三年级数学上册笔算两、三位数除以一位数(首位或首两位都能整除)教案

笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位都能整除）

教学目标

1.通过有序的操作和有条理的思考，掌握两、三位数除以一位数（首位或首两位都能整除）除法竖式的结构与计算过程，并能正确进行计算。

2.培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。

3.在解决问题的过程中，培养学生的探索与交流能力。

教学重点 能正确进行两、三位数除以一位数（首位或首两位都能整除）的笔算。

教学难点 理解并掌握除法竖式中的分段计算过程，确定商的书写位置。

教具准备

教学过程

一、复习

240÷6 300÷5 560÷8 80÷4 900÷3 450÷5 400÷2 选择其中1—2题请学生说说是怎么算的？

二、自学例3.

1.明确例3中的数学信息及所需要解决的问题。出示：教材例3情境图。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。

2.自学。在学生自学时，教师巡视，收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。

导学：1.根据所求的问题列出算式。2.用小棒分一分，想一想应该先分哪部分？再分哪部分？分得的结果是什么？3.尝试用竖式解答（你遇到什么问题？）。

4.把你的竖式与书本第50页例3的解答对照，与不同在哪里？并进行改正。5.回答书本茄子老师的问题。

3.小组交流。

1.同桌交流小棒的分法。2.在用竖式计算时遇到什么问题？你怎么解决的？3.说说怎样用竖式计算两位数除以一位数（首位能整除）？结合学生回答，借助小棒演示算理：要先算40÷2，再算6÷2，最后把两次分得的结果合起来。

通过交流明确：如何把这种计算过程用竖式来表现，形成形式化的计算方法。特别是再算6÷2时，要把个位上的6移下来，再进行计算。

4.全班交流。分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。

针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。

5.完成“试一试”。点拨：1为什么写在商的百位上？接下去该怎样算？通过交流让学

生弄清笔算三位数除以一位数的基本原理和程序，掌握算法。

三、练习

1.第51页“想想做做”第1题。交流时要让学生说说每道题的计算步骤，巩固计算程序和书写规范。

2.“想想做做”第2题第一行。指名学生上黑板练习。教师注意巡视，发现学生的存在问题加以纠正。

3.“想想做做”第3题。完成后校对，注意错例。在“想想做做”第3题的基础上提问：如果每层书架上的书的本数都相等，那么每层书架大概有多少本书？估计一下。这里只要让学生说出大概有几十多就行了，让学生说说思路。

4.提高题：三（1）班有48位学生，每2人用一张课桌，一共要用多少张课桌？把这些课桌排成4排，每排有几张？