同学们，我是闽江小学的杨洋老师，杨老师的学生非常想和你们做朋友，你们愿意了解他们的校园生活吗（出示课件）
1. 请你观察一下同学们在什么时刻做什么事（生答）如果你能说出怎样认读的就更好了。
分针指12，时针指几是几时。 2引起认知冲突引出几时几分：
同学们看，这是杨老师班的学生在上课，请你看看这是什么时刻 要想认读这样的时刻，我们就要进一步学习认识时间。（板题）要想认读好钟面的时刻，我们需要探索出格子的秘密和指针的秘密，你们准备好了吗 二、学习新知：【认识分针走几小格就是几分】 1探索格子的秘密
师：请同学们观察钟面上的格子，你发现了什么 生：我发现钟面上有12个大格 师：大格在哪啊，你能指指吗 生：12——1之间。
师：你观察的真仔细，钟面上每两个数之间就是一大格。像这样的大格你再找
一找。我们来数一数一共有多少个大格再仔细观察，你还能发现什么 生：一大格里面还有很多小格。 师：有多少个呀 生：5个。
师：每一个大格里都有5个小格吗我们来数一数。 生：是的。
师：谁来说一说1大格中有几个小格
你们可真有办法。刚才我们通过观察，发现了钟面上格子的秘密，就是【课件出示：钟面上有（ ）个大格，1大格有（ ）个小格。】 2探索指针的秘密
师：书中的小精灵告诉我们：分针走1个小格是1分【动态演示分针从12起走1小格】；那么分针走2个小格是——2分；分针走3个小格是——3分；谁能继续说……【学生根据动态演示说，说到分针走5个小格是5分】
师：看来分针走几小格就是几分。（板书：分针走几小格是几分）现在分针从12走到1,走了几个小格,是几分 生：5小格是5分。 师：
【动态演示分针走到2】现在呢谁会说【出示：分针从12走到（ ），是（ ）分。】【动态演示分针从12起走到3】分针从12走到3是（ ）。你还能继续数下去吗
请同学们试着根据学习提示先填一填、再说一说、最后想一想完成学习单上的任务一。 1. 填一填
2. 说一说：分针从12走到几，是几分 3. 想一想：你用什么方法填的。 汇报：
我是这样填的，分针从12走到1，是5分。…分针从12走到12，是60分。 生：我是5分5分数的。
师：我们来一起数一数【指着表盘数一遍】你的方法是既简单，又准确。 生：我是用乘法口诀填的。 生：我是依次加5 （只加几个）
师：谁想考考老师，老师能很快说出每个大格对应几分。
你们也想像老师这么快吗同桌互相练一练，一会老师也考考你。 同学们记住了吗那我要考了我要先说说规则：老师提出问题，想好答案的同学立即起立，由第一个起立的同学来回答。 老师考学生（分针从12走到4、5、7、11）。
师：记住每个大格对应几分能帮助我们更好地认识时间，所以我们一定要记熟呦！ 小结：
3认识1时=60分
师：请同学们看，现在是午休时间，时针和分针都指向几是几时 生：时针和分针都指向12，12时。
师：请同学们拨出这个时刻，请同学们先看老师拨一拨，分针从12开始，走1、
2、3一直走到6，请你也拨一拨。告诉老师时针和分针的位置发生了什么变化。
生：分针从12走到6，时针从12走到12和1之间。
师：分针从12走到6是（ ）分，正好走了钟面的半圈，同时时针走了一大格
的一半，是半时，所以30分也可以说成半小时。（教师手势指表盘相应位置，慢慢说清楚）语气要加重
板书指读：30分也可以说成半小时。1人说，全班说。
师：请你猜一猜，如果分针继续转动，时针会怎样
如果继续拨动分针转到12，时针会走到几
请你们继续拨一拨吧（巡视），拨完请坐好。分针从12走了一圈，时针是走到1吗看来你们猜对了。
回忆一下，刚才时针和分针的位置发生了什么变化 师：分针走一圈是（ ）分，时针走1大格是（ ）时。 师：所以说1时=60分
验证：
1. 先拨出一个整时。 2. 让分针走一圈
3. 观察：时针从（ ）走到（ ），走了（ ）大格。
小结：同学们真了不起，边动手边思考像一个个小数学家一样有了自己的发现，
利用这些发现我们一起认读钟面上的时刻吧！ 4. 学习例2：
（出示4个钟面）试着读一读，读给你的同桌听一听。
第一个钟面，谁愿意读一读 你读对了，我们还学过用两种方法记录时刻，我们一起读一读，4：00 4时。 谁来读一读这个时刻 4时5分。
说说你是怎么读的 时针走过4，分针从12走了5小格是5分，所以是4时5分。再找几人读加说（3人说）
接着读 时针走过4，分针从12走了30小格是30分，所以是4时30分。（共2人说）
师：分针从12走到6，也是走了半圈，所以4时30分还可以说成4时半。我们一起来读一读 4时30分、4时半 谁来继续读
（1 先叫5时45分2谁和同桌读的不一样）到底哪个对呢我们在仔细观察时针的位置，谁想说一说。 是这样吗出现虚线。
时针走过4，分针从12走了45小格是45分，所以是4时45分。 谁还想读一读 再叫不会的同学读一读！ 小结：时针走过几就是几时多。
请你看看下面是几时多，3个。第一个问你怎么看出来的
师：我们认识了这些时刻，你能用这样的（手指4:00）两种方法也把它们写出
来吗（打开学习单完成任务二）
师：写一个时刻，记录分时，要占2个位置，不满10分，要用0占位。
汉字记录法有两种：4时30分或4时半。 二、跟进练习。
孩子们我们的生活是离不开时间的，你们想知道老师利用昨天都做了些什么吗（看课件）
处理上午、下午,所以我们要用时间用语准确的表达时间，你能试着说一说吗
看了老师昨天晚上的安排，你想对老师说些什么
谢谢，你们真是懂事的好孩子！老师希望你们也能记录或计划自己的作息时间，养成珍惜时间的好习惯。
三、这节课我们学会了认识时间，其实生活中处处离不开时间，你们看，天安门广场升旗降旗都有固定的时间，我们上学都会有作息时间。希望同学们都能成为时间的小主人，计划时间、珍惜时间。
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