怎样培养学生的体育兴趣

文/张丽丹

不断增强上好体育课，提升体育技任教几年小学体育，发现体育课有个通病，每次课前告诉学的快乐和运动赋予自己的乐趣，生，马上要上体育课了，他们总是欢呼雀跃，但一把他们带到操场，能的兴趣。甚至怨声连天，言下之布置训练项目时，就有不少学生不愿配合，尽情玩耍。殊不意就是希望老师采取“放羊式”，让他们无拘无束，

增强锻炼兴趣三、发挥主体作用，

教师要赋予学生学习的自学生是学习的主人，在体育教学中，

他们在学会并完成规定的动作后，及时引领运用已获得的动知，这样操作，一方面容易发生安全事故，另一方面达不到体育锻主权。以此激发思维情愫，使其通过炼的效果。究其原因，就是这些学生厌恶上体育课，对体育课缺乏作要领和一定的技能进行拔高训练，浓厚的兴趣。

自己的尝试、体验和努力，让他们的技术水平得以张扬，爱好特长

要在教会了学生单双杠的一些基本动作后，兴趣是指一个人力求认识，积极探索某种事物或进行某种活得到尽情发挥。例如，

结合观看同伴的动作、特点以总是会主动愉悦地去追求、尝求学生根据自己掌握一些基本要领，动的倾向。一个人对感兴趣的事物，

试和体验产生苛求欲，并能迸发出积极探索的火花。因而，体育老及平时在电视中看到的单双杠比赛镜头等情况，让学生进行短时予以启发、引导、总结，让思交流，教师随机参与其中，师一定要想方设法培养学生对体育课的兴趣，使之能精神饱满地的分组讨论、投入到体育课的活动中去。诚然，处于成长期的小学生具有很大的可塑性，他们的兴趣往往是在学习、活动和实践中逐步发展起来学生对体育的兴趣的，并且又随着人的意志和需要而转移。因此，也是可以培养的。如何在体育教学中培养学生的兴趣呢？我认为可以从以下几方面着手。

激发学习兴趣一、创新教学内容，

小学生有强烈的好奇心。变化、新奇的课堂是诱发好奇心，激

维的火花在相互碰撞中明确对单项动作进行组合的规律，然后，再让他们尝试单双杠的组合动作，效果明显，达到了“教师为了不教”又增强了他的目的。如此操作，既发挥了他们的想象力和创造力，们的锻炼兴趣和主动探究的热情。

强化成功的兴趣四、挫折中磨炼意志，

”乔·贝利说：“有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。人的一生，不可能时时事事顺利，当遇到困难时，要靠坚定的意志去强化兴趣，有时候，成功的奇迹往往就在失败后的再拼搏之中呈现。

如，一次500米的接力赛正在激烈的进行，突然，甲队中的第

.com.cn. All Rights Reserved.发兴趣的灵丹妙药，而呆板、单调的教学，只能使学生感到情绪低

迷，索然无味。

一次体育课，我根据课前预设的教案，引导学生练做俯卧撑，三位队员李明刚伸手去抢第二位队友的接力棒，由于用力过猛，接

由于学生大多是初学初练，离下课还有十多分钟时，不少学生叫苦力棒被碰在地上，等他弯腰捡起时，乙队队员已经超过了他。他一叫累，满脸愁意，如若再让他们练习，定会事倍功半。想到小学生最时心急，抚摸着他的头：“你准备退场，放弃比赛。我立即跑到跟前，爱听故事，我立即打破课前设置好的教路，问：“同学们，现在我们的表现很棒，暂时的落后不怕，奋起直想节省时间，比赛还没结束，来进行讲故事比赛，谁故事讲得出彩，就给谁的俯卧撑加十分，然追，还能获胜！”听了我的鼓励，他咬紧牙关，拼命地追赶，第四、五兴趣大增，超常发挥，终于夺冠。后再做俯卧撑好吗？“好——”—”全班顿时欢呼雀跃。于是，我让学生名队员仿佛也被他的精神所感染，

而且在训练中平时的体育课不仅要重视各项动作技能训练，自由分组，每人讲述一个故事。结果全班学生个个眉飞色舞，津津可见，及时注入向上进取的兴趣剂，培养学生与有味地讲起自己最拿手的故事来。故事讲述、评比后，再让他们做要注意随着学情的变化，

困难、挫折斗争的精神，引领学生在困难中磨炼意志，使其认识到俯卧撑，人人都显得格外投入。

必须不断改进学生的体育由此看来，要提高学生的学习兴趣，能随着教学主课教学，注意要遵循体育教学的客观规律不断创新，体的变化及时打破教学内容，生成新的教学资源，类似的课程定会一种乐趣。使学生兴趣盎然，把体育课视为一种享受，

二、练习中体验成功，激发学生的兴趣

成功能激发兴趣，经常失败则会使人兴趣递减，在练习中不妨看到自身把学习的目标分解为几部分，每部分可以通过自测练习，的进展和练习效果，或由教师对学生的表现及时予以评定或鼓励，激荡起潜心使学生清晰地看到自己的能量，内心萌生一种满意感，上好体育课的情感涟漪。但是，由于学生体质的差异、悟性的高低，导致运动能力不尽相同，完成的学习任务难以符合一致的标准。在进行技术项目的教学过程中，应注意面向全体，给每个学生设置不同的而且适合各自发展的分段学习任务，也就是说，学习任务要因人确定，让学生切实感到这样的目标通过自身的努力完全可以达才能在活动中体验到成功到，从而在活动中悉心进取，克服障碍，-138-美梦。

才能有望实现自己的只有知难而上、勇于迎接并战胜困难的人，

（作者单位江苏省新沂市合沟镇中心小学）誗编辑鲁翠红