：：器＿ＩＢ－ＩＳ－：：－－： ¨ － 一 初中语文藏语文自主阅读的教学浅谈 格桑占堆 （自治区日喀则市闵行中学 ８５７ＯＯＯ） 摘要：随着新课改的出台实施后，过去保守僵化的传统阅读教学模式逐渐退出历史舞台，取而代之的是有活力更加具有吸引力的自主阅读 教学。因此，初中藏语文的自主阅读教学将会成为阅读教学的主力军。自主阅读教学的优势在于不仅使学生的课堂学习效率大大提升，而 且学生的学习能力和学习积极性也有显著改善 不久以后，学生的藏语文能力通过自主阅读来迅速提升的教学模式会更加显著。 关键词：初中藏语文；自主阅读；教学策略；新课改 中图分类号：Ｇ６２３．２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—５８３２（２０１５）１１～０２９３—０１ 自主阅读教学不仅培养了学生的自主学习，同时还改掉了学生 而然的学习到许多作文的写作技巧，这种潜移默化的学习方式显然 不良的阅读习惯，从而使学生更有效的学习藏语文的知识，因此也 在效率和效果上要比由老师灌输式的直接教给他们更好。可见，阅 成为中学藏语文教学的重要组成部分。学生的文学课外阅读总量要 读量的提升对藏语文写作的帮助是显而易见的。进行自主阅读教学， 达到一定数值的话，学生就要学会一些方法技巧，比如使用不同的 鼓励学生对读书产生浓厚的兴趣和动力，会对学生的作文能力产生 阅读方法和适当的语感，以此来提升自己阅读的能力，扩大学 极大帮助。 生的阅读量。 ３ 自主阅读教学过程中应注意的问题 初中藏语文自主阅读教学在新课标中有明确的要求。然而在现 首先，在进行自主阅读教学的过程中，需要科学地制定教学目标， 实的初中藏语文教学中，大多数藏语文老师依旧忽视自主阅读的教 分清目标的主次。不要因过分追求全面性而导致教学目标的松散和 学，按部就班的以应试为己任，致使学生消极上课，精神不集中、 模糊 因此，教师在进行自主阅读的教学设计时，应尽量关注阅读 成绩不理想的恶性循环现象出现。少数教师虽然运用了自主阅读教 材料的内在思想和情感，以满足学生的阅读体验为中心，鼓励学生 学，但在教学过程中盲目从之，偏离实际，过于形式化，没有明确 进行的、个性的阅读思考。而不要把教学时间过多的放在文章 的中心目标。远远达不到新课标对自主阅读教学的要求。本文主要 主题的提炼，写作技巧，整体结构。语句修辞的含义等方面。尽量 是分析怎样提升教学质量，改善阅读教学方法，最终成为初中藏语 让学生深入地体会文章所蕴含的思想感情，享受阅读的乐趣，乃至 文教学的理论依据。 接受美的熏陶。 １ 自主阅读教学的理念 其次，在教学过程中要注意学生的个体差异性。不同的学生有 按照自主阅读的理念来阐述的话，学生根据自己的兴趣爱好来 着不同的阅读习惯，比如有的学生喜欢在通读全文后再整体思考， 选择合适的书去读，提高了学生的积极性 有效的解决了学生无奈 而有的学生喜欢在阅读过程中边读边想。这两种习惯各有各的好处， 被迫的读自己不喜欢的书。自主阅读是通过轻松有趣的阅读方式， 不能简单的一概而论，教师应鼓励学生选择最适合自己情况的阅读 改善了学生以前坐井观天的阅读范围，去除了过往以应试为主的阅 方法。而学生之间的学习能力和理解能力也有不同，有慢有快。教 读模式，使学生能够自由的想象，欣赏学生思考产生的奇 师在心理上应对他们一视同仁，不应歧视学习较慢的学生。但在具 较于自主阅读教学而言，传统的藏语文教学老师不在乎学生的 体的教学设计中，则应使教学目标与不同学习能力的学生相适应， 真实需求，一味的以应试为目的，读死书书读死的方式去传授，最 尽量因材施教，使藏语文的阅读教学发挥最大效果。 终学生的藏语文学习能力停滞不前，失去积极上进的动力。而藏语 第三，由于中学生的年纪尚不成熟，学习能力也有差别。所以 文自主阅读教学，不仅提高了学生自主学习、认真思索的能力，还 教师要鼓励学生在自主阅读时进行合作探究，以学习小组的形式， 提升了他们的精神文化素养，学生学习藏语文有了兴趣目标，自然 通过分工协作，互助交流的学习模式来培育学生提出问题和解决问 而然课堂上他们的积极性会显著提高。 题的能力。让学生在交流中自己检验阅读的成果，看看个人对作品 因此，为了在培养学生学习积极性的同时也提高阅读教学的效 的感悟是否准确，对作品是否还存有疑问等。鼓励学生在合作中相 率，应该采用自主阅读教学的方式，来倡导学生在学习阶段自主性的 互促进和提高，同时也能加深学生对作品文本的理解 教师在这一 重要地位，并且在设计教学的过程中要把学生当作考虑的中心对象。 过程中不应过多干涉，避免影响到学生对作品的判断。尽量让 ２ 自主阅读对藏语文能力的提升 学生的主动性，性得到充分发挥。 现在的中学生中普遍存在阅读量严重不足的问题，导致学生在 下笔写作文时思路枯竭，语言苍白无力等。一提到写作文，就是令 参考文献： 许多学生头痛的老大难问题。俗话说：“一分耕耘一分收获。”如果 Ｉ－ｉ］ 徐石彬．初中藏语文自主阅读教学策略实践分析．《课程教育 学生在平时都没有播种下阅读的种子，进行足够的阅读积累，最后 研究》．２ｏ１５年６期 又怎么能收获甜美的作文果实呢。而且现在的作文教学更多地把精 ［２］ 陈丽清．初中藏语文自主阅读的教学模式探析．《考试周刊》． 力放在“术”的方面，讲解主题分析，文章结构，写作修辞的部分 ２０１５年４４期 占据了大量时间，但这种教学对于大多数学生来说实际效果依然不 ［３］ 林昌春．初中藏语文自主阅读教学策略．《少儿科学周刊（教 理想，实乃本末倒置的缘故。 育版）》．２０１４年３期 自古以来，阅读便是文章写作之“本”。古人常说：“读书破万 ［４］ 钟能．初中语文阅读课堂有效提问关注点研究．《广西教育Ａ 卷，下笔如有神。”学生在读书过程中见的多了，想的多了，会自然 （小教版）》．２０１５年７期 参加社会实践，“清除白色垃圾”、“回收废物”、“变废为宝”等，让 （４）开辟环境教育阵地，创建优美整洁的校园环境和具有人文 学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。 性的校园文化。充分利用学校现有资源环境设施的特点，创造高品 （２）以培养学生良好习惯为切入点，抓好学生的养成教育。结 位，充满寓意的校园文化。 合我校实际开展“五星班级”评比活动，对每班学生的行为习惯做 （５）利用班队会，升旗仪式等多种形式开展环境保护的教育活 到有考核，有评比，采取少先队大队委评比的办法，达到自我教育， 动。如“植树节”、“世界地球日”、“世界环境日”等活动多渠道宣 自我管理。从而养成良好的卫生习惯，增强学生的环保意识 传环境教育。 （３）设置“环保监督员”、“环保检查组”，开展“争当环保小卫 创建绿色学校，不断探索环境教育方法，是教育工作者的重要 士”活动，做到Ｅｌ检查，周评比，期末总结表彰，促进学生养成良 使命和职责，我们走在实践的路上。一路耕耘也会一路收获。 好的卫生习惯，增强学生的环保意识。
