当代教育实践与教学研究 基于素质教育背景探究创新小学语文课堂教学探讨黑龙江省海伦市东风镇中心小学 蔺海艳 摘 要：在素质教育背景下，创新教学是小学语文课程主要教学模式。素质教育的核心内容通过语文教学的有效开展，提升学生的综合素质。因此，本文基于素质教育背景下对小学语文课堂教学的创新进行简要分析。关键词：素质教育 小学语文课堂 教学创新文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2017-07-0078小学语文作为一门基础课程，不仅教授着学生语文基础知识，对于学生的良好习惯和自主学习能力都发挥着重要作用。小学语文教学水平取决于课堂教学效果。因此，在素质教育背景下，小学语文教学的创新研究成为现今小学学校和教师主要的教学任务。课堂教学方式的创新，能够有效提高语文教学质量，对小学生语文学习积极性起到促进作用。一、素质教育的概念 素质教育是指以社会和人的发展需求为基本出发点，以提升学生的基本素质为教学目的，尊重学生主动需求和主观特性，提高学生的学习水平，并通过教学培养学生健全人格的教育工作。从素质教育过程来讲，素质教育需要国家、社会媒体、学校、家长及学生多方面共同努力。素质教育的有效实施是社会主义现代化建设发展的重要组成部分。从素质教育内容来讲，素质教育对我国基础教育的服务宗旨、教学任务、教学目标及教学性质等多个方面进行明确。素质教育是从学生的身体素质、道德素质和心理素质三方面提高学生的综合素质。在素质教育推行过程中，教师要对知识传承和学生的能力培养加以重视，正确处理二者关系。从素质教育目的来讲，素质教育是提高全民素质的一种教学模式。部分人群认为素质教育处于应试教育的对立面，而这种认知产生的原因是素质教育与片面追求升学率的“应试教育”之间存在较大的差异。从素质教育方法来讲，素质教育是以学生为课堂的主体，根据学生的实际需求开展教学活动。二、小学语文课堂教学的创新方法（一）突出学生的教学主体地位素质教育背景下，小学语文课堂应该突出学生教学主体地位。在小学语文教学课堂开展过程中，教师应该根据学生的实际学习情况和内在需求开展教学活动。在小学语文教学中，教师应该引导学生进行主动探索。在教学课堂中，学生所提出的问题是开启思维的钥匙，因此，在开展语文教学活动中，教师应该引导学生主动提出问题，而非是教师提出问题让学生进行解答。学生对问题的主动探索，能够使学生的动手能力和思维逻辑能力得到有效提升。在小学语文教学中，虽然教学主体是学生，但是教师在其中发挥着主导作用。教师在设计教学活动时，以小学语文教材为基础，根据学生的实际需求明确教学目标，设计教学活动方案。教师应在开展教学活动时，通过教学技巧对教学流程加以控制，并引领学生进行语文学习，纠正学生学习中存在的思维方向偏差，从而使学生在掌握语文基础知识的同时，提高自身的语文素养，以及语文学习能力。（二）能力本位的有效体现小学语文教材是小学语文教学的依据，也是培养学生语文基础能力和语文素养的重要媒介，而在小学语文教学过程中最重要的就是语文能力，这也是素质教育的根本需求。在素质教学背景下，开展小学语文教学需要注意以下几方面内容：第一，·78·教师在开展小学语文教学时，应该深度挖掘语文教材中内涵的知识、情感和思想，并在课程教学中引领学生学生体会教材中隐含的价值，培养学生的语言文字能力，并通过教学技巧的使用，使学生可以透过教学表面的文字，了解教材内容所要表达的隐藏含义，以及明确语文教学的主要教学目的。第二，教师也要通过小学语文教材内容让学生了解“美”的具体内涵，培养学生对美的认知，并促进学生良好道德的形成。（三）提升小学生的综合素质水平素质教学是面向世界、面向未来、面向现代化的教学模式，也是全民素质提升的重要方式。因此，在素质教学背景下，教师要充分利用教学内容，培养小学生对美的认知能力，以及热爱祖国、热爱自然的良好品质。与此同时，需要通过教学活动的开展，培养学生人际交往能力、合作能力、语言表达能力等综合能力，并使小学生的心理素质得到较大程度的提升。教师要建设一个自由、愉快、开放的语文课堂教学氛围，让学生在快乐中学习，在游戏中掌握语文基础知识。（四）提高学生课堂参与度 在素质教育环境下，小学语文教学应该以学生的实际需求为教学主体，以学生的兴趣作为出发点，进行小学语文教学设计。兴趣是最好的老师，教师在设计教学活动的过程中，要对学生的智力结构和性格基础进行了解，并在教学活动设计中培养学生的自主学习能力。在小学语文教学活动开展过程中，教师既要成为活动的设计者，也要成为活动的参与者。在小学教学活动开展过程中，教师处与学生平等地位，相互尊重共同学习，同时在教学活动中，教师也要学会把主导权交给学生，让学生成为教学活动真正的主体。三、结束语 综上所述，在素质教育背景下，创新小学语文课堂教学，需要教学主客体、教学内容、教学功能指向与教学方式四个方面进行创新优化。在小学语文课堂教学创新过程中，以学生为教学主体，教师为教学引导者，在教授学生语文基础知识的基础上，提升学生的综合素质水平。参考文献：[1] 陈艳萍.从素质教育角度谈小学语文课堂教学创新[J].读与写（中旬）,2016,13(11):8.[2] 陈宇帆.小学语文课堂教学创新[J].读写算（教育教学研究）,2015(23):384-385.[3] 李丽荣.浅谈小学语文课堂教学创新[J].未来英才,2016(14):20.[4] 余雅霞.小学语文教学创新的实践思考[J].中外交流,2016(11):269-270.
