华南理工大学学报第１６卷第４期 ２０１４年８月 （社会科学版） ＶＯ１．１６ ＮＯ．４ Ａｕｇ ２０１４ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｏｕｔｈ Ｃｈｉｎａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ （Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｅｄｉｔｉｏｎ） ・高等教育・ 大学生创业能力模型研究 李良成 ，谭文立 ，杨国栋 （１．华南理工大学法学院摘广东广州 ５１０６４０；２．华南理工大学公共管理学院广东广州５１０６４０） 要：综合国内外学者对创业能力与大学生创业能力模型的相关研究成果，构建了大学生创业能力金字塔结构 模型。该模型包括六个维度的能力，即自我效能、知识及专业技能、学习和创新能力、机会识别能力、人际关 系能力以及组织与管理能力，并对这六个能力维度进行了深入的分析。 关键词：大学生；创业能力；模型构建 中图分类号：Ｇ６４６ 文献标志码：Ａ 文章编号：１００９—０５５Ｘ（２０１４）０４－０１３８一Ｏ７ 一、大学生创业能力 为现实的能力。＿３ 罗志恒认为创业能力主要体现在 机会的探索能力以及资源的整合利用能力，两者综 目前国内外学者们对于大学生创业能力的研究 合作用构成了创业能力。这些观点就是将创业能力 主要集中在对大学生创业能力的概念认知、大学生 创业能力影响因素等几个方面： 与管理能力进行区别认识的。＿４ 广义而言，创业能力是一种多元性、综合性的 （一）大学生创业能力的概念内涵 大学生创业能力是创业能力在大学生群体中的 延伸，对大学生创业能力的认识也是从对创业能力 的认识开始的。创业能力是一个非常复杂的概念， 基于不同的研究视角，创业能力的概念和内涵有所 能力，与管理能力紧密相连，甚至管理能力是创业 能力的一个方面。如Ｂｉｒｄ认为创业能力是指特定 素质如特定的知识、动机、性格、自我形象、社会 角色和技能等的基础上促使企业建立、生存和发展 的能力。ｌ５ 杨伦超也认为创业能力是一种与社会职 业相关的综合能力，是一种与人的事业、职业紧密 相关的综合能力，是一个人在社会生活中具有的各 不同。我们认为，基于创业能力与管理能力的关 系，创业能力有广义与狭义之分。 狭义而言，创业能力应该与管理能力区分开 来¨儿 ，创业能力具有其特定的含义。Ｍａｎ等认为 种生存竞争力的综合反映。＿６ 这些观点未将创业能 力与管理能力进行明确的区分。 创业能力是开创公司所需的能力，而管理能力是发 展公司所需的能力，虽然创业能力都需要以上两个 方面的能力，但仍需要对创业能力和管理能力进行 区分。我国也有不少学者持这种观点，如郁义鸿等 认为，创业能力是指在一定的条件下，人们发现和 捕获商机，将各种资源组合起来并创造出更大价值 至于大学生创业能力，并没有一个统一的广泛 认可的概念，现有研究大多综合大学创业培养教育 和创业能力的内涵，认为是大学生离开学校后的首 次创业的能力。大学生创业能力既具有创业能力的 基本内涵，又因其自身的特点具有更加丰富的内 涵。 如杨金焱认为大学生创业能力指大学生在创 的能力，即潜在的创业者将自己的创业设想成功变 收稿日期：２０１３—０３—２６ 业实践活动中的自我生存、自我发展的能力，是一 基金项目：本文得到广东省高等学校思想政治类教育课题（批准号２０１１ＺＺ００４）的资助。 作者简介：李良成（１９６５一），男，汉族，湖北洪湖人，博士，副研究员，公共管理方向硕士生导师，华南理工大学法学 院／知识产权学院，研究方向为公共管理和企业管理；谭文立（１９８７一），男，汉族，广东江门人，华南理工大学公共管 理学院硕士生，研究方向为公共管理；杨国栋（１９８８一）男，汉族，山东济宁人，华南理工大学公共管理学院硕士生， 研究方向为公共管理。 第４期 李良成等：大学生创业能力模型研究 ｌ３９ 种能够顺利实现创业目标的知识和技能。ｌ８ 刘春花 业研究、出版和教学制定相应的奖励措施；确保创 认为于大学生创业能力是以知识、学识或智识为基 业概念嵌入到各院系的学科和综合课程中；鼓励广 底，以综合的学术素养为依托，发挥学术资源优 泛地开展跨学科活动。 】 彭绪娟以大学一产业一政 势，将学术资源转化为创新创业资本，自主开拓创 府的三螺旋理论为基础，探索从大学自身建设方 新、自主创业立业的一种综合能力或本领。¨９ 我们 面、政府方面和产业方面加强创业型大学的学生创 认为，大学生创业能力是指大学生结合自身的特 业能力培育的措施。＿ｌ 苟增强认为创业教育内容应 点，并通过家庭、学校和社会等的培养，所形成的 渗透到课堂教学中，创业教育活动应体现在第二课 在首次创业取得成功所必备的一种综合能力。 堂中，创业教育成果应落实在社会实践中。＿ｌ 安勇 （二）大学生创业能力影响因素 等认为创新ｌ生实验对大学生创业能力的培养有很大 由于大学生创业能力是创业能力在大学生群体 的积极作用。－－ 中的延伸，所以一些影响创业能力的因素同样会对 国内很多学者对大学生创业能力的影响因素进 大学生创业能力的发展产生影响。倪锋认为个体的 行的针对性研究不多，但却从不同的侧面或多或少 创业行为、创业认知和创业环境三者构成动态的交 地触及了这个问题。然而，这些研究相对缺乏系统 互决定关系，从而影响其创业能力的产生和发 性和概括性。 展。［１ｏ］ 除此以外，因为大学生群体的特殊性，还有一 二、大学生创业能力模型的构建 些独特的因素会影响大学生创业能力的发展，这些 关于创业能力的构成模型，国内外学者都做了 因素是多方面的、多层面的。卢吾等认为大学生自 积极的探索，其中不乏对大学生创业能力的构成模 主创业能力影响因素主要包括技能层面、动机层 型的研究，但还没有一种被广泛认可的成熟的理论 面、创业能力层面、环境层面和家庭层面五个方 成果，由于对大学生创业能力的认识存在广义与狭 面¨ 。胡继承认为影响高职毕业生创业能力的因 义的分歧，那么根据这种认识所构建的模型不可避 素有大学生自身的素质等内部因素以及宏观经济环 免地存在差异。因此，本文试图综合国内外学者对 境、家庭社会状况等外部因素。 ｌ 创业能力模型的研究以及大学生创业能力的内涵和 在诸多因素中，大学生创业教育对大学生创业 特征的基础上构建一个较为全面、综合的大学生创 能力的发展具有关键性的影响。Ｇｉｂｂ基于美国、 业能力模型。 亚洲和欧洲的经验研究发现，高校创业教育的有效 目前对创业能力模型的构建主要有以下成果， 实现有赖于以下各种要素：社会上各种利益相关者 而且其中很多都是以大学生为研究对象所构建的大 积极广泛的参与；强有力的内部组织推动创业教 学生创业能力模型。 育；促进科技园区，孵化器，技术转移办公室等的 建立；招聘创业教师以推动教育模式的改变；对创 表１ 国内外大学生创业能力模型统计 作者 构建方法 模型维度 冯华、杜红［ 文献分析法 承诺能力、情绪能力；概念能力；机会能力；关系能力；组织能力；战略能力 木志荣［ ］ 调查分析法 识别商机能力、创意激发能力、资金筹集和运作能力、团队建设能力、市场营销 能力、管理能力 ＋ 隋博文、董雄报 ］ 德尔菲法、重要性排序 法（ＩＯＭ方法） 专业技术能力；交往协调能力；决策能力、经营管理能力 ＋ 杨伦超［ ］ 文献分析法 创业知识、创业技术；创业能力（狭义）、创业心理 ＋ 张明林、关小燕 。］ 理论分析法、单因素模 经营业务能力；创新能力；人际交往能力；资源整合能力、领导和管理能力；表 糊分析法 达能力 ＋ 华南理工大学学报（社会科学版） 第ｌ６卷 续上表 作者 构建方法 模型维度 自我激励与自我突破；行业及技术知识；创造能力；关系能力、与重要客户建立 关系能力；激励下属能力、决策与计划能力、市场营销能力、人事管理水平、形 芮国星等［ 文献分析法 成良好企业文化能力、领导与管理能力、对下属培养与选择能力、组织能力、授 权能力、工作效率与时间管理水平；远见与洞察能力、个人适应能力、技术发展 趋势预测能力 ＋ 何忠伟等［ ］ 苏益南等 杨雪、李文生［ ］ 陈子彤、李娟［ ］ 调查分析法、德尔菲法 灰色模糊分析法 文献分析法 创业品质；创业能力（狭义）、创业意识、创业条件 ＋ 创新能力和应变能力；识别机会能力；人际交往能力；整合资源能力 ＋ 经营业务能力；人际交往能力；资源整合能力、领导和管理能力；表达能力 ＋ 调查分析法、文献分析 承诺能力、自我管理能力；知识能力；概念能力；机会能力；关系能力；组织能 法、德尔菲法 力；战略能力 ＋ 封伟令、梁迎春 ］ 调查分析法、项目分析 成就导向；关系能力；经营管理能力、服务意识与品格素质、领导能力；驾驭市 法因子分析法 场能力、客户导向和重视绩效细节 ＋ 、李芳凝、张建哲［ ］ 调查实证分析法 反省和学习能力；机会识别能力；团队合作能力、人际交往能力；组织管理能 力、谋略决策能力、资源整合能力、领导感召能力；独立工作能力 ＋ 王饮寒等 ’］ 模型实证分析法、调查 挫折抗压能力、情绪控制能力；自主学习能力；领导沟通能力、决策影响能力 分析法、主成分分析法 调查分析法 ＋ Ｈｏｏｄ。Ｙｏｕｎｇ［ ］ 业务能力、专业技能、准备商业计划能力；口头和书面表达能力、逻辑思维能 力、分析能力；人际关系技巧；领导能力、管理技能、决策能力；目标设置技能 自我管理能力；知识能力；认知能力；机会识别能力、机遇发展能力；行政管理 能力、人力资源能力、决策能力、领导能力 Ｂａｕｍ［２９］ 文献分析法 Ｍａｎ等［ ］ 文献分析法 承诺能力；概念能力；机会识别能力；人际关系能力；组织能力；策略能力 战略能力；概念能力；关系能力；机会能力；组织能力 概念与关系能力；人际关系能力；商业与管理能力；狭义创业能力 Ｔｈｏｍａｓ Ｗ．Ｙ．Ｍ．等［ 。］ 比较分析法 Ｓｉｗａｎ Ｍ．，Ｊｅｎｎｉｆｅｒ Ｒ．［３１］ 文献分析法 （＋表示研究对象为大学生，其他研究对象非大学生） 在以上研究成果中，Ｍａｎ等通过文献分析法， 在总结前人的相关实证研究的基础上，归纳了创业 能力具有以下６方面的能力：机会识别、人际关 系、概念、组织、策略和承诺等。 冯华等进一步 压能力、自主学习能力和决策影响能力。 根据对以上创业能力模型的统计分析，我们将 创业能力概括为六个维度的能力，即自我效能、知 识及专业技能、学习和创新能力、机会识别能力、 拓展了创业胜任力模型，其构成包括机会能力、组 织能力、关系能力、战略能力、承诺能力、概念能 力、情绪能力和学习能力等８个维度。【１７］Ｓｉｗａｎ Ｍ． ＆Ｊｅｎｎｉｆｅｒ Ｒ．在结合国外学者对创业能力模型研 究的基础上构建了创业能力模型框架，其中也包含 了狭义的创业能力，另外还有商业与管理能力、人 际关系能力以及概念和关系能力。［３１ 王饮寒和李伟 利用胜任素质模型将２０个影响因素划分为５个因 子，构建了大学生创业能力指标模型，主要有领导 人际关系能力以及组织与管理能力。这些能力维度 在上述研究成果中出现的频次统计如表２所示。 表２创业能力维度频次统计 创业能力维度 ６组织与管理能力 ５人际关系能力 ４机会识别能力 ３学习和创新能力 出现的频次 １６／ｌ９ １３／１９ １０／ｌ９ １２／１９ 沟通、自主学习、挫折抗压、情绪控制和决策影响 能力这五个维度。其中，领导沟通能力对创业能力 的影响力明显高于其他四种能力。＿２ 这说明作为创 业者，一方面要求具有较高的领导沟通能力，另一 方面也要求具备比较均衡的情绪控制能力、挫折抗 ２知识及专业技能 １自我效能 ９／１９ ９／１９ 注：自我效能包括自我管理、抗压能力、情绪控制能力、成就导 向、承诺能力、创业品质、自我突破等能力；学习和创新能力同时 也包含概念能力。 第４期 李良成等：大学生创业能力模型研究 １４１ 基于以上工研究，构建大学生创业能力模型如 图１所示。该模型是一个金字塔能力结构模型，越 是处于底层的能力要素越是基础和广泛，是大学生 创业成功的必要条件，而越高层次的能力要素就是 大学生创业成功所需要的综合能力，其能力要素趋 向于专门性、独特性和实践性，是决定大学生创业 成就高低的决定性要素，也是不同大学生之间创业 能力水平高低的重要区分。 组织和管理能力 组织能力 管理能力 人际关系能力 理能力表达能力沟通能力 机会识别能力 识别机会能力利用机会能力 学习和创新能力 学习能力 创新能力 知识能力々业技术能力 自我管理能力适应能力承诺能力自我激励与突破能力 图１ 大学生创业能力概念模型 三、大学生创业能力模型的阐述 本文所构建的大学生创业能力模型主要包括六 个层次的能力：自我效能、知识及专业技能、学习 和创新能力、机会识别能力、人际关系能力以及组 织与管理能力。 （一）自我效能 在大学生创业能力结构模型中，自我效能是一 个非常重要的组成部分，反映个体在工作中或在处 理问题中表现出来的能力，是个体对自我能力及其 信念的判断，可以说是决定大学生创业成功与否的 基础能力。个人效能能力主要由自我管理能力、适 应能力、承诺能力以及自我激励与突破能力这四种 能力组成。 自我管理能力，也称为自我控制能力，是指在 挫折、压力和诱惑面前，个人能控制负面的情绪和 行动，保持冷静的能力。苏益南等提出的自我控制 能力和意志力Ｌ３ ，王饮寒和李伟提出的情绪控制 能力和挫折抗压能力 都属于自我管理能力范畴。 自我适应能力，苏益南等称其为应变能力，是 指个人在不同的环境下，与不同的人或群体工作时 所表现出的适应性和弹性，包括抗压能力、情绪控 制等具体能力。自我适应能力是大学生创业过程中 所必需的，有助于大学生根据实际情况改变做事方 式，快速适应环境的变化。 创业品质，是指一个人有能力并愿意将个人的 行为调整到与组织的需求和目标相一致，并在行动 上符合组织的需求以及协助组织达成目标，包括承 诺能力、自我激励、自我突破等具体能力。冯 华Ｈ 与Ｍａｎ［２认为承诺能力是创业能力中所必需的 能力，也是优良创业品质的体现。 此外，大学生在创业过程中，难免会遇到许多 困难，必需具备自我激励与突破能力，怀着坚定的 创业信念，积极向上，敢于冒险，通过不断地克服 困难和自我进步，才能成功创业。＿２ 对成功创业者的特质和性格的研究是早期研究 者们的重点，不同类型创业者拥有不同的特质，很 少创业者拥有所有这些特质。 （二）知识及专业技能 创业知识和专业技能是创业者的必备条件，包 括知识能力、专业技术能力等具体能力。 知识能力是反映知识吸收和转化效率的重要指 标，其含义是指知识拥有者具有的以知识为核心的 各种能力的综合。 有学者认为大学生创业应具有 “Ｔ”型知识结构 ，熟悉所在创业领域的有关专 业知识，懂得企业管理的有关理论知识，并了解一 定的法律知识，还需要市场经济理论知识。［２ｏ ３杨伦 超认为大学生创业所必备的知识要素体系要以金 融、商务、法律、市场、营销、管理、财务、税 收、企业设立程序和宏观经济政策等知识为主线， 这是创业能力形成的社会知识基础，此外，还要具 备必要的自然科学知识。。。 专业技术能力指掌握本专业的知识，精通本行 业业务，对从事的工作具有专门的技能和经验 ， 是人们从事某一特定社会职业所必须具备的本领， 创业者要重视在创业过程中积累专业技术方面的经 验和所进行的职业技能的训练。 （三）学习和创新能力 学习和创新能力是一种综合性能力，包括学习 能力与创新能力。 学习能力，是指从以往自己或他人经历、关键 事件中，主动学习并改变自己行为的能 力 ］［”］［ ，由狭义的学习能力、概念能力与分析 能力（逻辑思维能力）以及反省与解决问题能力 等构成。概念与分析能力，是综观全局、认清事物 发展和把握前进方向的能力，是创业者洞察企业与 环境相互影响的能力 儿 。概念与分析能力有助 于大学生在创业过程中，将复杂的情况简单化，将 众多琐碎的信息进行提炼、抽象，通过权衡不同的 ｌ４２ 华南理工大学学报（社会科学版） 第１６卷 方案，做出客观的决策，从而主导企业的发展方 向。反省与解决问题能力，就是检查自身存在的错 误，总结经验，并从中获得解决问题的方法的能 力。创业是一个不断摸索的过程，大学生创业者要 能力不同，人际关系能力具有很强的实践性，更趋 向于具体操作。 Ｔｈｏｍａｓ Ｗ．Ｙ．Ｍ．等通过对比国内外创业者 所反映出的创业能力，指出关系能力受到创业者的 性格、行为态度和文化背景等影响，虽然关系能力 不断进行自我反省，汲取失败教训，总结成功经 验。李芳凝、张建哲通过比较研究发现，企业家和 是国内外创业者都具备的能力，但国内创业者更倾 高校教师比大学生更加强调学习能力ｏ［２６ｊ由此可 知，大学生还没意识到学习能力的重要性，必须加 强大学生对学习能力的重视程度和培养。 向于运用其人际关系网络。＿３。。从我国社会文化传统 和大学生的角度出发，人际关系能力对于大学生创 业者尤为重要，包括人际关系处理能力、表达能力 创新能力，即革旧布新和创造新事物的能力。 创新包括思想上的创新，即创意，以及产品和服务 的创新。创新能力包括制度创新、管理创新及产品 创新能力等。ｌ２０ 企业需要不断地开拓创新，才能不 断地发展，立于不败之地，创业本身就是创新的开 始，故创新能力对于创业者尤为重要。Ｂａｕｍ通过 实证证明创业者的创新能力与企业的增长有很强的 正相关关系。［２９１新创企业要成长壮大，要不断开发 新产品，这些都要求创业者必须具备创新能力。 （四）机会识别能力 创业机会是指对市场上可利用的机会的存在和 感知。机会是创业的必要条件，但仅此是不够的。 创业者须有必能力（动机和技能）将机会创建一 个新的业务。 刊 芮国星等认为机会识别能力指发现潜在的市场 机会并作出客观评估的能力。ｌ２ 我们认为机会识别 能力不单单表现为发现机会的能力，还应该表现为 把握机会的能力，即机会识别能力指能客观分析周 围环境和各种信息，发掘潜在的市场机会，并能将 潜在机会转化为现实的能力。 Ｓｉｗａｎ Ｍ．和Ｊｅｎｎｉｆｅｒ Ｒ．将识别与发展机会能 力分解为识别可行的利基市场、开发适合选定的利 基市场的产品和服务、构思，环境观测、识别和构 思如何利用机会以及制定相关策略的能力。 我们 认为，信息分析能力是识别与发展机会能力最重要 的体现。Ｂａｕｍ通过研究发现创业者的机会识别能 力与企业的成长有显著的正相关关系。识别和利用 机会是创业的中心概念，它将创业与管理区别开 来。 （五）人际关系能力 人际关系能力，就是具有丰富的社交网络，善 于与人沟通，能处理好人与人之间以及个人与组织 之间的互动关系，建立良好人际关系的能力，是人 们在日常生活中维系人与人之间关系和维持生存的 基本能力。与学习和创新能力主要体现为抽象思维 （书面、口头表达能力）、沟通能力等三大能力构 成。 创业者在创业整个过程中都必须与投资者、政 府部门、客户和消费者进行沟通，不管是口头上的 面谈，还是提供创业计划书、商业计划书或企业其 他公告等书面文件，都需要良好的语言表达能力。 Ｈｏｏｄ和Ｙｏｕｎｇ在对１００名主要的企业家和美国增 长速度最快的创业公司的首席执行官进行问卷调查 时就发现书面表达和口头表达能力是这些成功创业 者所较为看重的能力。Ｉｚｓ］ （六）组织和管理能力 组织和管理能力是一项综合性的创业能力，包 含诸多具体技能，如组织能力、管理能力、团队建 设能力、市场营销能力、经营管理能力、资源整合 能力等等。可以将这些技能分为两类，即广义的组 织能力和管理能力。 组织能力，包括狭义的组织能力、资源整合能 力。狭义的组织能力指组织企业内外资源（人、 财、物以及技术资源），还包括团队建设、领导下 属、培训和监控技能。＿ｌ 诸多学者均认为组织能力 是创业能力的一个重要组成部分，对大学生创业者 创业活动具有重要意义。［。］［ ］［ 】ｌ３。 资源整合能力 指获取和组织各种所需资源的能力。创业者在创业 之初总是在资源稀缺的条件下从事创业活动，必须 借用外力，利用自身的资源去整合他人资源，达到 １＋１＞２的效果，整合资源能力的培养是创业能力 重要组成成分。ｌ２ ３ｌ ３ 李芳凝、张建哲通过实证研 究发现，高校教师、创业企业家以及大学生本身都 认为组织管理能力、资源整合能力是创业能力的重 要组成部分。 ｂｌ 管理能力，包括经营管理能力 ９】ｌ２ 、领导能 力 ［∞】［２ｌ ［ 、决策能力 ［ ］［ ］、市场 营销能力＿ｌ 、商业与管理能力 等诸多具体技 能。一些实证研究发现，管理能力对大学生创业具 有重要作用：领导沟通能力是对创业能力最具有影 第４期 李良成等：大学生创业能力模型研究 １４３ 响力的能力 ；李芳凝通过调查发现大学生比较 重视培养自己的领导感召能力 ；Ｈｏｏｄ和Ｙｏｕｎｇ 发现，美国多数企业家和创业者都认为领导能力是 最重要的创业能力。ｌ２引 Ｔｈｏｍａｓ Ｗ．Ｙ．Ｍ．等通过比较研究发现，国 外创业者比国内创业者更加注重组织能力，更趋向 于运用控制来管理组织。＿３。。说明国内大学生创业者 需要加强自身组织与管理意识。 总之，有关创业能力的研究相当多，由于研究 视角的差异，不同研究提出了不同的创业能力构成 要素，这些研究框架之间彼此有一些重叠。本研究 是在多数研究者所认同的创业能力的要素的基础上 而总结的大学生创业能力结构模型，其中一些能力 要素获得了实证支持，而另一些则是理论性和推测 性的。事实上，创业成功与否，受一系列外在环境 要素的制约，不同行业对创业能力的要求也不一 致，在某种情况下，某些能力比其他能力相对更为 重要。 参考文献 ［１］ Ｃｈａｎｄｌｅｒ，Ｇ．Ｎ．，Ｊａｎｓｅｎ，Ｅ．，Ｔｈｅ ｆｏｕｎｄｅｒ＇ｓ ｓｅｌｆ—ａｓｓｅｓｓｅｄ ｃｏｎ． ｐｅｔｅｎｃｅ ａｎｄ ｖｅｎｔｕｒｅ ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ［Ｊ］．Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｂｕｓｉｎｅｓｓ Ｖｅｎ． ｔｕｒｉｎｇ，１９９２：２２３—３６． ［２］ Ｍａｎ，Ｔ．，Ｌａｕ，Ｔ．，Ｃｈａｎ，Ｋ．Ｆ．Ｔｈｅ ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅｎｅｓｓ ｏｆ ｓｍａｌｌ ａｎｄ ｍｅｄｉｕｍ ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓ． Ａ ｃｏｎｃ ｐｔｕａｌｉｚａｔｉ０ｎ ｗｉｔｈ ｆｏｃｕｓ ｏｎ ｅｎｔｒｅ— ｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｉｅｓ［Ｊ］．Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｂｕｓｉｎｅｓｓ Ｖｅｎｔｕｒｉｎｇ， ２００２：４２—１２３．［３］ 郁义鸿，李志能，罗博特？Ｄ？希 斯瑞克（Ｒｏｂｅａ Ｄ．Ｈｉｓｆｉｃｈ）．创业学［Ｍ］．复旦大学出版 社，２０００．９．） ［４］ 罗志恒．创业能力与企业绩效问的转化路径实证研究［Ｄ］． 吉林大学博士学位毕业论文，２００９：５２． ［５］ Ｂｉｒｄ，Ｂ．Ｔｏｗａｒｄｓ ａ ｔｈｅｏｒｙ ｏｆ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｉｒａｌ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙ［Ｊ］． Ａｄｖａｎｃｅｓ ｉｎ Ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ，Ｆｉｒｍ Ｅｍｅｒｇｅｎｃｅ ａｎｄ Ｇｒｏｗｔｈ， １９９５：５１—７２． ［６］ 杨伦超．经济管理类大学生创业能力要素体系探索［Ｊ］． 教育与职业，２００８（１４）：１５８—１６０． ［７］ 纪玉超，林海涛．大学生创业能力的内涵解析及多维培养 方式［Ｊ］．教育与职业，２０１１（３Ｏ）：８４—８４． ［８］ 杨金焱，费世淼．新时期大学生创业能力的构成与培养 ［Ｊ］．教育探索，２０１０（１２）：１４７—１４８． ［９］ 刘春花．学术资本：促进大学生创业能力提升的要素［Ｊ］． 教育发展研究，２０１０（２１）：６７—７０． ［１Ｏ］ 倪锋，胡晓娥．基于认知的创业能力发展理论模型初探 ［Ｊ］．企业经济２００７（１０）：３６—３８． ［１１］ 卢吾，叶敏，耿帅，薛宇晟．大学生自主创业能力影响因 素分析［Ｊ］．高等工程教育研究，２０１０：７７—７９． ［１２］ 胡继承．高职毕业生创业能力与影响因素分析［Ｊ］．就业 方略，２０１１：８５—８６． ［１３］ Ｇｉｂｂ Ａｌｌｅｎ．Ｔｏｗａｒｄｓ ｔｈｅ Ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉｌａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ—Ｅｎｔｒｅｐｒｅ－ ｎｅｕｒｓｈｉｐ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｓ ａ ｌｅｖｅｒ ｆｏｒ ｃｈａｎｇｅ．２００５，５，２２．ＤＢ／ ＯＬ：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｉｒｐｄｓ．ｃｏｍ／ＦｉｌｅＥｓｓａｙ／ｋａｒａｆａｒｉｎ—Ｃ一１３８６－ １０－３０一ｍ２１．ｐｄｆ． ［１４］ 彭绪娟，彭绪梅．基于三螺旋理论的创业型大学的创业能 力培育探析［Ｊ］．黑龙江高教研究，２００７（１２）：１０６— １０８． ［１５］ 苟增强．高职高专院校学生创业教育模式新探索［Ｊ］．教 育与职业，２００９，（２７）：１４８—１５０． ［１６］ 安勇，倪志英，李雷鹏．创新性实验对大学生创业能力影 响的研究［Ｊ］．黑龙江高教研究，２０１１（９）：１２５—１２７． ［１７］ 冯华，杜红．创业胜任力特征与创业绩效的关系分析 ［Ｊ］．技术经济与管理研究，２００５（６）：ｌ７一ｌ８． ［１８］ 木志荣．大学生创业胜任力研究［Ｍ］．厦门：厦门大学 出版社，２００６：１２４． ［１９］ 隋博文，董雄报．创业能力评价体系与经管类研究生创业 问题探析［Ｊ］．科技情报开发与经济，２００８（２８）：１６９— １７０． ［２０］ 张明林，关小燕．大学生创业素质结构及其评价体系初探 ［Ｊ］．商业时代，２００８（１６）：６９—７９． ［２１］ 芮国星，华瑛．大学生创业大赛中创业团队创业能力综合 评价模型研究［Ｊ］．东北师大学报（哲学社会科学版）， ２００９，（６）：２２４—２２７． ［２２］ 何忠伟，任钰，郭君平，陈艳．基于ＡＨＰ法的我国农业高 等职业院校大学生创业能力评价［Ｊ］．农业技术经济， ２０１０，（１２）：１１１—１１６ ［２３］ 杨雪，李文生．基于ＢＰ神经网络的大学生创业素质评价 ［Ｊ］．华北水利水电学院学报（社科版），２０１０（１）：９Ｏ一 ９２． ［２４］ 陈子彤，李娟．大学生创业胜任力模型的构建［Ｊ］．经济 研究导刊，２０１１（１６）：２９４—２９６． ［２５］ 封伟令，梁迎春．当代大学生创业胜任力模型构建［Ｊ］． 科技信息，２０１ｌ（２３）：１７２—１７３． ［２６］ 李芳凝，张建哲．大学生创业素质模型构建及培养路径 ［Ｊ］．现代教育管理，２０１１，（８）：１０５—１０８． ［２７］ 王饮寒，李伟．大学生创业能力指标构建及提升路径 ［Ｊ］．人民论坛，２０１１，（６）：１５４—１５５． ［２８］ Ｈｏｏｄ，Ｊ．，Ｙｏｕｎｇ，Ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ’Ｓ ｒｅｑｕｉｓｉｔｅ ａｒｅａｓ ｏｆ ｄｅｖｅｌ— ｏｐｍｅｎｔ：ａ ｓｕｒｖｅｙ ｏｆ ｔｏｐ ｅｘｅｃｕｔｉｖｅｓ ｉｎ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ ｉｆｍｒｓ［Ｊ］， Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｂｕｓｉｎｅｓｓ Ｖｅｎｔｕｒｉｎｇ，１９９３：３５一ｌｌ５． ［２９］ Ｂａｕｍ，Ｊ．Ｒ．Ｔｈｅ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ｏｆ ｔｒａｉｔｓ，ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｉｅｓ，ｍｏｔｉｖａ— ｔｉｏｎ，ｓｔｒａｔｅｇｙ ａｎｄ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｔｏ ｖｅｎｔｕｒｅ ｇｒｏｗｔｈ［Ｄ］．ＰｈＤ ｄｉｓ— ｓｅｒｔａｔｉｏｎ，Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｍａｒｙｌａｎｄ，Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｐａｒｋ，ＭＤ，１９９４． ［３０］ Ｔｈｏｍａｓ Ｗｉｎｇ Ｙａｎ Ｍａｎ，Ｔｈｅｒｅｓａ Ｌａｕ，Ｃｈａｎ，Ｋ．Ｆ．Ｈｏｍｅ— Ｇｒｏｗｎ ａｎｄ ａｂｒｏａｄ—ｂｒｅｄ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓ ｉｎ Ｃｈｉｎａ ａ ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｔｈｅ ｉｎ— ｌｆｕｅｎｃｅｓ ｏｆ ｅｘｔｅｒｎａｌ ｃｏｎｔｅｘｔ ｏｎ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉｌａ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｓ． Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｉｎｇ Ｃｕｌｔｕｒｅ，２００８：１ １３—１３２． ［３１］ Ｓｉｗａｎ Ｍｉｔｃｈｅｌｍｏｒｅ，Ｊｅｎｎｉｆｅｒ Ｒｏｗｌｅｙ．Ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉｌａ ｃｏｍｐｅ— ｔｅｎｃｉｅｓ：ａ ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ｒｅｖｉｅｗ ａｎｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ａｇｅｎｄａ．Ｉｎｔｅｒｎａ— ｔｉｏｎａｌ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ Ｂｅｈａｖｉｏｒ＆Ｒｅｓｅａｒｃｈ，２０１０， １４４ ９２—１１１． 华南理工大学学报（社会科学版） 第１６卷 ［３３］ Ｒｅｙｎｏｌｄｓ ＰＰ，Ｂｏｓｍａ Ｎ，Ａｕｔｉｏ Ｅ，ｅｔ ａ１．（２００５）Ｇｌｏｂａｌ Ｅｎｔｒｅ— ｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ Ｍｏｎｉｔｏｒ：Ｄａｔａ ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎ ｄｅｓｉｇｎ ａｎｄ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ ［３２］ 苏益南，朱永跃，陈永清．高校大学生创业素质的灰色模 糊综合评价［Ｊ］．技术经济与管理研究，２０１０，（２）：６Ｏ 一１９９８—２００３．Ｓｍａｌｌ Ｂｕｓｉｎｅｓｓ Ｅｃｏｎｏｍｉｃｓ ２４（３）：２０５—２３１． ６２． Ａ Ｓｔｕｄｙ ｏｎ ｔｈｅ Ｍｏｄｅｌ ｏｆ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ Ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｉｅｓ ＬＩ Ｌｉａｎｇ—ｃｈｅｎｇ ，ＴＡＮ Ｗｅｎ—ｌｉ ，ＹＡＮＧ Ｇｕｏ—ｄｏｎｇ （１．Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｌａｗ，Ｓｏｕｔｈ Ｃｈｉｎａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｇｕａｎｇｚｈｏｕ ５ １０６４０，Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ，Ｃｈｉｎａ ２．Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｐｕｂｌｉｃ，Ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎ，Ｓｏｕｔｈ Ｃｈｉｎａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｇｕａｎｇｚｈｏｕ ５１０６４０，Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂｙ ｃｏｍｂｉｎｉｎｇ ｐａｓｔ ｒｅｓｅａｒｃｈｅｓ ａｔ ｈｏｍｅ ａｎｄ ａｂｒｏａｄ ｏｎ ｔｈｅ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｉｅｓ ｍｏｄｅ１ ｏｆ ｂｏｔｈ ｃｏ１一 ｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｎｄ ｎｏｎ－ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ｂｕｉｌｄｓ ａ ｐｙｒａｍｉｄ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｍｏｄｅｌ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒ． ｉａｌ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｉｅｓ．Ｔｈｅ ｍｏｄｅｌ ｉｎｃｌｕｄｅｓ ｔｈｅ ｅｏｍｐｅｔｅｎｃｅｓ ｏｆ ｓｉｘ ｄｉｍｅｎｓｉｏｎｓｎａｍｅｌｙ ｐｅｒｓｏｎａｌ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓ ｃｏｍｐｅ． ．ｔｅｎｃｅｓ，ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｎｄ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｓ，ｌｅａｒｎｉｎｇ ａｎｄ ｃｒｅａｔｉｖｅ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｓｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ ｉｄｅｎｔｉｆｙｉｎｇ ａｎｄ ，ｅｘｐｌｏｉｔａｔｉｏｎ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｓ，ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ｓｋｉｌｌｓ，ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｍａｎａｇｅｒｉａｌ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｓａｎｄ ｉｎ． ．ｄｅｐｔｈ ａｎａｌｙｓｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｓｉｘ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｓ ａｒｅ ｃｏｎｄｕｃｔｅｄ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔ；ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｉｅｓ；ｍｏｄｅｌ （上接第１２２页） Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ Ｔｅｘｔ：Ａ Ｍｕｓｉｃ Ａｎａｌｙｓｉｓ Ｍｅｔｈｏｄ Ｂａｓｅｄ ｏｎ Ａｕｄｉｔｉｏｎ ＬＩＡＮＧ Ｊｕｎ （Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ａｒｔｓ，Ｓｏｕｔｈ Ｃｈｉｎａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｇｕａｎｇｚｈｏｕ ５１０００６，Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｎｏｗａｄａｙｓ ｍａｎｙ ａｐｐｒｏａｃｈｅｓ ａｎｄ ｍｅｔｈｏｄｓ ｔｏ ａｃｈｉｅｖｅ ｍｕｓｉｃａｌ ａｎａｌｙｓｉｓ ａｒｅ ｓｉｍｉｌａｒｓｔａｒｔｉｎｇ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｔｅｘｔ． ，ａｎａｌｙｚｉｎｇ ｔｈｅｉｒ ｍａｔｅｒｉａｌｓ ａｎｄ ｓｔｕｃｔｒｕｒｅ（ｓｏｍｅ ａｎａｌｙｓｔｓ ｅｎｄ ｈｅｒｅ），ａｎｄ ｔｈｅｎ ｐｕｔｔｉｎｇ ｔｈｅ ｗｏｒｋ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｃｏｎｔｅｘｔ ｏｆ ｓｏｃｉ— ｅｔｙ ａｎｄ ｈｉｓｔｏｒｙ．Ｂｕｔ ｉｎ ｆａｃｔ，ｍｕｓｉｃ ｉｓ ａｎ ａｕｒａｌ ａｒｔ，ａｎｄ ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｈｉｎｇ ｉｓ ｗｈａｔ ｔｈｅ ａｕｄｉｅｎｃｅｓ’ｅａｒｓ ｕｈｉｍａｔｅ１ｖ ｐｅｒｃｅｉｖｅ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ａｉｍｓ ｔｏ ｅｘｐｌｏｒｅ ａｎ ａｎａｌｙｔｉｃａｌ ｍｏｄｅｌ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇｗｈｉｃｈ ｐｌａｃｅｓ ｈｅａｒｉｎｇ ｆｉｒｓｔ ，ａｎｄ ｔｈｅ ｔｅｘｔ ａｓ ａ ｓｕｐｐｌｅｍｅｎｔ，ｓｏ ａｓ ｔｏ ｒｅ－ｂｕｉｌｄ ｔｈｅ ｉｎｎｅｒ ｗｏｒｌｄ ｏｆ ａｎａｌｙｓｔｓ ｒｅｖｏｌｖｅｄ ａｒｏｕｎｄ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｔｈａｔ ｔｈｅｖ ｈｅａｒ，ａｎｄ ｍａｋｅ ｊｕｄｇｍｅｎｔｓ．Ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ，ｎｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅｓｅ ｍｅｔｈｏｄｓ ｉｓ ｓｕｐｅｒｉｏｒ ｔｏ ａｎｙ ｏｔｈｅｒ，ａｎｄ ｔｈｅ ｍｅｔｈｏｄ ｐｒｏｐｏｓｅｄ ｂｖ ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｏｎｌｙ ｐｒｏｖｉｄｅｓ ａ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｗａｙ ｆｏｒ ｍｕｓｉｃａｌ ａｎａｌｙｓｉｓ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ；ｍｕｓｉｃａｌ ａｎａｌｙｓｉｓ；ａｕｄｉｔｏｒｙ ｓｅｎｓｅ；ｔｅｘｔ ａｎａｌｙｓｉｓ （上接第１３２页） Ｔｈｅ Ａｅｓｔｈｅｔｉｃ Ｆｅａｔｕｒｅｓ ｏｆ ｔｈｅ Ｂｏｏｋｂｉｎｄｉｎｇ ａｎｄ Ｌａｙｏｕｔ ｉｎ Ｍｉｎｇ ａｎｄ Ｑｉｎｇ Ｄｙｎａｓｔｉｅｓ ＨＵＡＮＧ Ｑｉｎ—ｘｉａ （Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｄｅｓｉｇｎ，Ｓｏｕｔｈ Ｃｈｉｎａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｇｕａｎｇｚｈｏｕ ５１０００６，Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｓｔｕｄｉｅｓ ｔｈｅ ｂｏｏｋｂｉｎｄｉｎｇ ａｎｄ ｌａｙｏｕｔ ｉｎ Ｍｉｎｇ ａｎｄ Ｑｉｎｇ Ｄｙｎａｓｔｉｅｓ，ｂｙ ａｎａｌｙｚｉｎｇ，ｄｉｓｃｕｓｓｉｎｇ ａｎｄ ｓｕｍｍａｒｉｚｉｎｇ ｔｈｅ ａｒｔ ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｓ ａｎｄ ａｅｓｔｈｅｔｉｃ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｏｆ ｔｈｅ ｂｏｏｋｓ ｍａｄｅ ａｔ ｔｈａｔ ｔｉｍｅＩｔ ｐｏｉｎｔｓ ｏｕｔ ｔｈａｔ ｔｈｅ ．ｂｏｏｋ ａｒｔ ｏｆ Ｍｉｎｇ ａｎｄ Ｑｉｎｇ Ｄｙｎａｓｔｉｅｓ ｅｍｐｈａｓｉｚｅｓ ｔｈｅ ｈａｒｍｏｎｙ ｂｅｔｗｅｅｎ ｍａｎ ａｎｄ ｎａｔｕｒｅ，ａｎｄ ｅｍｂｏｄｉｅｓ ｔｈｅ ｓｐｉｒｉｔ ｏｆ ｇｒａｐｈｉｃ ａｒｔ ａｎｄ ｄｅｓｉｇｎ ｗｉｔｈ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｕｌｔｕｒａｌ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｍｉｎｇ ａｎｄ Ｑｉｎｇ Ｄｙｎａｓｔｉｅｓ ｂｏｏｋｓ；ｔｈｅ ｂｅａｕｔｙ ｏｆ ｉｍｐｌｉｃａｔｉｏｎ；ａｌｏｎｇ ｗｉｔｈ ｎａｔｕｒｅ；ｓｔａｎｄａｒｄ ｂｅａｕｔｙ
