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中班教案螳螂

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兴趣和探究欲望。瑞士心理学家皮亚杰认为“正确的教育能够加速儿童的发展。教师只是儿童学习的促进者,要尊重儿童学习的愿望,不

篇一:幼儿园中班科学教案:昆虫捉迷藏1

能强加给学生。教师的作用是间接的,教师不应该企图将知识硬塞给

幼儿园中班科学教案:昆虫捉迷藏1

儿童,而是介绍问题和对策,让儿童自己主动地、自发地学习。”在

幼儿园中班科学教案:昆虫捉迷藏1

《捉迷藏的昆虫》活动中,教师始终坚持幼儿想、说、做在前,教师

教学理论依据:

指导、小结在后的原则。皮亚杰还认为“游戏是儿童认识新的复杂客

草地上的蚂蚱、花丛中的蝴蝶,神秘的昆虫世界深深地吸引着孩子们。

体和事件的方法,是巩固和扩大概念、技能的方法,是使思维和行动

他们能蹲在地上看一上午的蚂蚁搬家,喜欢追着蜻蜓飞舞,更想捉一只

结合起来的方法。”因此,本次活动将探索过程与游戏结合起来,既

瓢虫数数到底有几颗星星??他们玩着、说着、画着、问着,乐此不疲。

满足幼儿的游戏需要,又能维持幼儿对科学探究活动的兴趣,从而达

但是,螳螂有几种颜色?竹节虫长什么样?生活在城市中的孩子离大自

到科学探究活动的目标。 实施策略:

然却越来越远了。因此选择《捉迷藏的昆虫》这个教学内容正是遵循了

整个活动的组织以游戏贯穿始终。

《纲要》中关于教学内容选择的三个原则:既适合幼儿的现有水平,又

1、师幼游戏,打好铺垫。通过游戏“捉迷藏”,理解 “隐藏”与“发

有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴

现”之间的关系,为了解动物利用“保护色”进行自我保护做铺垫。

近幼儿的生活、是幼儿所感兴趣的,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

2、趣味寻找,探索发现。寻找花草丛中、图片中利用保护色隐藏自

《纲要》指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识

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中班教案螳螂

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己的小昆虫,探寻昆虫保护自己的奥秘,体验发现、探究的乐趣。 3、角色扮演,知识拓展。通过扮演角色,复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验。 教学目标:

1、了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。 活动准备:

1、藏有螳螂、蝴蝶、蚂蚱等昆虫的花草丛。 2、《昆虫》图片。

3、《春天》的音乐,昆虫头饰若干,小鸟头饰一个。 活动重点:

了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

活动难点:

对昆虫“保护色”的理解。 活动过程:

1、游戏“捉迷藏”,理解“隐藏”与“发现”之间的关系。 教师带领幼儿玩“捉迷藏”的游戏,让幼儿亲身感受:如果想不容易被别人发现,必须要隐藏好。

2、探究、了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。 (1)找找、说说

①教师带领幼儿寻找藏在花草丛中的昆虫。

②请幼儿说说是在什么地方找到的,讨论为什么这些昆虫藏在和身体颜色一样的地方。引导幼儿观察昆虫以及与所处的外部环境之间的关系,鼓励幼儿大胆表达自己的看法。 (2)看看、听听

教师播放课件,让幼儿了解枯叶蝶、竹节虫、兰花螳螂等昆虫是利用

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“保护色”进行自我保护的。 (3)找找、认认

①教师出示《昆虫》大图片,请幼儿寻找图中已经认识的兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫。

②请幼儿找出玉林人新闻ylr8.com 图片中的其他昆虫,拓展幼儿关于昆虫利用保护色进行自我保护的经验。

3、游戏《小鸟和小虫》,复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验。 教师带领幼儿玩“小虫和小鸟”的游戏,鼓励幼儿将掌握的知识经验运用到游戏中。 延伸活动:

激发幼儿继续探究动物自我保护本领的兴趣。

1、鼓励幼儿和家长收集关于动物利用“保护色”自我保护的图片、图书、影像等资料。

2、鼓励幼儿通过向家长、教师请教或观看图书、影像等途径了解现实

生活中人们对“动物保护色原理”的应用。 3、带领幼儿到大自然中观察各种昆虫。

篇二:幼儿园中班《有趣的昆虫》教学设计主题活动 幼儿园中班 有趣的昆虫 主题活动教学设计 幼儿园中班《有趣的昆虫》主题活动

备注:两教时的活动应尽量考虑由一个老师执教,以便及时把握孩子状况,并调整预案。 家 园 共 育

1、鼓励孩子和家长一起查找有关昆虫的图片、图书资料,引导孩子获得各种信息。 2、孩子到大自然中去寻找昆虫、捕捉昆虫、知道在树木上、朽木上、水边及小草阴面、石头下、草丛里、落叶下均可能是昆虫生活的地方。

3、在家中和孩子一起饲养采集的昆虫。引导孩子细心照料它们,持之以恒。一段时间后,带孩子将昆虫放归大自然,培养孩子爱小动物

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的情感。

4、与孩子一起用废旧材料制作昆虫的翅膀头饰等,引导幼儿体验扮演角色的乐趣。 5、参照相关的书籍制作昆虫标本。 6、引导孩子探讨有 ⒉知道利用保护色保护自己。

活动准备:PPT、《动物的伪装》视频等 活动过程:

关益虫害虫的问题。 主 题 教 学 活 动 设 计

主题:有趣的昆虫 执教日期: __月 __ 日星期_ _ 主 题 教 学 活 动 设 计

主题:有趣的昆虫 执教日期: __月 __ 日星期__ 主 题 教 学 活 动 设 计

主题:有趣的昆虫 执教日期: __月 __ 日星期__ 篇三:中班科学捉迷藏的昆虫 中班科学:捉迷藏的昆虫 活动目标:

⒈了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

一、导入昆虫话题,引起幼儿兴趣。

1.春天到了,天气越来越暖和了,出现了许多小昆虫,你都认识哪些昆虫呢?

2.教师带领幼儿寻找藏在花草丛中的昆虫。 二、基本部分

1.观看PPT,认识花螳螂、枯叶蝶、竹节虫、蝗虫、尺蠖 2.探究、了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。 (1)提问:花螳螂为什么躲在这里?(看看它的颜色,花的颜色:花螳螂的颜色和花的颜色一样,这样子不容易被发现)哦!花螳螂是利用保护色来保护自己的。什么是保护色呢?(这种躲在与自己颜色相近的地方自我保护的方法就叫做保护色)

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(2)还有许多昆虫也藏了起来,你看看这幅图上藏了哪一只昆虫?(出示枯叶蝶)

枯叶蝶为什么要躲在树上呢?(看看它的颜色、形状:像枯叶,躲在树上就不容易发现)

总结:原来,枯叶蝶也藏在了与自己颜色、形状相近的地方,用保护色的方法保护自己的。

(3)你们的眼睛可真厉害,那还有一只昆虫也藏了起来,你们找到它了吗?(出示竹节虫)

木枝节为什么要躲在树枝上呢?(看看它的颜色、形状,所以藏在树枝里不容易被人发现)

总结:原来竹节虫也跟花螳螂一样利用保护色来保护自己的。 ⒊今天,我们了解了一个新的本领,叫做“保护色”。谁来告诉大家什么叫做保护色?(利用与自己颜色、形状先近的地方躲避敌人叫做保护色)

⒋其实,会利用保护色进行自我保护的昆虫可不仅仅只有花螳螂、枯叶蝶和木枝节,还有一些昆虫也会利用保护色保护自己呢!你看!它是谁呀?(蝗虫、尺蠖)它是怎么保护自己的呢?(躲在与自己颜色相近的地方) 三、本领迁移

⒈(过度)其实,除了一些昆虫会利用保护色保护自己之外,还有一些动物也会利用保护色保护自己呢!请你们猜一猜躲藏在哪里保护自己?

⒉播放视频,进一步了解动物的伪装

⒊那我们人又是怎样利用保护色保护自己的呢?(出示图片)(看看衣服、脸上的颜色和周围的颜色怎么样?)哦!他们为什么要用保护色保护自己? 四、活动延伸

⒈其实,我们玩捉迷藏的时候也可以用保护色的方法保护自己。谁愿

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意说说你想躲在哪里,为什么? ⒉我相信你们都有自己的想法,那么有空的时候就来用保护色的方法玩一玩捉迷藏的游戏好吗?

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