中班教案螳螂

兴趣和探究欲望。瑞士心理学家皮亚杰认为“正确的教育能够加速儿童的发展。教师只是儿童学习的促进者，要尊重儿童学习的愿望，不

篇一：幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏1

能强加给学生。教师的作用是间接的，教师不应该企图将知识硬塞给

幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏1

儿童，而是介绍问题和对策，让儿童自己主动地、自发地学习。”在

幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏1

《捉迷藏的昆虫》活动中，教师始终坚持幼儿想、说、做在前，教师

教学理论依据：

指导、小结在后的原则。皮亚杰还认为“游戏是儿童认识新的复杂客

草地上的蚂蚱、花丛中的蝴蝶，神秘的昆虫世界深深地吸引着孩子们。

体和事件的方法，是巩固和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动

他们能蹲在地上看一上午的蚂蚁搬家，喜欢追着蜻蜓飞舞，更想捉一只

结合起来的方法。”因此，本次活动将探索过程与游戏结合起来，既

瓢虫数数到底有几颗星星??他们玩着、说着、画着、问着，乐此不疲。

满足幼儿的游戏需要，又能维持幼儿对科学探究活动的兴趣，从而达

但是，螳螂有几种颜色？竹节虫长什么样？生活在城市中的孩子离大自

到科学探究活动的目标。 实施策略：

然却越来越远了。因此选择《捉迷藏的昆虫》这个教学内容正是遵循了

整个活动的组织以游戏贯穿始终。

《纲要》中关于教学内容选择的三个原则：既适合幼儿的现有水平，又

1、师幼游戏，打好铺垫。通过游戏“捉迷藏”，理解 “隐藏”与“发

有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴

现”之间的关系，为了解动物利用“保护色”进行自我保护做铺垫。

近幼儿的生活、是幼儿所感兴趣的，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

2、趣味寻找，探索发现。寻找花草丛中、图片中利用保护色隐藏自

《纲要》指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识

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中班教案螳螂

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己的小昆虫，探寻昆虫保护自己的奥秘，体验发现、探究的乐趣。 3、角色扮演，知识拓展。通过扮演角色，复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验。 教学目标：

1、了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。 活动准备：

1、藏有螳螂、蝴蝶、蚂蚱等昆虫的花草丛。 2、《昆虫》图片。

3、《春天》的音乐，昆虫头饰若干，小鸟头饰一个。 活动重点：

了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

活动难点：

对昆虫“保护色”的理解。 活动过程：

1、游戏“捉迷藏”，理解“隐藏”与“发现”之间的关系。 教师带领幼儿玩“捉迷藏”的游戏，让幼儿亲身感受：如果想不容易被别人发现，必须要隐藏好。

2、探究、了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。 （1）找找、说说

①教师带领幼儿寻找藏在花草丛中的昆虫。

②请幼儿说说是在什么地方找到的，讨论为什么这些昆虫藏在和身体颜色一样的地方。引导幼儿观察昆虫以及与所处的外部环境之间的关系，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。 （2）看看、听听

教师播放课件，让幼儿了解枯叶蝶、竹节虫、兰花螳螂等昆虫是利用

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“保护色”进行自我保护的。 （3）找找、认认

①教师出示《昆虫》大图片，请幼儿寻找图中已经认识的兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫。

②请幼儿找出玉林人新闻ylr8.com 图片中的其他昆虫，拓展幼儿关于昆虫利用保护色进行自我保护的经验。

3、游戏《小鸟和小虫》，复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验。 教师带领幼儿玩“小虫和小鸟”的游戏，鼓励幼儿将掌握的知识经验运用到游戏中。 延伸活动：

激发幼儿继续探究动物自我保护本领的兴趣。

1、鼓励幼儿和家长收集关于动物利用“保护色”自我保护的图片、图书、影像等资料。

2、鼓励幼儿通过向家长、教师请教或观看图书、影像等途径了解现实

生活中人们对“动物保护色原理”的应用。 3、带领幼儿到大自然中观察各种昆虫。

篇二：幼儿园中班《有趣的昆虫》教学设计主题活动 幼儿园中班 有趣的昆虫 主题活动教学设计 幼儿园中班《有趣的昆虫》主题活动

备注：两教时的活动应尽量考虑由一个老师执教，以便及时把握孩子状况，并调整预案。 家 园 共 育

1、鼓励孩子和家长一起查找有关昆虫的图片、图书资料，引导孩子获得各种信息。 2、孩子到大自然中去寻找昆虫、捕捉昆虫、知道在树木上、朽木上、水边及小草阴面、石头下、草丛里、落叶下均可能是昆虫生活的地方。

3、在家中和孩子一起饲养采集的昆虫。引导孩子细心照料它们，持之以恒。一段时间后，带孩子将昆虫放归大自然，培养孩子爱小动物

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的情感。

4、与孩子一起用废旧材料制作昆虫的翅膀头饰等，引导幼儿体验扮演角色的乐趣。 5、参照相关的书籍制作昆虫标本。 6、引导孩子探讨有 ⒉知道利用保护色保护自己。

活动准备：PPT、《动物的伪装》视频等 活动过程：

关益虫害虫的问题。 主 题 教 学 活 动 设 计

主题:有趣的昆虫 执教日期: __月 __ 日星期_ _ 主 题 教 学 活 动 设 计

主题:有趣的昆虫 执教日期: __月 __ 日星期__ 主 题 教 学 活 动 设 计

主题:有趣的昆虫 执教日期: __月 __ 日星期__ 篇三：中班科学捉迷藏的昆虫 中班科学：捉迷藏的昆虫 活动目标：

⒈了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

一、导入昆虫话题，引起幼儿兴趣。

1．春天到了，天气越来越暖和了，出现了许多小昆虫，你都认识哪些昆虫呢？

2．教师带领幼儿寻找藏在花草丛中的昆虫。 二、基本部分

1．观看PPT，认识花螳螂、枯叶蝶、竹节虫、蝗虫、尺蠖 2．探究、了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。 （1）提问：花螳螂为什么躲在这里？（看看它的颜色，花的颜色：花螳螂的颜色和花的颜色一样，这样子不容易被发现）哦！花螳螂是利用保护色来保护自己的。什么是保护色呢？（这种躲在与自己颜色相近的地方自我保护的方法就叫做保护色）

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（2）还有许多昆虫也藏了起来，你看看这幅图上藏了哪一只昆虫？（出示枯叶蝶）

枯叶蝶为什么要躲在树上呢？（看看它的颜色、形状：像枯叶，躲在树上就不容易发现）

总结：原来，枯叶蝶也藏在了与自己颜色、形状相近的地方，用保护色的方法保护自己的。

（3）你们的眼睛可真厉害，那还有一只昆虫也藏了起来，你们找到它了吗？（出示竹节虫）

木枝节为什么要躲在树枝上呢？（看看它的颜色、形状，所以藏在树枝里不容易被人发现）

总结：原来竹节虫也跟花螳螂一样利用保护色来保护自己的。 ⒊今天，我们了解了一个新的本领，叫做“保护色”。谁来告诉大家什么叫做保护色？（利用与自己颜色、形状先近的地方躲避敌人叫做保护色）

⒋其实，会利用保护色进行自我保护的昆虫可不仅仅只有花螳螂、枯叶蝶和木枝节，还有一些昆虫也会利用保护色保护自己呢！你看！它是谁呀？（蝗虫、尺蠖）它是怎么保护自己的呢？（躲在与自己颜色相近的地方） 三、本领迁移

⒈（过度）其实，除了一些昆虫会利用保护色保护自己之外，还有一些动物也会利用保护色保护自己呢！请你们猜一猜躲藏在哪里保护自己？

⒉播放视频，进一步了解动物的伪装

⒊那我们人又是怎样利用保护色保护自己的呢？（出示图片）（看看衣服、脸上的颜色和周围的颜色怎么样？）哦！他们为什么要用保护色保护自己？ 四、活动延伸

⒈其实，我们玩捉迷藏的时候也可以用保护色的方法保护自己。谁愿

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意说说你想躲在哪里，为什么？ ⒉我相信你们都有自己的想法，那么有空的时候就来用保护色的方法玩一玩捉迷藏的游戏好吗？

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