电梯安装与维护课程改革方案

一、课程基本情况

《电梯安装与维护》是一门实践性很强的专业课程, 通过本课程的学习，使学生能够达到（1）掌握电梯安装与维护相关理论知识；（2）培养学生的动手实践能力，使学生的安装与调试水平符合国家规范标准；（3）培养学生分析解决实际问题的能力。（4）培养学生的团结协作能力，提高学生安全意识。 二、指导思想和建设思路

传统的教学模式已不适应现代职教体系的发展。课程教学改革是实现“教、学、做”一体化的有效途径，也是提高教学质量的重要载体。现代学生更加注重全方面的发展。此次课程改革的目的是以一定的理论知识为依托，重点培养学生的职业技能，以未来工作岗位实际需求为导向，提高学生的综合能力素质，努力将学生培养成为技术技能型人才，以适应社会发展的需求。此次改革注重教与学主观能动性的转化，即将传统意义的主动教转变为主动参与学习，提高学生的学习兴趣，积极参与新知识的探索。 三、课程改革主要内容

（一）编写《电梯安装与维护》课程标准； （二）编制《电梯安装与维护》课程考试改革方案；

（三）“教、学、做”一体化设计。采用理论与实践操作相结合教学，设计相关项目，每讲授一个项目的理论知识，即进行相关的动手实践操作。讲授与实践均在实训室进行，既可以在理论课中融入实际项目，又可以在实践中获取相应理论知识，真正做到“教、学、做”一体化。

（四）课程改革后应有的成果。本课程结束后，学生需要取得相应资格证书，结合取证内容编制《电梯安装与维护》试题库和配套教材（教材拟定于2020年2月完成）；

（五）指导教师的变化。聘请企业一线技术人员亲临指导实践环节，使课程具有实践可行性，与企业直接对接，学生在毕业后即可上岗，达到零距离应业。

（六）注重实践教学环节。加大实践性教学内容课时量，注重学生动手能力以及观察和分析问题能力的培养，将本课程理论与实践课时进行1：1比例分配。

（七）注重教师的职业技能水平。电梯课程属于特种设备行业，由于课程的安全特殊性，教师应取得相应资质证书，并且对相关教师进行阶段性考核，教师假期到企业一线挂职锻炼，做到先于学生。

（八）学期末根据实践环节的问题加以总结，由相关教师制作操作视频，为今后的教学深入改革作铺垫。本课程为学年课，课程视频的录制工作会在学年结束后全部完成。 四、课程考试改革方案

该课程的性质为必修课，考核方式为考查，为学年课，考核成绩分配也分为上下学年完成。我们设计十一个项目作为课程的主要载体，此十一个项目均为学生未来就业岗位的典型项目。表1为贯穿教学始终的十一个项目。具体考核方式见表2及表3。

表1 《电梯安装与维护》实践十一个项目

考核项目 知识要点 考核内容 考核标准 1.会制作电样导轨及对重导轨以及层门口样板架 2.样板架安放过程中偏差不大于1mm 1.电梯安装前的准备工作 放样作业 2.样板架制作过程中注意事项 3.样板架调整知识 1.会制作导轨样板架及对重样板架 1.制作样板架 2.样板架安放及调整 1.会制作层门口样板架 2.样板架安放过程中偏差不大于3mm 1.无法完成样板架的制作 2.不会安放样板架 1.会安装导轨支架，水平偏差1mm 2.会安装导轨，垂直度偏差1/1000 1.会安装导轨支架，水平偏差1.5mm 导轨安装 1.导轨支架的安装理论 2.导轨安装理论知识 1.导轨支架的安装 2.导轨的安装及调整 1.会安装导轨支架，水平偏差2mm 2.会安装导轨，垂直度偏差2/1000 1.导轨支架水平偏差过大 中 2.会安装导轨，垂直度偏差2/1000 中 2.样板架安放过程中偏差不大于2mm 优 考核成绩 良 差 优 良 差 2.导轨安装垂直偏差过大 3.压道板歪斜 1.绳头锥套制作两侧张力一致 2.曳引机安装无晃动 1.绳头锥套制作一侧有松动 绳头锥套安装曳引机安装 1.绳头锥套制作方法 2.曳引机安装方法 1.绳头锥套制作 2.曳引机安装 2.曳引机安装无晃动 1.绳头锥套制作一侧有松动 2.曳引机安装有晃动 1.绳头锥套制作两侧均有松动 2.曳引机安装有晃动 1.轿门地坎安装 轿门安装 轿门安装方法 2.开门机安装 3.轿门门扇安装 1.轿门地坎水平度不超过1/1000 2.开门机中线与地坎中线对正 3.轿门门扇缝隙在2mm 优 优 良 中 差

1.轿门地坎水平度不超过1/1000 2.开门机中线与地坎中线对正 3.轿门门扇缝隙在3mm 1.轿门地坎水平度不超过2/1000 2.开门机中线与地坎中线偏差2mm 3.轿门门扇缝隙在6mm 1.轿门地坎水平度超过2/1000 2.开门机中线与地坎中线偏差2mm 3.轿门门扇缝隙超过6mm 1.厅门地坎水平度不超过1/1000 2.厅门上坎中线与地坎中线对正 3.厅门门扇缝隙在2mm 1.厅门地坎安装 厅门安装 厅门安装方法 2.厅门上坎安装 3.厅门门扇安装 1.厅门地坎水平度不超过1/1000 2.厅门上坎中线与地坎中线对正 3.厅门门扇缝隙在3mm 1.厅门地坎水平度不超过2/1000 2.厅门上坎中线与地坎中线偏差2mm 良 优 差 中 良 中 3.厅门门扇缝隙在6mm 1.厅门地坎水平度超过2/1000 2.厅门上坎中线与地坎中线偏差2mm 3.厅门门扇缝隙超过6mm 1.安全钳与导轨侧隙均等 2.安全钳制动准确，无晃动 1.安全钳与导轨侧隙偏差不大于0.5mm 1.安全钳安装 2.安全钳调整 2.安全钳制动准确，无晃动 1.安全钳与导轨侧隙偏差不大于1mm 2.安全钳制动准确，有晃动 1.安全钳安装偏差过大 2.安全钳无法完成行程内制动 1.准确掌握井道测量方向 1.井道宽度测量 井道数据测量 井道数据测量标准 2.井道深度测量 3.厅门口测量 1.测量错误一个井道数据 2.测量数据准确 良 2.测量数据准确 差 优 良 安全钳安装 安全钳安装方法 中 差 优

1.测量错误两个井道数据 2.测量数据准确 1.无法知道井道数据的定义 2.测量数据错误 1.轿厢架安装 2.轿厢底安装 3.轿厢壁安装 4.轿厢顶安装 轿厢安装水平垂直偏差不大于1/1000 轿厢安装水平垂直偏差不大于1.5/1000 轿厢安装水平垂直偏差不大于2/1000 轿厢安装水平垂直偏差大于2/1000 1.导靴与导轨侧隙均等 2.导靴运行无晃动 1.导靴与导轨侧隙偏差不大于0.5mm 1.导靴安装 2.导靴调整 2.导靴运行无晃动 1.导靴与导轨侧隙偏差不大于1mm 2.导靴运行有晃动 1.导靴安装偏差过大 2.导靴运行有晃动 整体组装 整体组装注意事项 整体组装分步进行 组装过程中每一部件都能达到前面分步差 中 优 良 中 差 轿厢安装 轿厢安装方法 优 良 导靴安装 导靴安装方法 中 差 优 练习的标准要求，并且组装后的电梯美观 组装过程中有一部件未能达到前面分步练习的标准要求，并且组装后的电梯美观 组装过程中有两部件未能达到前面分步练习的标准要求，并且组装后的电梯美观 有两部件以上未达到前面分步练习中的标准要求，组装后电梯有偏斜 调试后能够达到舒适度指标 调试后能够到达基本要求，但乘客稍感振动 电梯调试 电梯轿门速度调试 电梯轿门速度调试 调试后能够到达基本要求，但乘客稍感头晕 达不到曲线要求 中 良 中 差 优 良 差 课程总评成绩=实践考核成绩（60%）+理论考试成绩（40%）。 其中：理论考试成绩由平时成绩（10%）与期末试卷（30%）两部分组成。

实践环节根据十一个项目在生产实践过程中权重程度分配比例，并且每一个项目均由平时成绩（20%）+安装调试成绩（80%）组成。 表2 2011级电梯专业《电梯安装与维护》上半学年考核方式

理论课程 平时 10% 实践课程 项目一 项目二 项目三 项目四 项目五 项目六 合计 平时 20% 20% 20% 20% 20% 20% 安装调试成绩 80% 80% 80% 80% 80% 80% 5% 10% 10% 15% 15% 5% 100% 期末试卷 30% 占总成绩比例 40%

表3 2011级电梯专业《电梯安装与维护》下半学年考核方式

理论课程 平时 10% 实践课程 项目七 项目八 项目九 项目十 项目十一 合计 平时 20% 20% 20% 20% 20% 安装成绩 40% 40% 40% 40% 40% 期末试卷 30% 占总成绩比例 40% 10% 15% 5% 15% 15% 100% 五、组织机构

组长： 副组长： 成员：

六、教师最终上交材料

（一）课程标准 （二）课程改革方案

（三）《电梯安装与维护》课程实践指导材料 （四）课程改革教学资料（日志、教案、记分册） （五）课程教学改革总结

建筑设备工程系 建筑设备教研室