《冰糖葫芦》教案

《冰糖葫芦》教案

《冰糖葫芦》教案1

活动目标：

1、对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。

2、能正确地握笔、画线，完成操作任务。

3、学习用连线对应比较的方法，比较判断两组物体的多少、一样多。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

教师准备：

画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。

活动过程：

1、教师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。

2、教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。

（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？

（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。

（3）示范图二，引导幼儿继续用连线的方法进行比较，并判断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？

3、幼儿连一连，比一比。

用连线的方法，完成《幼儿读物、科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。

教学反思

1、在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了《逛超市》的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。

2、在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。

3、活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。

4、活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。

5、如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配，这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的认识，平时要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需要。

《冰糖葫芦》教案2

一、活动目标：

1.对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。

2.能正确地握笔、画线，完成操作任务。

3.学习用连线对应比较的方法，比较判断两组物体的多少、一样多。

二、活动准备：

教师准备：画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。

三、活动过程：

1.教师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。

2.教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。

（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？

（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。

（3）示范图二，引导幼儿继续用连线的方法进行比较，并判断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？

3.幼儿连一连，比一比。

用连线的方法，完成《幼儿读物.科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。

《冰糖葫芦》教案3

活动目标：

1.知道数数的顺序和规律.

2.能正确判断7以内物体数量。

3.能按数量多少进行排序，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1.1-7数量不同的冰糖葫芦道具7串。

2.各种数量不同的苹果卡片7张。

活动重难点：

1.重点：知道数数的顺序和规律。

2.难点：能正确判断7以内物体数量。

活动过程：

1.导入。

(1)师：小朋友，吃过糖葫芦吗？是什么味道的？你们在吃糖葫芦时，一定要注意安全，因为竹棒尖尖的，很容易刺伤小朋友。

(2)师：今天，老师也做了一些特殊的糖葫芦，你们想看吗？

出示7串糖葫芦，(把7串糖葫芦插到黑板上用胶带粘好的孔里)师：请幼儿数有几串？并且数数每串上有几个？

师：启发幼儿给糖葫芦排队，并引导幼儿找规侓。（从左向右排）师：按从少到多排序。按从多到少排序。

2.出示数量不同的苹果卡片7张，让幼儿学着给苹果卡片排序。

(1)启发幼儿给苹果卡片排队。

(2)师：第一种是按什么规侓排的？第二种呢？

3.制作。

师：今天，老师教小朋友做一串橡皮泥的糖葫芦，请小朋友注意观察。

(1)用竹签串起来，就成了一串橡皮泥的糖葫芦。

(2)数一数自己的糖葫芦有几颗？活动延伸：

学儿歌:《冰糖葫芦甜又甜》

冰糖葫芦甜又甜，红红山楂圆又圆。一排排呀一串串，尝一尝呀笑眯眼。不用说话先点头，你说喜欢不喜欢？喜欢喜欢真喜欢。你一串，我一串，不给他呀要翻脸。你一串，他一串，人人脸上笑开颜。

《冰糖葫芦》教案4

一、活动背景

每天放学后，总会听到好些小朋友央求自己的父母买糖葫芦吃。孩子喜欢吃糖葫芦？捕捉到孩子的这个兴趣点以后，我准备许多糖葫芦的图片，虽然，孩子们对于糖葫芦的做法和使用的材料都比较局限，但兴趣依旧浓厚。在活动中，孩子们又谈到了糖葫芦，我随口问到“喜欢什么水果做的糖葫芦呀？”他们七嘴八舌地讲了很多，有的说橘子的做；有的说苹果做的；有的说大枣和葡萄的，最后，他们发现用各种水果可一制作许多不同口味的糖葫芦。于是，这一活动内容便产生了。我制作了许多水果小贴纸让幼儿自己粘贴喜欢吃的水果糖葫芦。

二、活动目标

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据本班幼儿的实际情况，制定了以下几个目标：

1.幼儿欣赏糖葫芦的图片，探讨制作材料和方法，发展幼儿的口语表达能力。

2．引导幼儿在活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试、动手操作能力，体验活动的乐趣。

《纲要》中明确指出：要为幼儿一生的发展打好基础。以上制定的具体活动目标是为教育总目标（注重能力培养，通过自主学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。）服务的。而教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的。其中，目标从情感、态度、能力、知识、技能等方面的制定也贯彻了新《纲要》的精神，即目标注重全面性。

三、活动准备

1．水果贴纸、小棒若干。

2．冰糖葫芦、糖葫芦图片。

3．课件

四、重点和难点

由于小班幼儿动手能力比较差，因此，探索制作糖葫芦的方法就成了此次活动的重点。

难点是根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试以粘贴糖葫芦

五、活动过程

创设情境，导入新课。

小朋友们今天老师给你们带了一份小礼物，想不想知道里面是什么呀？（通过礼物激发幼儿的兴趣）

看是什么？你们喜欢吃冰糖葫芦吗？看看有没有你喜欢吃的水果做的冰糖葫芦？（幼儿看见了自己喜欢的糖葫芦，都争先恐后的要把自己喜欢的糖葫芦介绍给小朋友）

《冰糖葫芦》教案5

活动目标：

1、能正确判断7以内物体数量。

2、能按数量的多少进行排序。

活动准备：

1、17数量不同的冰糖葫芦卡片7张。

2、数字卡片17每人一套。各种数量不同水果卡片七张每组一套。

3、幼儿用书第一册第1213页。

活动过程：

1、目测数群，按顺序给卡片排队。

（1）出示七张冰糖葫芦卡片，请幼儿数数看数量各是多少，给幼儿充分的时间数数。

（2）启发幼儿给冰糖葫芦卡片排队，并引导幼儿寻找规律。（注意：从左到右排。）

2、幼儿分组操作，给水果卡片排队。

（1）启发幼儿按规律给水果卡片排队。（按从少到多或从多到少排列。）

（2）经验分享。

让正逆排序的两组选出代表分别说一说他们是怎样排的饿？有什么规律？

3、按数字的大小排列。

（1）幼儿每人一套17的数字卡片，请幼儿根据数字卡片表示的数量多少，将数字卡片从17或从71排列好。

（2）请幼儿自由结伴，互相检查操作结果是否正确。

活动延伸：

请幼儿阅读幼儿用书第一册第1213页，按要求完成活动内容。

《冰糖葫芦》教案6

活动目标：

1.能正确判断7以内物体数量。

2.能按数量多少进行排序。

活动准备：

1.1-7数量不同的冰糖葫芦道具7串。

2.各种数量不同的苹果卡片7张。

活动过程：

1.提问导入

小朋友，吃过糖葫芦吗？好吃吗？是什么味道的？你们在吃糖葫芦时，一定要注意安全，因为竹棒尖尖的，很容易刺伤小朋友。

今天，老师也做了一些特殊的糖葫芦，你们想看吗？出示7串糖葫芦，（把芦插到黑板上用胶带粘好的孔里）

（1）请幼儿数有几串？并且数数每串上有几个？

（2）启发幼儿给糖葫芦排队，并引导幼儿找规簟＃ù幼笙蛴遗牛

（3）按从少到多排序。按从多到少排序。

2.出示数量不同的苹果卡片7张，让幼儿学着给苹果卡片排序。

（1）启发幼儿给苹果卡片排队。

（2）问：第一种是按什么规襞诺模康诙种呢？

3.制作

今天，老师教小朋友做一串橡皮泥的糖葫芦，请小朋友注意观察。

7串糖葫

（1）把橡皮泥搓成一长条。

（2）把它分成几份。

（3）把每一小份搓成小团。

（4）用竹签串起来，就成了一串橡皮泥的糖葫芦。

4.学儿歌：《冰糖葫芦甜又甜》

冰糖葫芦甜又甜，

红红山楂圆又圆。

一排排呀一串串，

尝一尝呀笑眯眼。

不用说话先点头，

你说喜欢不喜欢？

喜欢喜欢真喜欢。

你一串，我一串，

不给他呀要翻脸。

你一串，他一串，

人人脸上笑开颜。

《冰糖葫芦》教案7

教案目标：

1.对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。

2.能正确地握笔、画线，完成操作任务。

3.学习用连线对应比较的方法，比较判断两组物体的多少、一样多。

教案准备：

教师准备：画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。

教案过程：

1.教师出示图一，提问：这是什么？幼儿园教案你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。

2.教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。

（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？

（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。

（3）示范图二，引导幼儿继续用连线的方法进行比较，并判断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？

3.幼儿连一连，比一比。

用连线的方法，完成《幼儿读物.科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。

《冰糖葫芦》教案8

一、教学活动目标：

1、学习团圆，尝试用竹签串起圆球制作糖葫芦串。

2、初步学习并能均匀地分泥。

3、喜欢玩太空泥，感受泥工的乐趣。

二、教学重点和难点：

1、能够掌握团圆的技能。

2、能够均匀的分泥。

3、能够较好的把圆球用竹签串起来。

三、教学活动准备：

教学课件（教学视频和图片），太空泥，竹签

四、导入：

1、观看《糖葫芦》视频，引起学生兴趣。

提问：

（1）老师带来了一段好看的视频，视频里的阿姨正在准备做一样好吃的东西，你们猜一猜阿姨准备做什么？

（2）你们吃过糖葫芦吗？什么味道？（酸酸的，甜甜的），想不想自己动手做一做酸酸甜甜的糖葫芦呢？

2、这节课，我们就来学习糖葫芦的制作。（板书冰糖葫芦）

五、新授：

1、糖葫芦是我们中国的传统美食，同学们知道糖葫芦是用什么做成的？一个一个的红果果，这些红果果是什么？（山楂）山楂是什么颜色？什么形状？糖葫芦是由一个个圆形

的山楂串起来的。

2、出示图片，观察各种各样的糖葫芦。

（1）随着人们生活水平的提高，推出了各种色香味俱全的的花式糖葫芦：有裹满芝麻、瓜子、葡萄干、朱古力棒的糖葫芦，也有夹心的（夹着核桃，各种口味的果酱），还有用各种水果做成的糖葫芦。

（2）今天，我们就以老式的冰糖葫芦为例，做一串酸甜可口的山楂糖葫芦。先来看看老师是怎么做的。

3、示范：

（1）教学视频

（2）教师讲述操作步骤：边说边示范。在做之前，我们要准备好红色的太空泥，竹签。

六、学生练习，教师个别指导：

（1）教师在巡回检查中要鼓励学生在多次练习中感受较均匀地分太空泥。

（2）提醒学生在用竹签时要注意安全。

七、分享交流，介绍作品：

今天我们都制作了漂亮的糖葫芦。看谁做的糖葫芦最圆最漂亮！

八、拓展练习：

选择自己喜欢的颜色做一做花式糖葫芦

九、养成教育：

做完之后要洗手，做一个讲卫生的好孩子

十、欣赏：

泥工作品欣赏

【教学反思】：

这节课，孩子们对玩泥非常感兴趣，都玩得很开心。孩子们在玩太空泥的过程中，自然地了解到太空泥的特征。通过自己的主动探索，去发现太空泥的新玩法。通过本节课的教学，提高了孩子们对圆形的冰糖葫芦的认识，发展了孩子们的的手部动作，让孩子们轻松快乐地在做冰糖葫芦的情景中，学习了团圆，分泥，用竹签穿在一起做成糖葫芦等技能，使孩子们对泥塑活动产生了兴趣，并能很大胆的用自己的言语表述出来，让孩子们共同来分享自己的作品。在活动最后，我结合本校的养成教育，对孩子们适时地进行了卫生方面的教育。同时，通过欣赏其他小朋友的泥工作品，培养了孩子们的审美情趣，提高了孩子们的学习兴趣。

《冰糖葫芦》教案9

活动名称：

《制作冰糖葫芦》

活动目的：

1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。

2、体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关经验。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

山楂 苹果 香蕉 冰糖 蜂蜜 锅 电磁炉 竹签 油 糖葫芦两串 《冰糖葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲活动过程：

故事导入：

孩子们，你们都喜欢吃冰糖葫芦吗？下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。

孩子们，故事听完了。你们喜欢吃冰糖葫芦吗？看这是什么！你们知道他是什么味道的吗？让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧！

老师有两个问题：

A糖葫芦的名字是怎样来的呢？谁知道？

配课教师答：因为原来的糖葫芦只有两个果，一个大的在下面，一个小的在上面，用一根竹签串起来象葫芦一样，所以取名叫糖葫芦。

B糖葫芦都是用山楂做的吗？

配课教师答：糖葫芦是我国传统的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃极了！现在人们制作了各种各样的糖葫芦，有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等，简直数不胜数。现在比较出名的是北京的\"全福德\"糖葫芦、天津的\"李老太太\"糖葫芦。

串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）现在，我们一起串糖葫芦吧！

观看蘸糖葫芦老师演示，孩子们观看。

品尝糖葫芦 一起合唱歌曲《冰糖葫芦》，活动结束。

活动注意事项：

请孩子将自己的手洗净；孩子亲自串糖葫芦时注意安全；在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠近前面，以免烫着；在品尝时一个人吃一串，避免影响午餐。同时注意地面卫生。

《冰糖葫芦》教案10

1、活动目标：

1、学习团小泥球和串连技能。

2、学习间隔重复串连的方法。

3、训练手指的精细动作。

4、体会创造的乐趣。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

2、活动重点：

学习团小泥球和串连技能。

3、活动难点：

学习间隔重复串连的方法。

4、活动准备：

各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，ppt。

5、活动过程：

一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。

1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗？

2、幼：……

3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。

二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。

1、观察制作冰糖葫芦步骤的ppt，了解制作冰糖葫芦的方法。

2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。

（1）先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。

（2）用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个

有一定的距离。

三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。

教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。

四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。

对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时，让做好的\"冰糖葫芦\"放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。

《冰糖葫芦》教案11

活动目标

1.会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有一定的间隔。

2.能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。

3.幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、创造美，体验成功的快乐。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1.生活经验准备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿认识冰糖葫芦。

2.材料准备:画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐《冰糖葫芦》、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。

活动重难点

1.活动重点：尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。

2.活动难点：能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。

活动过程

1.教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。

（1）出示太阳公公图片，教师：小朋友们好，我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公，我一直都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。

提问：咦？你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢？

（2）教师出示冰糖葫芦：“是什么呀？（幼儿回答）幼儿观察冰糖葫芦的样子。

教师：可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们愿意吗？”

2、教师示范印画冰糖葫芦。

教师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了，请小朋友们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢？（介绍材料）那冰糖葫芦应该怎么做呢？你们想知道吗？那请小朋友先仔细看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗？（教师示范印画）

3、全体幼儿印画冰糖葫芦。

（1）教师讲要求：①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有一定间隔。③保持纸面整洁。④注意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到马上用湿毛巾擦干净。⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。⑥要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大盆里。

（2）幼儿印画，教师巡回指导。（提醒幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提醒用湿毛巾擦干净。

4、活动结束作品展示。

教师：“你们做的糖葫芦好漂亮啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。

请个别幼儿展示自己的冰糖葫芦，教师给予肯定赞赏。

教师：为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。伴随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿收拾桌面、工具，整理作品。

活动反思

1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

《冰糖葫芦》教案12

活动难点：

学习团泥球的技能。

活动准备：

冰糖葫芦图片，橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。

活动过程：

一、好看的冰糖葫芦。

出示冰糖葫芦：小朋友看，这是什么呀?(冰糖葫芦)你吃过吗?这是怎么样的?(由一个一个圆圆的糖球串起来的，甜甜的)

二、制作冰糖葫芦。

1、出示范例作品：老师这里也有一串冰糖葫芦，你知道是怎么做的吗?示范制作方法：先用两只手的大拇指和食指把一块泥分成相等的两块，再将两块泥分别分成相等的两块，把分开的一块泥放在手上，用另一只手的手心压在泥团上边转边团，这就叫团圆。团好一个就放在旁边再做下一个。团圆时，一定要绕圈搓圆，做完后用小棒从中间将一个一个的冰糖球串起来。

2、幼儿制作，教师巡回指导。提醒幼儿冰糖葫芦一定要团圆，大小要差不多，注意桌

面保持清洁，每次取泥不要过大，搓时要绕圈用力搓。

三、结束活动。

1、幼儿作品，并进行展示。

2、带领幼儿收拾活动材料。

《冰糖葫芦》教案13

活动名称：制作冰糖葫芦

活动目的：

1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。

2、体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关经验。

活动准备：山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串《冰糖葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲

活动过程： 故事导入：孩子们，你们都喜欢吃冰糖葫芦吗？下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。

孩子们，故事听完了。你们喜欢吃冰糖葫芦吗？看这是什么！你们知道他是什么味道的吗？让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧！

老师有两个问题：

A糖葫芦的名字是怎样来的呢？谁知道？

配课教师答：因为原来的糖葫芦只有两个果，一个大的在下面，一个小的在上面，用一根竹签串起来象葫芦一样，所以叫糖葫芦。

B糖葫芦都是用山楂做的吗？

配课教师答：糖葫芦是我国传统的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的'糖，味道香脆、甜美、好吃极了！现在人们制作了各种各样的糖葫芦，有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等，简直数不胜数。现在比较出名的是北京的\"全福德\"糖葫芦、天津的\"李老太太\"糖葫芦。

串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）现在，我们一起串糖葫芦吧！

观看蘸糖葫芦老师演示，孩子们观看。

品尝糖葫芦一起合唱歌曲《冰糖葫芦》，活动结束。

活动注意事项： 请孩子将自己的手洗净；孩子亲自串糖葫芦时注意安全；在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠近前面，以免烫着；在品尝时一个人吃一串，避免影响午餐。同时注意地面卫生。

《冰糖葫芦》教案14

活动目标

1、了解冰糖葫芦的基本形态是由糖葫芦和细签子组成。

2、能尝试用圆与直线画出冰糖葫芦。

活动准备

经验准备：幼儿吃过冰糖葫芦，并对圆与直线有一定了解。

课件准备：“冰糖葫芦”图片；“画画冰糖葫芦”组图。

材料准备：彩笔、画纸。

活动过程：

一：出示冰糖葫芦图片，鼓励幼儿进行讨论

1、请幼儿回忆生活经验，简单描述冰糖葫芦。

2、出示图片“冰糖葫芦”，引导幼儿观察并丰富绘画经验。

冰糖葫芦是什么颜色的？

你们知道它的里面是什么吗？它的中间为什么有一根小棍子呢？

二：出示组图，帮助幼儿了解冰糖葫芦的组成部分

我们一起看看冰糖葫芦是怎么画出来的。

三：发放彩笔、画纸，指导幼儿画出冰糖葫芦

1、幼儿作画，教师适时巡回指导。

2、鼓励幼儿分享自己的作品。

《冰糖葫芦》教案15

活动目标：

1、学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序，并能讲述排列的规律。

2、体验做冰糖葫芦的乐趣。

环境创设：

橡皮泥、彩色纸剪成的水果若干、棒子、范例2串（1串是按A-B方式排序，另一串是按A-BB方式排序）、小牛

重点与难点：

将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序

活动过程：

一、谈话导入

教师：看谁来啦？（出示小牛）

教师：小牛带来了一种好吃的东西（出示并糖葫芦）引导幼儿观察冰糖葫芦的特征。

看看这冰糖葫芦是怎么做的呢？（巩固对A-B排序方法的掌握）

二、学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。

1、（出示A-BB形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

2、教师：小牛开了一家冰糖葫芦店，小动物都很喜欢吃，小牛来不及做，请小朋友帮忙，你们愿意吗？

3、幼儿动手操作制作冰糖葫芦。

4、教师随机指导，启发幼儿想出另一种排序方式。

5、集中幼儿，让幼儿说说自己的冰糖葫芦是怎么样排列制作的。

6、教师小结幼儿的回答。

7、生生互动，帮助排序错误的幼儿。

三、买冰糖葫芦

大家一起帮助小牛叫卖并糖葫芦，体验制作后的快乐。