第四课 水是什么样的
教学目标:
1、 了解水有哪些用途。
2、 会利用多种感官认识水。
3、 能够在多种液体中快速鉴别水。
4、 会用自己的语言描述水的特点。
教学准备：
教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单
学生材料：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯
学生准备：红色水彩笔
一、 导入
二、 1、播放音乐《水声》。
三、 2、让同学们猜猜这是什么声音。
生：水声
3、明确本课研究的问题：水到底是什么样的？（揭题板书）
4小朋友们，生活中哪里需要用到水？
生：洗菜、洗脸、洗衣服、刷牙
四、 实验
五、 1、这里有水、牛奶、白醋、糖水，你能找出哪一杯是水吗？
六、 学生先说一说自己的方法，然后分小组活动。用眼睛观察，排除牛奶。用鼻子闻气味，排除白醋。用舌头尝味道，排除盐水。
七、 总结：水是无色的、透明的、没有气味的、没有味道的。
八、 选择牛奶、盐水、白醋、水四种液体，利于学生用看颜色、闻气味、尝味道的方法，调用多种感官进行排除与辨认。
九、 在辨认过程中尝试用科学的语言进行描述，用气泡图的方法进行归纳整理水的基本特征。
十、 2、将同样多的水倒入不同的透明瓶子中，观察水的形状的变化。（出示三种不同形状的瓶子，让学生说说瓶子有什么不同。）
提出问题：如果把同样多的水倒入这些瓶子，水的形状会有什么变化？
3、用手接一接水，你发现了什么？
生：水会从手里流出
4、 把手握成拳头，在手背上滴水。
先滴一滴，过一会儿再滴一滴。你又发现了什么？
生：第一滴不会动，再滴一滴水开始往下掉。
说说大自然中的水是怎么流动的？
生：从高处往低处流
十一、 总结
水有哪些特点？
水是无色的（眼睛看）、无味（舌头）、无固定形状（实验）、会流动的液体。
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