班主任体会 爱在细微处 情在不言中

爱在细微处 情在不言中

---------班主任工作心得体会 宗培镇

“班主任是班集体的组织者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作的得力助手，班主任在学生全面健康成长中起着导师的作用，并肩负着协调各科教育工作和沟通学校与家庭，社会教育之间联系的作用”。由此我们知道班主任工作是做好学校工作的基石。既然如此，班主任工作应该如何开展呢?笔者谈谈自己的看法。

首先，爱在细微处，营造爱的班级氛围。热爱学生是教师职业道德的核心，作为班主任，要于细微处给与学生关心与关怀，与学生进行平等对话，让谈们真正感受到师爱。班主任面临不同的学生，学生的情况各不相同，但他们都有着丰富的内心宝藏，都渴望友谊，渴望交流，只要我们乐于接近，善于倾听，肯于交付真心，所有的学生都会先我们开启心扉，向我们坦言各自的心声和真情。这就要求我们要用我们的情感与爱心浸润学生的心灵，让他们用爱心看待世界。只有这样才会形成一个良好的班集体，有利于学生的终生发展。例如：我们班里原先有一位个子矮小的学生，学习成绩不错，由于身材的原因，他在班内有些不太活泼，课堂上不肯举手发言，即便回答问题也是时常唯唯诺诺，任课老师也发现了这个问题，多次跟他谈话后，起到了一点儿作用，但收效不大。后来一件小事却彻底改变了他。事情很简单：一天，天气很冷，在课堂上他反穿着外套，我当时以为他粗心将衣服穿反了就上前小声提醒他衣服的事，谁知他脸一红，说“外面破了”，周围的同学有的在笑他，他显得更难为情了。因为他的家庭情况比较特殊，经济情况差一些，衣服有点儿旧，现在又裂了缝。课后，我向同事借来了针线给他缝好，他不好意思地说了声“谢谢”，样子很开心。从此以后，我发现这位同学渐渐变得开朗了许多，老师的爱让他克服了自卑，树立了自信，学习更加努力了，师生们也更加喜爱他了。

通过这件小事，我明白了一个道理：要想让学生进步，教师必须付出自己的真心，要像对待自己的孩子一样去爱每一位学生，我们这样做并不是要让孩子感恩，而是在无言的行为中去感化学生，让学生知道老师是真心爱他们的。

其次，以诚相待，激励上进，情在不言中。班主任工作不是做给别人看的，而是实实在在的育人工程。一个优秀的班级，优秀生固然不可或缺，但往往是后进生得到了足够的重视。作为班主任，我们不能放弃他们，人们常说：“人人有才，但无全才，教育得法，才能成才”。我们不仅要补充其知识，更应补充其自信，让他们找到自信的轨道。苏霍姆林斯基一再呼吁：要让后进生抬起头来走路。只有充分信任、尊重和关心学生，对他们的点滴进步，也要及时给予肯定和表扬，从而激荡起他们被冷落的心灵，填补感情的空缺，增强他们前进的动力。

总之，在全面推行素质教育的今天，处处充满了挑战与竞争，班主任教师必须不断更新自我，具备良好道德素质，在不断提升自己业务水平的同时，多给学生一些关爱，才源源不断的为班主任工作注入正能量。