小学六年级语文试题2020.11
一、读拼音写字成词。（6）
y i （ ）力 （ ）志 （ ）靠 （ ）立 b o （ ）士 拼（ ） 超（ ） 停（ ） z ɑ o 急（ ） （ ）热 制（ ） （ ）音 二、把下面词语补充完整，并完成练习。（4+4+3+2）
成绩：
负( )顽抗 （ ）荆请罪 悲痛欲（ ） 脱（ ）而出 与世长（ ） （ ）（ ）不倦 （ ）然大（ ） （ ）（ ）大义 1、把成语补充完整。
2、依次说明第一排所填的字： 、 、 、 3、含有“然”字的词语还有：
（ ）然（ ）（ ）;（ ）然（ ）（ ）;（ ）然（ ）（ ） 4、写两个与第一个感情色彩相同的成语 、 写两个与最后一个感情色彩相同的成语 、 三、按要求写句子。（9分）
1、把下面的句子补充完整，使意思表达得更清晰明白。（1分） 夜晚的金鸡湖可真美，_____________________________________。 2、请分别写出一句关于“长江、黄河”的诗句：（1+1分） ___________________________________________________ ___________________________________________________
3、小区的花草池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，但是来往的行人看了专门不舒服，你能在不改变原意的基础上，把牌子上的警示语换一下，使大伙儿变得乐意同意吗？试试看，请你写下来。______________________________ ________________（2分）
4、读下面的句子依照意思选择正确读音，用横线画出，再用另一个意思造句。（2+2）
A、你今天太大意（ dà yì dà yi ）了，难道忘了锁门。 大意______________________________ _________________ B、我们校园东西（dōnɡ xī dōnɡ xi ）长200米。 东西______________________________ _________________ 四、用修改符号修改下面一段话。（5）
今天，尽管我们中国小孩生活在和平环境中，但世界并不太平，许多地区还充满者战争的硝烟，罪责的子弹还在威逼着稚嫩的《和平之花》。全人类因该一起共同行动起来，爱护和平，停止战争，让世界的改日成为真正充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
五、按课文内容填空（6+3分）
1、“死去元知万事空， 。”这是诗的人遗 ；
王师北定中原日， 。”这是诗的人遗 。 表达这种感情的诗句有专门多，如文天祥的“ ， ”；又如 “ ， ”。 2、每一个舞姿都充满了力量；每一个 ；每一个 ；每一个 ，使人 。好一个 、 的安塞腰鼓。
第二部分：阅读（25分）
（一）把我的心脏带回祖国（片断）
他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远
在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“小孩，（ ）你走到哪里，（ ）不要不记得自己的祖国啊！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯 深情地对肖邦说 那个地点装的是祖国波兰的泥土 它是我们送给你的专门礼物 请收下吧 肖邦再也忍不住了，兴奋的泪水溢满眼眶。他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾弛而去。
1、在括号里填上关联词。（1分） 2、给划线句子加上标点。（2分）
3、写近义词。（2分）:郑重（ ） 专门（ ） 4、“专门的礼物”指的是什么？埃斯内尔什么缘故要把它作为专门的礼物送给肖邦？（2分）
5、在送别肖邦的过程中，老师和同学分别通过 、 、 等方式与肖邦辞别，从中既反映出他们 ，又表现了他们 。（3分）
（二）期望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。（15分）
生之欢乐
美国西海岸的边境都市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自躯体不同部位的痛楚的突击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛楚以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我依旧感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，躯体没有任何感受，没有舒服感也没有痛楚感。在大夫的精心治疗下，有一部分神经差不多再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发觉欢乐，这在一样人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就明白这种特定的痛楚不仅给他带来了欢乐，而且带来了期望。因此一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过许多没有任何知觉的日夜。假如说，痛楚感是一处断
壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值表达——医疗价值与康复价值的表达。因此，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证悲伤的马修能获得这一天，但他和大夫一起朝那个方向努力，因而他希望痛楚会在翌日早晨如期到来。
（1）联系上下文说明词语意思。（4分）
以手掩面： 契机：
（2）破折号的要紧用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判定下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（2分）
A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自躯体不同部位痛楚的突击——病痛总是早上光临。（ ）
B．钻心的刺痛难忍，但我依旧感激它——痛楚让我感到我还活着。 （ ） （3）你对“生之欢乐”那个题目的明白得：___________ __________（2分） （4）在短文中找出表现马修所经受的痛楚的句子，选两句摘抄下来。（4分） A、____________________________ ____ __________
B、_______________ ________ ________ （5）读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分）
________________________________________________________ 第三部分：作文（30分）
“说真话，表达自己真实的感情”，写自己熟悉的生活，虽一件小事，融进自己的情感或看法，认真有顺序地写下去，也确实是一篇好习作。在我们周围每天都发生着许许多多的情况，请你选择自己所见、所闻或所感的一件小事，自己命题，完成一篇习作。文体不限，争取写得与众不同，文中不能涉及自己真实的学校、班级和姓名，请用其他你喜爱的名字来代替。 第四部分：写字（3分）
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