基础阅读：
1. 本篇文章的文体是 。
2. 从课文标题“从……到……”的句式中，你可以读到哪些信息？
3. 第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的，你认为矛盾吗？为什么？ 4. 第一小节哪句话统领下文（描写百草园的部分）？ 5. 第二小节的中心句？
6. 第二小节是按什么顺序展开描写的？
7. “不必说……也不必说……单是……”有什么作用？ 8. 摘抄第二小节从视觉角度写景的句子；从听觉角度写景的句子；从味觉角度写景的句子。 9. 第二小节所用的修辞手法有 ， ， 。
10. 本文中，美女蛇的故事属于记叙当中的 ，叙述这一故事的目的是什么？ 11. 百草园给“我”带来的快乐有哪些？你是从哪些事情看出来的？ 12. 课文第九小节所用的描写方法是 ，修辞方法是 。 13. 第九小节在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？ 14. 先生的形象？“我”对先生的态度？
15. 在三味书屋的读书生活中，哪些是“我”感兴趣的事？ 16. 本文表现了作者什么样的思想感情？
语言赏析： 1. 肥胖的黄蜂伏在菜花上。 ．．．2. 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 ．．．3. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ．．．．
4. 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条
长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（分析句中动词）
参考答案： 基础阅读： 1. 答：散文。 2. 答：（1）题目将文章分为两大段，一段描写百草园，一段描写三味书屋。（2）本文是按
空间和时间的转换为顺序展开记叙。（3）这两个地方对作者来说印象最深，最有意义。 3. 答：不矛盾。“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定，因为对“最末次的相见”
来说，已经隔了七八年，印象已模糊，然而回忆儿童时的生活，却又历历在目，“确凿”表示完全肯定的。
4. 答：但那时却是我的乐园。
5. 答：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 6. 答：（1）由静到动。（2）视觉到听觉到味觉。（3）整体到局部。
7. 答：是整体到局部的顺序，用这样的句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景
物。 8. 答：（1）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。（2）油蛉在
这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（3）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好的远。 9. 答：排比 拟人 比喻。
10. 答：插叙 为百草园增添一份惊险神秘，丰富了百草园的乐趣。 11. 答：（1）从百草园的景物看出百草园的生机勃勃。（2）从美女蛇的故事看出百草园带给
“我”的惊险神秘。（3）从“我”冬日捕鸟的活动中看出做游戏时的快乐。 12. 答：心理描写 排比、拟人、反复
13. 答：第九小节起了承上启下的作用（过渡段）。它写出了“我”对被送进书塾的种种原
因的猜测和不情愿，表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情。 14. 答：（1）不失宽容（2）方正、质朴、博学（3）古板（4）教学严谨。“我”对先生十分
恭敬。 15. 答：（1）“我”到三味书屋后面的园子里玩耍。（2）趁先生读书入神的时候描绣像。（3）
同学用盔甲套在指甲上做戏。 16. 答：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，
以及天真、幼稚、欢乐的心理。
语言赏析：
1.“肥胖”生动形象地写出了黄蜂体型大的特点，这样描写的好处是显得十分可爱，体现了作者的童趣。“伏”生动形象地写出了黄蜂懒洋洋的形态，也很可爱，体现作者的童趣。 2.“轻捷”，轻盈敏捷。“窜”生动形象地写出了时间短，速度快，云雀突然的动作，体现它的轻巧敏捷。 3.“低唱”“弹琴”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了油蛉蟋蟀发出的声音在“我”耳里十分动听，体现出百草园的生趣。
4.这些动词准确、生动、细致、连贯地写出了捕鸟过程的有趣。
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