人教精通版英语三年级上册unit5lesson26教学设计教案

一、教学目标：

(一) 知识目标：1、能听、说、认读二个颜色单词green, yellow，并能在实际情景中进行运用。

2、能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能灵活运用。

（二）技能目标：让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。让学生学会用What colour is it ?和 It’s…来提问和回答周围的事物的颜色。培养学生在课堂上进行自主评价的能力。

（三）情感目标：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生热爱生活的积极情感态度。 二、教学重难点：

1、能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。

2、能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能灵活地运用。 三、教学准备：

1、教师准备：课件、相应颜色的单词卡片、图片、无色奥运五环图片、自制的黄色和绿色公共汽车、小粘贴 2、学生准备：各种颜色的彩色笔。 四、教学过程：

Step 1. Warming-up a. Greetings.

b. Let’s chant (Show me your...)师生边唱边做动作。 【设计意图：对于三年级的学生来说，他们活泼好动，结合学生所学过的单词配上相关动作，让学生边说边动，使学生在玩中快乐地进入学习英语的良好状态，既达到一个课前热身的效果，又能将学生的注意力集中到课堂教学中来。】 Step 2.Presentation a.Lead in.

T: I have a new bus.Do you want to see? Ss: Yes.

T:OK.Look What colour is it?

【设计意图：通过自制的两个公共汽车导出今天要学的两个单词，直观的展现在学生面前，对学生进行视觉刺激,能激发学生的学习兴趣和求知欲。】 b. Learn the words.

（1）CAI shows the pencil, teacher clicks it, it will become a green pencil. T: What colour is it? CAI shows the word: green. Let students look at the screen and read after teacher: green, green, it’s green Students read the word all kinds of methods: someone to be a little teacher、students read together、read in groups、read one by one etc.

（2）Teacher clicks other pencils again, Present other four words in the same way. 【设计意图：通过创设悬念，用铅笔变魔术教色彩，激发学生的学习兴趣，让学生愿学，乐学，在兴奋中学会了新词。学生的视觉、听觉等多种感官刺激，做到眼到、口到、心到，各部分协调活动达到了一个听、说、认读的完整统一的教学效果。】 (3)What are they talking about?(出示图片）OK.Open your books lesson 26.Listen to tape(听两遍录音让生感受语音语调理解课文） Step3 Practice （1）Guessing game

（2）Let’s draw通过观看图画，让学生拿出小彩笔，为奥运五环涂上颜色。

（3）Look and match 对所学颜色加以巩固练习。

【设计意图：运用任务型教学法，让学生在游戏中自觉练习,帮助学生巩固所学知识，并给他们一个机会将所学知识运用在真实的生活情境中】。

Step 4. Additional

T: What did you learn today?

Ss: 我们学会了二种颜色的单词：green、yellow，还有我们学会了怎样询问事物的颜色及回答：What colour is it? It’s ….同学们，我们的生活，我们的大自然是多彩的呀，让我们一同去寻找彩虹颜色吧。

Step 5 Homework

1. DO you know any other colors? Find it (你还知道其它的颜色吗？找找看）

2. Do you know the scrects of the colors? Find it(你知道颜色有多神奇吗？找找看） For example:

Red ＋ green = yellow Step 6 Goodbye

Class over . See you tomorrow.

（任选其一）