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初中数学教学课例《圆的教学课题研究》课程思政核心素养教学设计及总结反思

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初中数学教学课例《圆的教学课题研究》教学设计及总结反

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学科教学课例名称经历圆的概念的形成过程，理解圆、弦、弧等与圆有关的概念，了解等圆、等弧的概念. 教材分析经历形成圆的概念的过程，理解圆及其有关概念. 理解圆的概念的形成过程和圆的集合定义. 1、学生通过观察、操作和交流认识圆的各部分名称和感受圆的基本特征，会用圆规画指定大小的圆，能应用圆的知识解释生活中的现象。教学目标 2、在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，以发展学生的空间观念。 3、进一步提高学生与他人合作交流的能力，激发学生学习的热情，培养学生的自主意识。学生学习能力分析教学策略选择与设计在很久很久以前有一个小气的国王酷爱打猎，有一教学过程天打猎时遇到了危险，一个部落的勇士救了他，国王心

初中数学《圆的教学课题研究》学生的自学学习能力弱，抽象能力不足动画演示，分步讲解

怀感激，决定奖赏勇士，但国王又很小气，国王对勇士说：“我决定赏你牛皮大的地”，至于牛皮，你自己挑选吧！各位同学猜勇士是怎么做的呢？合.这么点奖赏，不要也罢；作.一定要找一张特别特别大的牛皮；愉.找头牛，然后开始吹牛，把牛吹大；快.一定还有更好的办法；这就是著名的《牛皮圈地》传说，在这个传说里最终围成的土地是圆形，说到圆大家都不陌生，圆是一种很常见的平面图形，煎饼、烧饼、自行车轮胎、中秋节的月亮、硬币……都是圆形的！今天我们将学习与圆相关的基本概念课例研究综述

学生感兴趣，学生喜欢就好！

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