

1.设置幻灯片切换效果

问：你认为幻灯片的放映的是什么？生答，师总结。

“幻灯片切换”是针对幻灯片页面进行的播放效果。幻灯片的切换效果可以更好地增强演示文稿的播放效果。师示范并讲解：

（1）打开演示文稿，选中某张幻灯片； （2）单击“切换”选项卡；

（3）在出现选项中单击喜欢的切换效果。

学生尝试：为自己的每一张幻灯片选择不同的切换效果。试一试：单击“全部应用”，会出现什么效果？

说一说：你为你的幻灯片选择了什么样的效果？ 想一想：幻灯片切换效果在什么状态下可以展现？

2.设置声音及持续时间

想一想：幻灯片切换的播放速度可以调整吗？ 你能在幻灯片切换时添加自己喜欢的声音吗？

学生尝试：设置幻灯片的播放速度，并为幻灯片切换时添加声音。

师：如果我们对切换效果不满意，还可以进一步修改这个切换效果。 3.改变换片的方式

师示范并讲解：我们在放映幻灯片时，可以通过单击鼠标来进行换片，也可以通过设置让幻灯片自己换片，操作方法如下：

（1）单击鼠标换片：选中“换片方式”中的“单击鼠标时”前面的选择框。

（2）自动换片：选中“设置自动换片时间”，并选择合适的时长。

试一试：设置每张幻灯片的换片方式。

想一想：你可以为所有的幻灯片快速的设置一种换片方式吗？你可以只修改其中一张幻灯片的播放方式吗?

学生播放幻灯片，观察实际效果。 三、交流评价：

展示自己的作品，你认为在欣赏变化着的风景时，用哪种切换效果最好？为什么？你为你的幻灯片设置了什么样的换片方式？

四、本课小结：

同学们，通过大家的实践，都能对幻灯片设置动画效果，并且还会对幻灯片的切换方式和和换片声音进行设置，大家要不断尝试，让我们更好的展示我们最美的风景。

板书设计：

第十课 增强视觉效果 1. 设置幻灯片切换效果 2. 设置声音及持续时间 3. 改变换片的方式

课后反思：

第十一课 锦上添花是音乐

教学目标：

1.了解不同的音乐格式，知道如何来查看音乐的格式； 2.能够使用格式工厂将音乐转换成合适的格式； 3.学会设置幻灯片背景音乐的方法；

4.通过转换和设置背景音乐，提高学生对信息技术的综合应用能力。 教学重难点：

能够使用格式工厂将音乐转换成合适的格式；.学会设置幻灯片背景音乐的方法。 教 法：示范法、启示法、合作交流法 学 法：讨论法、上机实践法

教学用具：计算机网络教室、多媒体教学课件 教学过程： 一、导入新课：

展示学生已添加动画效果的幻灯片。

同学们，在欣赏美丽风景的同时，如果再能配上美妙的音乐，会让人有心旷神怡的感觉。今天，我们就一起来给这美丽的风景加入动听的音乐吧。

二、讲授新课： 1.确定音乐格式

问：音乐的类型有很多，如轻音乐、古典音乐，你认为你的风景图片搭配哪类音乐最合适？你知道哪些动听的背景音乐？生答。

师：PowerPoint程序中，在通过幻灯片切换来插入背景音乐时，对文件格式是有要求的，只能是WAV格式，WAV格式文件是微软公司开发的一种声音文件格式，也叫波形声音文件，是最早的数字音频格式。其文件较大，但通用性较好，几乎适合任何程序。

怎样来查看我们的音乐是什么格式呢？ 师讲解并演示：

（1）选定一个音乐文件，鼠标右击文件名弹出快捷菜单，选择“属性”；

（2）在“属性”对话框的“常规”选项卡中，通过类型，我们就可以查看到文件类型。 学生实践：查看并试听文件夹下的音乐文件，选择一首喜欢的背景音乐。 说一说：你看到了哪些类型的音乐文件？你最喜欢的背景类型是什么格式的音乐？ 学生小组间交流。 2.转换音乐格式

同学们选择的音乐，并不都是WAV格式，为了能将音乐设置为背景音乐，我们需要音乐格式转换成我们需要的格式。老师来给大家介绍一款好用的格式转换软件---“格式工厂”。

师讲解并示范：

（1）启动“格式工厂”软件，在“音频”转换区中，选择“所有转到WAV”； （2）打开“所有转到WAV”，点击“添加文件”； （3）选择要转换的音乐文件； （4）单击“点击开始”；

（5）转换完成后，单击“输出文件夹”，就可以看到已经转换完成的文件了。

“格式工厂”可以将各种不同格式的音乐文件互相转换，以适应不同程序的需要，还可以转换视频文件。

学生上机实践：将你喜欢的音乐转换成WAV格式。 3.设置背景音乐

收集好了合适的音乐文件，确定格式已经转换为WAV格式，我们就可以给幻灯片设置背景音乐了。

（1）选择需要设置背景音乐的幻灯片；

（2）选择“切换”选项卡；单击“声音”，选择“其它声音”； （3）在自己的文件夹中选择需要的WAV格式的音乐文件。 三、上机实践

1.为自己的幻灯片插入合适的音乐文件。 2.放映幻灯片，检查音乐文件是否正常播放。

提示：背景音乐的选择要符合幻灯片的内容，不可以设置太多的音乐，以免影响观看幻灯片效果，只在一张中设置即可。

3.已经完成的同学可以互相指导，并交流完成的作品。 四、本课小结：

同学们，这节课我们认识并学会使用了格式工厂软件的使用方法，并为我们的幻灯片设置了美妙的背景音乐，在生活中，我们要灵活动用这些信息技术操作技能，以提高自己处理信息的能力。

板书设计：

第十一课 锦上添花是音乐

1.确定音乐格式 WAV、MP3 2.转换音乐格式---格式工厂 3.设置背景音乐

课后反思：

第三单元教学计划

单元主题 纵横三国 知 识 与 技 能 过 教 学 目 标 程 能够应用图形中的一些基本工具，制作简单的成形作品，单元课时 5课时 了解电子报刊的组成，学会电子报刊的主题分析和规划；能够获取电子报刊需要的素材、整理获取的素材。了解标题页、目录页、展示页的规划与设计，掌握主题演示文稿的制作方法；学会设置超级链接，会使用动作按钮 与 学会使用绘图笔进行标注，掌握评价幻灯片的科学方法，了方 解幻灯片演讲的基本要求和技巧。 法 情 感 态 度 价 值 观 能够从多个渠道收集信息，并能针对具体任务需求筛选能够主动积极地思考和尝试将信息技术应用到生活实际中的方法，并能尝试利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。让学生体验成功，增强和激发学生的求知欲。 教学重点 和分类信息。能够围绕给定主题，综合利用相关的工具和材料设计并制作简单的多媒体作品。 教学难点 能够针对具体任务需求筛选信息，并能综合利用相关工具制作多媒体作品；能够利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题，并能总结利用信息技术解决问题的经验。 教学具准备 微机、课件、教学光盘 单元反思：

第十二课 纵横三国

教学目标：

1.了解制作电子报刊的步骤，知道电子报刊的组成； 2.能够对电子报刊的主题进行合理的分析和规划； 3.学会多途径获取素材，并能合理的整理素材；

4.通过制作主题电子报刊，提高学生对信息的综合处理能力。 教学重难点：

了解制作电子报刊的步骤，知道电子报刊的组成；能够对电子报刊的主题进行合理的分析和规划；学会多途径获取素材，并能合理的整理素材。

教 法：任务驱动法、合作交流法 学 法：讨论法、上机实践法

教学用具：计算机网络教室、多媒体教学课件 教学过程： 一、导入：

欣赏学生制作的优秀电子报刊。

说一说：制作电子报刊,需要经过哪些步骤？

总结：确定主题→规划设计→获取素材→制作作品→评价完善 二、新授： 1.电子报刊的组成：

我们刚刚看到的这些可以叫电子报刊也可以叫主题演示文稿， 它们通过生动精美的画面为我们展示了栩栩如生的主题内容。

小组交流：你觉得这些电子报刊作品优秀吗？为什么？这样一份电子报刊都由哪些部分组合而成？指名汇报：

（1）优秀的电子报刊色彩丰富、图片逼真、版面美观，能鲜明地表达思想、情感和创意。 （2）幻灯片上主要使用了文字和图片这两种素材。 想一想：在电子报刊中还可以添加一些什么文件？ 2.主题的确定、分析和规划：

同学们， 三国是我国历史上东汉与两晋之间对峙的时期，有魏、蜀、吴三个政权，演绎了近百年的三国历史。这节课，我们就将这段历史，用电子报刊的形式展现出来。让我们

一起进入三国时期吧。出示自学指导，分组进行主题分析与规划：

（1）确定主题，分析主要内容。

（2）确定素材来源，包括网络获取、照片、图书资料。 （3）确定获取方法，包括网络下载、扫描、手工输入。

（4）确定具体内容的编排。一个完整的电子报刊包括四种类型的幻灯片： 标题页：展示电子报刊的主题以及制作者的信息。 目录页：展示电子报刊的内容结构。 展示页：用多张幻灯片来展示具体内容。 结束页：表示电子报刊的结束，通常表达谢意。 3.收集和整理素材

想一想：你打算收集有关三国哪些方面的素材？

收集的素材一般情况下包括文字和图片，还可以收集相关的音乐文件，我们要对各类素材进行分类整理。

（1）新建一个文件夹；命名为“纵横三国”；

（2）进入“三国纵横”，再新建一个文件夹，命名为“素材库”；

（3）进入“素材库”，再分别建立不同的文件夹，把收集到的素材分类存入文件夹内。 三、上机实践：搜集有关三国的各类资料，完成下表并小组内交流。

主题：纵横三国 主要内容 素材来源 获取方法 检查：有关三国的内容是否确定？有关三国的资料是否收集到位？ 四、本课小结：

这节课我们知道了电子报刊的构成元素，并能对电子报刊的主题进行分析和规划，以此为基础收集到了所需要的素材并进行分类整理。下节课，我们就来制作一份精美的电子报刊吧！

板书设计：

第十二课 纵横三国

确定主题→规划设计→获取素材→制作作品→评价完善

课后反思：

第十三课 我的“三国”展

教学目标：

1.熟悉演示文稿的基本制作过程，合理规划演示文稿的各部分内容； 2.综合运用个人所掌握知识制作“纵横三国”的演示文稿； 3.通过制作完整的演示文稿，提高学生收集和处理信息的能力。 教学重难点：

熟悉演示文稿的基本制作过程，合理规划演示文稿的各部分内容；综合运用个人呢学知识制作“纵横三国”的演示文稿。

教 法：任务驱动法、合作交流法 学 法：讨论法、上机实践法

教学用具：计算机网络教室、多媒体教学课件 教学过程： 一、导入：

展示优演示文稿。想一想：一个完整的演示文稿由哪些部分构成？ 师总结：标题页、目录页、展示页、结束页。

自我检查：上节课收集的关于“三国”的资料是否备齐？ 二、新授: 1.标题页

想一想：你想制作一个什么风格的标题页？你打算以什么颜色做为你演示文稿的主色调？ 标题页是电子报刊的第一页，它要通过艺术形象的设计来反映电子报刊的内容，一个标题页的设计，会直

问：标题页通常应该包含哪些信息？ 小组讨论并总结：

题目：醒目并能突出主题的标题，能够吸大家的观看欲望，切忌过长过繁锁。 制作人：让大家更了解作者的情况。 背景：使你的主题小报更加的赏心悦目。

相关图片：能够突出小报的主题内容，让大家的视觉感更强烈。

学生上机实践：根据自己的规划，利用已有素材，制作以“三国”为主题的标题页。 2.目录页

制作好标题页，你想介绍关于“三国”的哪些内容呢？我们来尝试制作一个目录页，对你的主题小报做一个整理的规划吧。

学生上机实践：制作目录页 出示制作提示：

（1）通过字体、图片、颜色及其它元素构成小报的目录页； （2）目录页要保证层次统一、可读性强、顺序明确；

（3）要将文中的内容尽可能的以简捷小标题的方式尽可能的呈现。 欣赏学生制作的目录页，指出需要注意和调整的问题。 3.展示页

在制作的过程中，展示页占有很重要的地位，在制作时，要注意以下问题： （1）对页面中的图片和文字进行合理布局；

（2）页面中的图片和文字要做到齐、整、简、适这四个字要求；

（3）对不同页中不同层次关系的文字要做到字体、字大小、字颜色统一； （4）展示页的背景设计要在颜色和风格上保持统一。 师展示优秀的文稿展示页，生借鉴并设计规划自己的展示页。 4.结束页

与标题页风格一致，写上结束的话语。 三、上机实践：

1.生制作完成以“三国”为主题的电子小报。 2.制作完成后对小报进行修饰： （1）对文字进行修饰；

（2）适当调整图片及文本框的样式；

（3）适当插入自选图形、图标、线条等对小报进行装饰； （4）添加动画效果和幻灯片切换效果。 板书设计：

第十三课 我的“三国”展 标题页—目录页—展示页—结束页

课后反思：

第十四课 我的“三国”演示效果

教学目标：

1.了解演示文稿中超链接的制作方法；

2.能够利用自选图形、艺术字、文字、图片等制作超链接； 3.能够在演示文稿中添加动作按钮；

4.通过超链接的设置，感受信息交互的便捷性。 教学重难点：

了解演示文稿中超链接的制作方法，能够利用自选图形、艺术字、文字、图片等制作超链接，能够在演示文稿中添加动作按钮。

教 法：任务驱动法、合作交流法 学 法：讨论法、上机实践法

教学用具：计算机网络教室、多媒体教学课件 教学过程： 一、导入：

展示优秀学生作品，学生讲述三国故事。

师：同学们通过幻灯片，生动的让我们了解了有关三国的故事，我们会发现，每一张幻灯片都是按照顺序来播放，怎样才能从目录页进行有选择的播放呢？我们需要对幻灯片进行超链接的设置。

二、新授：

1.为目录文字设置超链接： 师讲解并示范：

（1）选中主题幻灯片中要建立链接的文字，在“插入”选项卡中选择“超链接”； （2）在弹出的“插入超链接”的对话框中选择“本文档中的位置”； （3）选择相应的幻灯片，单击“确定”按钮；

（4）建立好超链接的文字会出现下划线，颜色也会改变。 试一试：为你的目录页和相应的幻灯片之间设置超链接。

想一想：除了对文字可以进行超链接，还有哪些对象也可以进行超链接？ 2.为自选图形和文字设置超链接：

上机实践：用自选图形在每一内容页制作一个返加的按钮。

试一试：你能将返回按钮链接到目录页吗？ 学生尝试，并小组内交流制作方法。

小组讨论并汇报：还可以为哪些对象设置超链接？ 师总结：自选图形、艺术字、文字、图片、剪贴画……

提示：我们可以制作一个返回链接后，可以将它复制粘贴到各个展示页中，继续完成其它展示页的返回链接，这样各展示页都与目录页建立起链接了。

3.设置动作按钮:

在演示文稿中添加动作按钮，也能实现幻灯片与幻灯片之间的链接。 师讲解并演示：

（1）单击“插入”选项卡中的“形状”----“动作按钮”，选中一个图标； （2）绘制动作按钮，出现“动作设置”对话框；

（3）在“超链接到”中选择相应的幻灯片，单击“确定”。 想一想：怎样更改已经设置好的超链接？ 三、学生实践：

1.对作品中各部分内容进和超链接的设置。 2.认真检查：

（1）目录页中的内容是否都设置了相应的超链接? （2）各展示页中是否返回链接？

（3）放映幻灯片时，单击超链接检查是否准确无误。 （4）更改有误的超链接。 四、本课小结：

小组内欣赏已完成的作品。

1.评价他人作品，提出建议；2.自评作品，拿出修改方案。 板书设计：

第十四课 我的“三国”演示效果

在“插入”选项卡中选择“超链接”；

在 “插入超链接”的对话框中选择“本文档中的位置”； 选择相应的幻灯片，单击“确定”按钮；

课后反思：

第十五课 展示风采

教学目标：

1.学会利用“绘图笔”对放映的幻灯片进行合理标注，进行流利的演说； 2.能够从科学性、技术性、艺术性等多个方面对他人作品进行评价； 3.知道演讲的基本要求与技巧，通过展示作品来获得自信和成就感。 教学重难点：

学会利用“绘图笔”对放映的幻灯片进行合理标注，进行流利的演说；能够从科学性、技术性、艺术性等多个方面对他人作品进行评价。

教 法：讲解法、演示法、任务驱动法、合作交流法 学 法：讨论法、上机实践法

教学用具：计算机网络教室、多媒体教学课件 教学过程： 一、导入：

同学们，我们已经完成了“纵横三国”的演示文稿，你想不想与同学们来分享你的作品呢？这节课，就让我们一起来展示我们的作品吧！

二、新授： 1.作品展示：

问：为能出色的展示作品，你认为需要做哪些准备？学生各抒己见。

师：在演说时，我们可以边说边来放映幻灯片，在放映时，对于重点需要提示的地方，我们可以利用“绘图笔”

讲解并演示：

（1）在放映状态下，右击鼠标，在出现的快捷菜单中选择“指针选项”； （2）选择一种笔形，光标就变成了这种“笔”，可根据需要选择颜色； （3）对需要标注的内容进行标注和勾划； （4）标注后可以利用“橡皮擦”擦除；

（5）在“结束放映”时，出现“是否保留墨迹注释”对对话框，可以根据情况选择“保留”或“放弃”。

试一试：在小组内演示交流作品，尝试使用“绘图笔”。 2.作品评价：

每小组选出一名同学来演示作品，学生进行评价。 说一说：你要从哪些方面来评价他人的作品？

小组讨论并总结陈述。师总结：在欣赏同学的作品时，我们要从以下几个方面进行评价： （1）科学性：主题的规划设计重点突出 搜集到的素材较好地表达了主题 内容通顺，无错别字 幻灯片放映的顺序合理 （2）技术性：能根据主题使用设计模板

根据需要插入了图片、音乐等多媒体素材 设置了正确的幻灯片超链接

根据需要为幻灯片元素设置了动画效果 （3）艺术性：幻灯片中各个元素大小合理、位置恰当 文字、图片的色彩与设计模板搭配协调 放映时解说生动有趣、富有吸引力 学生讨论评价标准，提出修改意见。 3.演讲的要求与技巧：

小组共同学习P77，并对演讲的技巧进行总结。 （1）身体放松，深呼吸，不要过度紧张； （2）不可垂头，缓慢说话，表情自然；

（3）语言清晰、流畅、响亮，演讲时要尽量口语化； （4）情绪饱满，充满自信。

三、学生实践：展示作品，自评互评。 四、本课小结：

你认为在展示的过程中表现如何？在你的展示中，你认为哪一部分展示的不错？哪些地方有待于改进？我们利用信息技术并配合自己的语言来大胆的展示自己，让自己更加自信。

板书设计：

第十五课 展示风采

作品评价：科学性 技术性 艺术性

课后反思：