《中华人民共和国的成立》教学设计与反思

【教材内容分析】

《中华人民共和国成立》是八年级下册第一单元《中华人民共和国的成立与巩固》中的第一课。本课是开篇课，是中国近代史的结束，现代史的开端，所以说这课具有承上启下、继往开来的特点。开国大典标志着新中国成立，有巨大的历史意义。学好本课对学好本单元内容有很大的作用。 【教学目标】

知道中国人民政治协商会议第一届全体会议召开；知道开国大典的盛况； 通过小组讨论、合作探究，分析新中国成立的历史意义； 激发学生爱国主义情感，热爱中华民族，爱党爱国。 【教学重难点】

重点 开国大典的盛况，新中国成立的历史意义。 难点 新中国成立的历史意义。 【学习者特征分析】

本课教学的实施主体是八年级学生，从知识能力水平上来，已经一定程度上具备了历史学科的诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等基本技能；从心理特点上看，初中学生活跃开朗热情，容易被激发出爱国的激情。

【教学形式】 引导、合作探究、情境体验、讨论交流等 【教学内容与步骤】

（一） 创设情境，导入新课

通过一首歌曲《今天是你的生日，我的祖国》设问，歌词中“你的生日”是什么时候？祖国的生日是什么时候？导入开国大典。 （二）学生自主学习，合作探究

1、教师安排学生详细阅读教材，独立完成知识结构，之后在小组内交流知识结果。

2、教师巡视指导

3、学生完成知识结构：

1、准备：第一届中国人民政治协商会议 （1）时间： （2）地点： （3）内容：

通过《 》，起到临时宪法的作用。 选举 和政府主席。

会议确定了 、 、 和 纪年方式，决定建立 。

2、标志：开国大典 （1）时间：

（2）内容：宣布新中国成立，并举行阅兵式和群众游行。 3、历史意义：

（1）国内： 。 （2）国际： 。 （三）展示交流

教师指导并鼓励，小组分组展示学习成果。 （四）教师引导点拨

老师播放开国大典的片段，提出问题：观看电影的心情如何？54门礼炮为什么要鸣放28响？

学生分组探究讨论，老师指导点拨，进一步理解课文，突破重难点。 （五）总结归纳

中华人民共和国的成立

新政协的召开 开国大典 新中国成立历史意义 （准备） （标志） （意义） （六）检测提升（略） （七）自我反思

1、本节课我学到了什么?

2、本节课我学到了什么学习方法？

3、我对本节课的学习过程有哪些感受？ 【教后反思】

在知识结构处理上，通过学案导学的运用，尽力使教学内容明晰化，以便于学生理解掌握，并学会学习历史找关键词的方法。 1、从学生熟悉的生活情景入手，把学生引入到现实生活之中，引导学生生疑、生趣，激发学生主动学习的热情，使原来索然无趣的历史带上浓浓的“生活味”，体现“历史源于生活”的理念。

2、注重学生间的交流和讨论，培养协作学习的精神，注重培养学生阅读能力和收集相关资料的能力。体现了学生的主体地位和教师的主导和指导作用。即使学生回答的问题是幼稚的甚至是错误的，也应鼓励学生大胆的发言，要保护学生的自尊和个性，保护他们善于思考和乐于探究的热情。

执教完这一课后，感到在培养学生爱国情感这方面自己还有很多不足之处，有待改进。