记叙文中的心理描写写作指导

记叙文中的心理描写写作指导

——中考小作文指导

白泉学校 郭斌辉

一、明概念

心理描写：

在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。

二、明目标

学习目标：

学习记叙文中心理描写片段的写作。

三、看心理

我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。

“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，

历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。” 选自《最后一课》

内心独白

就是让心灵说话，自己对自己讲的无声的话，实际上有些像自言自语。

京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念 好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？（选自《心声》）

她幻想自家的接待室四壁挂着东方的帏幔，被青铜的大烛台照得通亮，宁静幽雅；幻想两个高大的穿着短裤长袜的仆人被暖气熏得昏昏沉沉，正靠在大安乐椅上打瞌睡。她还幻想自家有几个挂着丝绒帘幔的客厅，里面的家具雅致美观，摆设奇巧珍贵；幻想有几个香气醉人、情调旖旎的内客厅，那是专为午后五点钟与密友娓娓细语的处所，这些密友当然都是妇女们心仪仰慕、渴望获其青睐的知名之士。（选自《项链》）

联想想象

提示语：“她幻想着”、 “我似乎看见”、

“我梦到”、“我仿佛听到” ……

我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。（选自《发试卷了》

其他描写方法作辅助

我手里捏紧一卷钞票，心情紧张地到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。 （选自《爸爸的花儿落了》）

四、创佳作

1.回顾自能预习作业：

阅读《爱输给爱》完成下面两道题。

（1）文章标题中两个“爱”分别指什么？为什么说前一种“爱”输给后一种“爱”？

（2）请你分析姐姐和弟弟的形象，并用简洁的语言概括出来。

预习作业答案示例

第一种爱指姐姐爱弟弟，第二种爱指弟弟爱姐姐。当姐姐决定放弃读大学的机会让弟弟继续读书时，弟弟早已决定让姐姐继续读书并已踏上打工之路。所以说前一种爱输给了后一种爱。

（2）关键词：善良懂事、体谅父母、关爱家人、勤劳聪明、有责任感等。

2.文章结尾写道：“月台上，一个女孩，蹲下身双手抱头，泣不成声……”请你发挥想象，以第三人称的方式描写她此时的心理活动。

要求：1.结合一个动作描写或一处景物描写；

2.至少运用一种修辞手法。

3.150个字左右。

示例：她的心像被针扎了一般，泪水不由自主往下淌，怎么会这样？她眼前浮现着昨日与弟弟嬉闹的画面，回响着弟弟的那一句“小舅，你真偏心。”她紧紧地攥着那张纸条，看着越来越远，越来越小的火车……她仿佛看到了在火车的一角，瘦弱的弟弟望着远去的家乡用衣袖拭去那不曾流出的泪水，她似乎看到了弟弟用男子汉的坚毅的目光望着她，对她说：“姐姐，我会好好照顾好自己的，要爸爸妈妈别担心！”微风拂过耳畔，她抬头看看如洗的天空，几朵白云飘过，她默默地在心里说：“弟弟，谢谢你，谢谢你为我为这个家所做的一切！”

3.赏析评价、把握要求、合理计分。

切合情境、符合个性；（4分）

有一个动作描写或一个景物描写；（2分）

有一种修辞手法；（2分）

运用第三人称；（1分）

卷面等其他方面。（1分）

四课后作业

张晓萌骑单车上学，路上不小心碰倒了一位痴呆老人，张晓萌将老人送到医院就诊，却被医院和老人的家人误认为助人为乐的人，并送了一封表扬信到学校。班主任老师在班上当众表扬了他，同学们也热情鼓掌，面对此情此景，张晓萌该怎么办呢？

要求：1.运用心理描写写出张晓萌此时的内心感受。

2.描写中必须运用比喻和烘托的手法。

五、总结

生活处处是文章，真情实感别隐藏；

内心独白展心声，联想想象抒真情；

其他描写来烘托，巧用修辞神韵出；

热爱读书勤动笔，保我作文响当当！