浦信教育新预初秋季课程讲义 第七讲
作文的知识点
1.默写出记叙文的六种修辞和答题格式
2.默写出记叙文的人物描写和答题格式
满分段落
优秀文段
老人正低头雕刻，满头的银发在阳光的照耀下看上去很精神。他挽起长衫的宽口袖子，从一旁的工具中轻轻拿起一把类似锥子的器具，左手扶住右手手腕，右手握住锥子，将锥尖放在木板上，然后缓慢的下移，神情十分专注，眉头微皱，一丝丝皱纹在额上浮现。老人的手很稳，他的手腕随着图案的变化而灵活的转动。一卷卷木屑随着锥尖的划过，犹如花儿一般绽放。老人又换了一把刀，手上下翻飞着，我竟看得入了迷。不知过去多久，老人那布满皱纹的额头上已是有了一层细密的汗珠。他停了下来，放下刀，拿起木板，横于唇前，轻轻一吹，木屑如蒲公英般飘飞，又如花落般落地。老人抖了抖手，向后挽了挽袖子，伸手拂了拂木板，放了下来。这时，我才看清，刻得原来是条龙！
感悟
- 1 -
浦信教育 用心教育
作文1
1. 请圈出写的优秀的段落 2. 请在优秀的句子下划线
不止一次，我努力尝试
记得那年夏天，我经过多次尝试，在纳凉晚会上为镇民献上了一次成功的小提琴独奏表演。 初接到任务时，我犹豫过是否要拒绝，这首曲子叫《小河淌水》，无论是弓法还是指法都是我从未尝试过的。妈妈得知了此事，在一旁鼓励道：“儿子啊，遇到挑战可不能退缩，你不去尝试怎么知道自已行不行呢？接受挑战吧，我相信你会成功的。”在妈妈的鼓励下，我接受了这项挑战，尝试着将曲子完美演绎。
我首先遇到了弓法上的困难：这首曲子中有四分之三运用了跳弓，这种弓法的精髓在于弓子不像平常只是在琴弦上平缓地滑动，而是要在弦上有规律地跳动，而在此之前我从来没有尝试过这种弓法。在音乐老师的指导下，我开始了尝试。刚上手时，我几乎不能驾驭，只要一下没有控制好，弓子就像失去了平衡，在弦上乱跳。老师见了教导我说：“这种弓法其实是很自然的一种流露，只要手完全放松，弓子就能借助琴弦的弹性在弦上自发地跳动。”我听从了老师的教导，将原本紧攥着弓的手放松了下来。这一办法果然管用，没练多久，弓子就听话了许多，在弦上有规律地跃动着。
刚解决了弓法的问题，我又一次遇到了困难：这首由子速度极快，且把位忽高忽低，因此在演奏的过程中手指很难迅速找到把位，这导致了我左手的指法跟不上右手的弓法。我就将曲子分成许多个小段，逐段开始尝试。第一次演奏时我将速度放得很慢，为了能熟悉每一段的不同指法，可尽管如此，手指有时也会按错了位置，跳出一个不和谐的音符。我就一遍遍地重复练习，渐渐地，指法烂熟于心，手指也能在琴弦上流畅地跳动。这样下来，我已能将曲子完整地演奏了。
可光能完整演奏是不够的，曲子中还需要有情感的流露，这样才能打动观众。我上网查阅后得知：这首曲子是一首云南民歌，描述的是云南少数民族在傍晚围着篝火欢快舞蹈的画面，我要尝试着演奏出这层意境。又一次地演奏，我用心体会着音符中的情感，依稀地，我仿佛来到了云南。这是一个静谧的夜晚，眼前是一片空草地，草地旁静静躺着一条绵延小溪。一位身穿少数民族服饰的姑娘从一旁走出来，在草地中央燃起篝火，渐渐地，篝火吸引了越来越多的人，他们手拉着手围着篝火舞蹈，步伐整齐划一，头饰上的金属片互相碰擦，叮叮作响……
后来，我成功登台演奏，获得了镇民热烈的掌声。
看似巨大的困难、挑战，在我多次努力尝试下被打败。而生活中的挑战不也是如此吗？
- 2 -
浦信教育 用心教育
感悟
作文2
3. 请圈出写的优秀的段落 4. 请在优秀的句子下划线
不止一次，我努力尝试
流光不复返，红了樱桃绿了芭蕉。我看着镜子里的自己，那个一次次努力尝试的自己……
我静静地想，默默地想，严闭的心幕慢慢拉开，涌现出几年前的一个印象。因我小时候受妈妈的影响，比别的同学多背了几首诗词但后来废于不勤。有一次老师要选学生代表学校参加古诗文创作比赛，我报名参加并且顺理成章地入选。我在家里翻出一本砖头般厚的诗歌精选，从中一字一字地抠出好词好语，组合成一个个诗句，经过多个不眠之夜，我终于完成了我的处女作，兴奋地发电子稿给老师，全然不顾妈妈那句话：没有真情实感是不行的。
果不其然，我在初赛就被刷下来了。心情抑郁了很长时间，老师似乎也看出来了，就把我叫到了办公室，给我搬张椅子，我拘谨地坐下，全程低着头，直到老师说：“我看了你的作品，文采斐然。”我的眼睛一下子亮了，还闪着写光，老师接着说：“人生有很多次失败，就这一次算不了什么，关键是你在什么地方倒下，就一定要在什么地方爬起来，再试一次……”
- 3 -
浦信教育 用心教育
有感于老师的这一番话，我决定努力再试一次——给杂志社发去诗作，期待能够发表。并且，听从了妈妈的建议——从背诗开始，这样才能为写好诗歌积累语言和写作技法，逐步达到灵活运用的地步。于是乎我开始了十年寒窗苦读，每天一放学写完作业，我就开始背诗，“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨……”“四十年来家国，三千里地山河……”“寒蝉凄切，对长亭晚……”背得我都快要吐了，后来恨不得把李白挖出来，与他同归于尽。
尽管背诗很辛苦，但我知道，我正在努力尝试，我要坚持。一天夜里，我在梦中梦得了几句诗，把它写了出来后，连老妈都赞不绝口。我满怀信心地投了出去，可是一个月后，还是杳无音信，我知道我可能又失败了……
不过那又何妨，跌倒了再爬起来，因为我相信即使没有成果，也有属于自己的成长。毕竟，我笔下的文字，会为我记述我曾经不止一次的努力尝试。
感悟
- 4 -
浦信教育 用心教育
作文3
5. 请圈出写的优秀的段落 6. 请在优秀的句子下划线
不止一次，我努力尝试
文学在我心中就像一朵粉紫色的花，含苞待放，缥缈动人。我企盼着它的花期，不止一次，我努力尝试着让它盛开，让文学的花朵吐露芬芳。
学校组织文学社，这对我来说是将文学之梦付诸实践的绝佳机会。我脑中浮现出《红楼梦》的印象，那“怡红公子”“蕉下客”，以文会友煞有情趣。还有那面若秋月的宝玉，眉眼颦颦的黛玉。我下决心一定要抓住这次机会，便找到社长，软磨硬泡一番，努力争取到入社机会。社长也允了我，等我写完文章再作评定。我开始了第一次尝试。
月明星稀的夜晚，万家灯火都暗淡下来，只有我桌前的台灯尚亮着。月光像是银白的细纱从窗口倾泻下来，覆盖在桌面上。键盘敲击声时起时伏，白纸黑字不断删改。我尝试着让自己的文章显得好些，努力地让文学的花如有甘霖滋润。
我将完成的稿件交给社长，她仔细审阅，却只是略微颔首，告诉我还有很大进步空间。我知道我离文学之花盛放还很远。
我开始了新的尝试。这时我将《红楼梦》放在手边，边阅读边改。那“手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去”，还有湘云满头红香散乱，醉卧在绯红的海棠花儿上，黛玉两行清泪挂在面上，用尽她孱弱身子最后一丝气力撕帕以断情。我努力将这些动人的情景重现在我的文章里。日复一日，在星辰都已散去的夜晚，我坚持着对文学的梦想，写下一篇篇文章。
我再将厚厚一沓稿件交到即将离任的社长手上，她接过来仔细审阅。艳阳炙烤着我们的头顶，她满意地拍了拍我的肩膀，“干得不错！继续加油！”
现在，我还在进行我的尝试。初三的学业繁重，我仍然执着于我的文学梦想。从一沓厚厚的试卷里抬起头，收拾一番，打开邮箱审阅社员的稿件。初三生活要完成社长的工作并不容易，可我仍在尝试，尝试挤出自己为数不多的业余时间，积累文字，与社员们共同进步。文学的花已经绽开了一角，露出一些花蕊，吐露着淡淡的芬芳。
每一次尝试都是未知的，能否实现梦想亦是如此。但如果尝试是饱含着信念的，努力的那么一定会离梦想愈来愈近。
不止一次，我努力尝试，让文学的花朵得以绽放。我仍旧会继续尝试，直到它亭亭玉立姹紫嫣红地绽放的那一天。
- 5 -
浦信教育 用心教育
感悟
作文4
7. 请圈出写的优秀的段落 8. 请在优秀的句子下划线
不止一次，我努力尝试
一路上，望着远处的灿烂阳光，我努力尝试，忘却砂砾带来的疼痛；一路上，面对困难和挫折，我努力尝试，穿越丛生的荆棘，想要到达山顶。
不止一次，我努力尝试。
当我的指尖触上黑键白键，我就知道，我不是一个音乐天才，我必须付出比别人更多的努力。很快，我就遇到了困难。我发现别的同学指下流淌出的，是清澈的小溪，向前向前，最终汇入大海；我的琴声却总是遇见石头和高山的阻隔，断断续续。
于是，我开始努力尝试。我尝试把一首曲子分成很多的小部分，然后一部分一部分去练。把每一小部分都练熟，最后连贯起来，就是一曲完整的歌。我努力地练，一段一段乐声融在空气里，一次一次忍着手的酸疼，一遍一遍甩过手后继续执著地练习。日复一日，终于，我的小溪，经过坎坎坷坷，居然也流入了一片汪洋。
那一次次的努力尝试，连起一个个音符，把汗水，变成了微笑。
可是后来，同学们都说我只是连贯，曲调却毫无变化。甚至还有人嘲笑我，说我根本不懂什么是弹琴。
- 6 -
浦信教育 用心教育
我难过，我困惑，我的琴声里好像缺点重要的东西。
直到看着老师弹琴时忧伤抑或欣喜的表情，我才懂得了：弹琴，无关技艺，关键在于用心。 我再次努力尝试，去用心弹琴去表现作者的情感。如果作者欣喜，大笑，就弹出“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪放；如果作者悠然，就弹出“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的闲适；如果作者忧伤，就弹出“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”的伤感……让心与作者的心贴近，去品味每一个音符背后的情感。
就这样，不止一次，我努力尝试。我相信总有一天我会到达那阳光灿烂的远方。那时路上的荆棘化成了花朵，一路上的寒风会漾满温柔与笑意。
不止一次，我努力尝试。我坚信，终有所得。
感悟
- 7 -
浦信教育 用心教育
- 8 -
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容