【优质课教案】部编教材初中八年级下册语文第一单元写作《学习仿写》教案教学设计2篇

第一单元写作《学习仿写》 《思路要清晰》作文教学设计

【教学目标】

1、了解文章的思路的含义。

2、掌握能使文章思路清晰的方法。

3、提供示例，让学生懂得行文思路、布局谋篇。 4、写作实践，让学生在作文中追求思路清晰。

【教学过程】 一、导入

一篇优秀的文章离不开清晰的思路，清晰的思路是优秀文章的纲领，今天我们的作文课主题是“思路清晰”。

二、什么是思路？ 看材料

叶圣陶说：“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点。”

三、写作思路要清晰

那么如何让我的文章思路清晰，有哪些方法呢？ 看材料

1、整体构思（三定原则：一定中心、二定材料、三定详略） 看材料“他是一个热爱学习的人”，下列哪些材料能表现这个主题： A、他放学后总是先写作业

B、他上课时认真听讲，认真记笔记。 （√） C、他写完作业之后常常进行体育锻炼。 （√） D、他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 E、他经常参加学校组织的公益活动

F、他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。 G、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。 （√）

2、写作顺序（时间顺序、空间顺序、时空结合）

3、列个提纲（每段写什么，简要概括）

四、活动一

作文《晒晒我们班的牛人》 1、整体构思

A、 定中心：牛人是谁？“牛在哪里？”

B、 定材料：写哪几件事？

C、 定详略：哪件事详写？那件事略写？

2、呈现分数段 35分： 34分： 33分： 32分： 31分： 30分： 29分： 28分： 27分： 26分：

五、活动二：修改例文

生小组讨论，哪些地方较好，哪些地方修改。 呈现修改后的文章：

晒晒我们班的牛人（修改稿）

初一（10）XXX

卞俞坡，我们班的班长，1米75的个子，体重一百斤左右，显得有些弱不禁风。鼻梁上架着一副黑框眼镜，但灵动的双眼散发出明亮的光芒，他手上的掌纹比我们一般人要深一些，他是我们班的“篮球达人”。

体育课上，我们为即将举行的初一男篮比赛认真准备，练得满头大汗。而卞俞坡看上去似乎很累，完全没有爆发出他的小宇宙，不是用力太大球被球筐弹出来，就是力道太轻，球还没碰到球框就掉落。后来他告诉我前天体活课练球练得太累了，就是这样的他带领我们走向胜利 。

星期二那天我们和四班进行第一轮淘汰赛，我迈步走向赛场，心跳不由得加快，手心开始流汗，脚步也有些漂浮，我抬头望着天空感叹道：“该来的还是来了”。卞俞坡看着我鼓励道：“我们一定能赢。”

卞俞坡和对手猜拳发球，卞俞坡输了，我们出师不力。四班发球，球经二人之手传到了内线，我们被打得措手不及，匆忙应战，还好对手没投中。

我们以卞俞坡为核心组织，人群中一声喝彩，原来卞俞坡在我的掩护下，快速奔跑，篮筐下投篮，进了，2：0领先，我们士气大振。

双方你来我往，8：8平。

比赛时间接近尾声，最后一球，决定胜负的一刻到了。只见他从对方手里抢球成功，对方盯紧卞俞坡，他不慌不忙，运球转身甩开防守，他奋力奔跑，运球、急停、瞄准、投篮，动作一气呵成，球在空中划过一道完美的弧线，随着球撞击篮框的声音，我们的心提到嗓子眼儿，只见球在篮筐边上转了两圈进了，10：8，锁定胜利。全班沸腾了，我们赢了。精彩的投篮，精彩的进球，卞俞坡不愧是我们班的“篮球达人”，我们为他欢呼，为他骄傲。

卞俞坡挥洒汗水，拼搏赛场，是心目中的体育健将，更是我心目中的“牛人”。

六、布置作业

修改自己的作文《晒晒我们班的“牛人”》

跟着《社戏》学仿写

——教学设计

教学目标：

1.知识与能力：明确仿写的意义，回顾并仿写《社戏》富有波澜的行

文结构，以及多种手法表现人物心理活动。

2.过程与方法：通过回顾《社戏》的结构和手法，让学生感受富有波

澜的结构和细腻的心理变化及表现手法。同时，通过给予示例引导学生结合自己的亲身经历，仿写本文的结构和手法。

3.情感与价值观：在仿写中感受写作的乐趣，消除畏难情绪，树立创新意识。 教学过程： 一、 导入：

今天，我们进行一节写作课。跟着《社戏》学仿写？仿写有什么好处呢？

仿写的意义就是，借助名家名篇的成熟的语言和高超的写作技法，写 己之事，抒己之情，发己之声。使平凡小事读起来波澜起伏，使内心 世界表达得细腻真实，使思想感受抒发得意味深长。 这节课我们要仿写社戏的结构和手法。请大家回顾一下社戏的主要情节。从第四段渴望看戏开始。

下面，我们先共同来回顾一下《社戏》的故事情节。 二、 经典回顾

盼望看戏——期待、渴望 戏前波折——焦急、沮丧 看戏过程——喜悦、激动 观戏感受—— 留恋、怀念

作者首先交代了自己特别渴望看戏，可是行程不顺，遇到了点波折，没有船，后来双喜几个人想出了办法，坐八公公的船去，于是才成功地前往看戏，最后抒发了自己观戏的感受。这样一件“看戏”的小事，却让作者写的曲折起伏，这就是结构的妙处；同时，在整个过程中，作者又把看戏的渴望、遇到波折时的焦急，看戏时的激动以及对此的留恋写得细腻，真实，这又是手法的妙处。

《社戏》的结构和手法，让我们明白了一个道理：费劲气力摘到的果

子，味道格外香甜；历经波折实现的愿望，印象尤为深刻。 三、写作实践

同学们在生活当中，有没有和鲁迅先生类似的经历呢?记一次难忘的经历，并写出自己的内心感受。 示例：我渴望去金石滩（何地），做观灯展（何事），可是却遇到了夜深天寒，恐女儿感冒生病（阻碍）,最终因为多穿衣服成功地去了，我看到了美轮美奂的灯展和妙趣横生的变脸节目，这件事让我记忆犹新（心情）。 1.第一段 期待愿望

我在那里所第一盼望的，就是到赵庄去看戏。 要求：⑴愿望是什么？

⑵为什么会有这个愿望？ ⑶用直接描写法表现心理。

⑷100字左右。 2.第二段 出现波折

波折不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。 是完了……我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。（联想—沮丧焦急） （解决）坐八公公的船，我很高兴。 要求：⑴写出实现愿望前所遇到的波折.

⑵用联想想象法写出此时的心理. ⑶200字以内。

3.第三段 愿望实现（中心）

豆麦……水草……月色…..连山……都远远的向船尾跑去了。（景物） 要求：⑴写自己的所见所闻所感。（主体事件）

⑵用景物衬托法表现愿望实现后的心情。（100字左右） ⑶300字左右。 示例：

途中，夜幕下，零星闪烁的小星星似乎在欢快地眨着眼，两列明亮的路灯也远远向后跑去，只留下耀眼的光点。

很快，绚丽夺目的灯展就出现在了眼前…… 4.第四段 事后感受

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。（留恋怀念）

要求：⑴用议论抒情的表达方式表现心理活动。

⑵100字以内。

四、小结：

通过本节课的学习，我们学会了通过融入“波折”使得叙事结构波澜起伏，通过联想法、景物衬托法、人物描写法、抒情议论法使得心理活动细腻真切。同时，我们还要明白一个道理，在写作的路上，始于模仿，终于创新，逐渐形成自己的个性，形成自己的风格。

下水文全文：

一日，女儿带回来一张金石滩灯展的门票，据说凭此票家长还能打折，心中自是高兴，况且女儿还从未看过灯展。于是放假后，心中就一直盘算着此事。

不料，所去之日天气突然骤变，寒风呼啸，光秃秃的树枝被吹得呜呜作响。这样的天气，夜晚的海边定会把人冻僵吧，我似乎已经听到了海边狂风怒吼的声音，况且临近年关，唯恐女儿感冒生病。于是，决定改日再去。可是女儿急了，一定要去。我转念一想，天冷，就多穿点儿，无妨！

途中，夜幕下，零星闪烁的小星星似乎在调皮地眨着眼，两列明亮的路灯也远远向后跑去，只留下耀眼的光点。

很快，绚丽夺目的灯展就出现在了眼前。

一个个逼真又卡通的造型深深吸引了我——盘古开天、女娲造人、四大美女。而最有趣的要数“变脸”了，配着戏味儿十足的曲调，表演者摇头转身间就换了一副面孔。更奇的是他让观众去触碰他的脸，霎时，面容就变了，竟给人吓了一跳，不过，随之而来的却是不停地叫好声。夜渐深了，寒意更浓了，可这浓烈的寒意却阻挡不了我们赏灯的热情。

至今，那个寒冷刺骨、美轮美奂的灯展之夜都令我记忆犹新。