二 萼 甲） ｇ 口 ．理论研究 理 ～＿ ＿ ｌ新形势下如何做好班主任工作 黄常忠 （广东省乐昌市梅花镇中学，广东韶关５１２２２６） 在新的形势下，班主任面临着许多 思维，不能再抱着“师道尊严”的旧私塾 时，班主任首先应耐心倾听学生所作的 新情况和新问题。班主任工作如何展开 教育的传统思想观念进行教学，认为“学 解释（即使是明知学生在撒谎），给学生 才能适应当前教育形势发展的需要呢？ 生必须服从教师，教师要高人一等”。致 充分表述理由的机会，然后选择恰当的 本文将从五个方面阐述新时期如何做好 班主任工作。 一、收集学生信息，是开展 班级管理工作的前提 在十多年的班主任工作实践中，我 深深地体会到，深人而全面地把握学生 各方面的信息是做好工作的前提。我认 为，当班主任接管一个新的班级时，首先 应该对班级学生各方面情况的资料进行 收集整理，其内容包括学生的姓名、性 别、年龄、健康状况、兴趣爱好、学业成 绩、品行、家长姓名、住址、家庭情况、社 会关系、联系电话等，以便大致掌握每个 学生的学习能力、性格特点、日常表现、 家庭状况、社会交往等信息，为以后开展 班级的各项事务奠定基础。 二、认真考察，选好班干部 班主任了解学生的情况后，要仔细 推敲，根据学生的实际情况挑选出具有 一定组织能力的学生当班干部，作为自 己工作的助手。能否组建好一支班干部 队伍，直接关系到班级管理工作的成效。 班主任应如何挑选班干部，使其成 为“自己的得力助手”？一是所挑选的班干 部要积极向上，具有乐于奉献精神和服务 意识。在学习、卫生、纪律、为人处事等各 方面都应成为班上其他学生学习的榜样； 在学习成绩上，不一定是班上名列前茅者， 但他的学习积极性和主动性，应该是班上 的标兵人选。二是选定班干部应该考虑学 生的爱好特长、性别比例、性格特征等，以 利于充分发挥学生各自优势，调动工作 积极性，促进班干部之间的团结协作。 三、平等对待学生，建立和 谐的师生关系 面对新世纪的学生，班主任要有新 使学生对老师“敬”而“远”之。猫与老鼠 批评时机和场合，注意言语语气，尽量维 似的师生关系，虽然可以压制住学生，管 护学生的自尊心，以免产生逆反心理，这 理好纪律，但会让学生整天处在一种压 样才更有利于学生对所犯错误进行反 抑、惶恐不安的精神状态中，不利于学生 思，进而改正错误。 身心健康成长。 平等是现代师生关系的基本标尺。 五、把学校教育与家庭教育 教师与学生虽然在角色上处于不平等的 有机结合起来，形成教育合力 位置，但是，教师与学生在人格上是平等 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩 的。新教育理念要求师生之间建立一种 子的第一任老师，父母的文化、个性、品 民主、平等的新型关系。在教育过程中， 行、素养与孩子的成长有着密切的关系。 教师要善于与学生交朋友，以平等的朋 因此班主任在研究学生的同时首先要了 友身份去培养学生的主体意识。教师可 解、研究家长。家访能把学校教育与家庭 以与学生一起探究在学习、生活中遇到 教育有机结合起来，形成教育合力。家访 的问题，给学生创造一种宽松、和谐的对 的方式包括人户访问、电话访问、信件访 话环境。“亲其师，才信其道。”当学生都 问、邻里访问等。尤其是现在留守儿童 把你当成生活中的朋友时，他们就会喜 多，“电话访问”的形式更能体现它的优 欢你，接近你，从而听从你的指挥，接受 越性。远亲不如近邻，“邻里访问”可以从 。 骝 你的教诲。 另一方面去了解学生情况。班主任对学 四、班主任教育学生要注意 生家庭进行访问，一定要有明确的目的， 语言艺术 制定访问计划，考虑好与学生家长交谈 的问题。家访中班主任应实事求是地介 班主任要学会多使用肯定性的语言 绍学生各方面的表现，通常应先讲学生 去评价学生，而少用否定的语言去责备 的优点，再提缺点，然后提出帮助、教育 学生。学生的可塑性非常强，我们不能用 学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔 静止的观点去看待学生，切忌以“恨铁不 不绝地大谈学生的缺点和过失，这样易 成钢”的浮躁心态面对学生。在教育学生 激起学生家长的怒气和反感，不利于获 时要尽量做到：多表扬，少指责，多鼓励， 得家长的配合。在家访中，班主任要虚心 少训斥，注意循循善诱，因势利导。每人 听取家长的意见，共同探讨教育小孩的 身上都有或隐或显的优点，班主任应该 方法，必要时也可以指导家长如何与孩 努力发现学生的闪光点，因为每个学生 子沟通，与家长交流科学的教育理念和 都渴望自己被老师肯定。尤其是后进生， 方式，提高家长教育小孩的水平。 当他的某一优点被肯定后，会激发出他 班主任工作是一项极富时代性、挑 更多的生活热情，或许老师一句不经意 战性和创造性的工作。社会在不断进步， 的鼓励性的话语，都有可能成为他改正 班主任必须充分认识新时代赋予班主任 缺点的催化剂。有句西方谚语说：“温暖 角色的新内涵，只有不断学习新的教育 的阳光比寒冷的狂风更能让人容易脱去 理论，努力掌握班主任的工作技能，才能 外衣。”我们教师应该从中受到启发，赞 与时俱进，做一个永不落伍的、合格的班 许的情感体验比挨批受训更有利于学生 级管理者。 的成人成才。特别是发现学生犯了错误
