幸运的小海豹

教学基本信息 北京市义务教育课程改革实验教材 二 年级 语文 第 4 册 课题 备课教师 刘然 8幸运的小海豹 使用教师 课时 授课日期 1 教学目标 1、 学会6个生字，灵活运用识字方法识字记字，体会汉字音、形、义三位一体的特点，能遵循汉字的书写原则把字写得正确、比较端正，感受汉字的形体美。 2、 使学生在不断的应用中积累并运用词语，丰富语言，激发写话兴趣。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。 教学重、难点 教学重点：识字、写字，培养学生的写字技能和良好的习惯。 教学难点：正确、端正的写所学生字，养成良好的书写技能和习惯。 教具准备 生字卡片 ppt投影 教学过程 一、激趣导入 动物是人类的好朋友，动物是非常通人性的，只要你对他好，它也会回报你的。你听过那些有关动物和人类友好相处的故事？讲给大家听。 二、初读课文，认识生字，正确读课文。 1、自由读课文，看准拼音读准字音，仍不认识的字问老师和同学。 2、读边标出自然段序号，用手势表示出，标错的改正过来。 3、课文中有一些生字词朋友，你能读准他们的名字吗？出示词语。 海滨 感谢 挣扎 恢复 喂养 依依不舍 救起 你们读的真准！把他们放到课文中你还认识他们？快试一试。 4、分自然段读课文，纠正字音，正确读课文。 5、练习正确朗读。 三、学习生字。 1、出示生字，生练习读并扩词。 2、生结合笔顺各自学生字，分析字形。 3、交流记字方法。 指导学生用熟字加偏旁或熟字换偏旁记忆字形。你还有什么好的记忆方法介绍给大家。 魏善庄镇第一中心小学电子备课教学设计模板

4、指导生字书写： （1）观察田字格中的生字，生自己描写一个字熟悉笔顺和间架结构。 （2）说说在写的过程中那一笔不好写，自己独立写一个。教师引导观察，修改。 （3）师范写，指导关键笔画及各部分的比例安排。 5、生写字，师巡视指导。 四、巩固练习： 1、读（卡片）生字词语。 2、读词抄写。 五、写生字，完成练习册上的相关练习。

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教学基本信息 北京市义务教育课程改革实验教材 二 年级 语文 第 4 册 课题 备课教师 刘然 8幸运的小海豹 使用教师 课时 授课日期 1 教学目标 1、 通过学生多种形式读课文，使学生了解课文内容，知道许多动物通人性，懂得爱护动物。 2、 学习4个生字。 教学重、难点 教学重点：有感情的朗读课文，随文识字。懂得爱护动物。 教学难点：学习过程中，学会结合上下文、生活实际„„的多种方法，感受到人与大自然、动物的密切关系。 教具准备 生字卡片 ppt投影 教学过程 一、认读字词。 海滨 感谢 挣扎 恢复 喂养 依依不舍 救起 二、学习课文。 1、默读课文：思考问题：为什么说小海豹是幸运的？画出相关的词句。 2、小组交流。 3、班内交流。 （1）提问：“幸运”是什么意思？ （2）为什么说小海豹是幸运的？ （第2自然段中“渔网越收越紧，它感到危险了，想冲出去。但是它被渔网裹着，怎么挣扎也不行。”要读出小海豹危险的处境。 第3自然段中：丽莎立即跳进大海„„.救起遍体鳞伤的小海豹„„抱回家。第4自然段中“擦洗„„喂养„„健康 „..小海豹被丽莎送回大海时，它望着丽莎不时地回头，依依不舍。”要边读边想象小海豹恋恋不舍的样子，读“依依不舍”语速稍慢，语调轻些。预设：体会喂养的意思（），感受到小女孩的爱心。体会依依不舍的意思，感受到小动物和人类之间建立的感情。第5自然段中“见到丽莎，它抬起前肢，啪啪啪地拍打，嘴里愉快地叫着，好象在感谢救命恩人„„”要读出高兴的心情，语速稍快一些。“好象在感谢救命恩人„„”稍魏善庄镇第一中心小学电子备课教学设计模板

慢，要留有想象的余地。） （3）导语：孩子们你们知道吗？像这样幸运的小海豹太少了，老师想请你们看一些图片,看后把你的想法说一说。出示捕杀海豹的图片 (4)师生交流谈谈观感。 激发学生用自己的情感回答问题， （5）再说说这只小海豹为什么是幸运的。 4、结合你的体会再读读这篇课文相信你会有更深的感触。 三、再读课文，思考：为什么说小海豹是幸运的？ 四、学习生字。 1、出示生字，生练习读并扩词。 恢 复 依 舍 2、结合笔顺各自学生字，分析字形 3、指导学生记忆字形：你还有什么好的记忆方法介绍给大家。 4、生观察田字格中的生字，生自己描写一个字，说在写的过程中那一笔不好写。 5、自己独立写一个，注意位置和结构安排。 6、生写字，师巡视指导。师范写，指导关键笔画。 7、巩固：读读写写。 海滨 感谢 挣扎 恢复 喂养 依依不舍 救起 五、把这个故事讲给同学听。 六、作业： 1、抄写生字。 2、给生字找朋友，再组词。

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课后反思 反思：通过本课教学，学生不仅知道许多动物通人性，懂得要保护动物的道理，更能从直观感受到保护动物的重要性。学生热爱动物保护动物的感情被充分激发出来。同时在教学中我充分放手，让学生自读自悟。学生不仅了解了课文中的小海豹是幸运的，还从自己的读中体会到小海豹是快乐的，有感情的，活泼的，知道自我保护的，能分辨好人坏人的……这时我第一次感受到孩子们真的有自己的思想，他们在读中真的会有自己独特的发现，真的会有自己与众不同的见解…… 同时我也深刻地体会到:不要羡慕人家的学生有多好,其实,我们的孩子同样能做到。