预测题

一、选择填空题（共20小题，每题1分，共20分） 1.百家争鸣发端于春秋战国之际的（）

A.道法之争 B.儒道之争 C.儒墨之争 D.名法之争 2. 荀子认为教育的培养目标是（） A.雅儒 B.大儒 C.俗儒 D.贤士 3. 鸿都门学创办于（）

A.唐代 B.东汉 C.春秋 D.西汉

4. 在中国教育史上，首次提出要培养创造性的学术理论的是（） A.董仲舒 B.荀子 C.王充 D.孔子 5. 《千字文》的作者是（）

A.西汉的史游 B.东汉的蔡邕 C.南北朝的周兴嗣 D.南宋时期的王应麟 6. 近代中国颁布的第一个法定学制是

A．壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 7. 提出\"教育论\"的是（） A.蔡元培 B.严复 C.杨贤江 D.容闳 8．《忏悔录》是（）的著作

A.亚里士多德 B.柏拉图 C.奥古斯丁 D.西塞罗 9. （）第一次提出双语教学问题

A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.昆体良

10. 被教育史家誉为\"无与伦比的德意志人的伟大导师\"的是（） A.马丁路德 B.布跟哈根 C.梅兰克顿 D.斯图谟

11. 在卢梭划分的四个学龄阶段中，（）的重点在于智育和劳动教育。

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A.婴儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期 12. 英国《1944年教育法》也称为（）

A.《费里法案》 B.《巴特勒法案》 C.《巴尔福教育法》 D.《富尔法案》 13. 批判教育学的代表人物是（） A.克伯屈 B.鲍尔斯 C.狄尔泰 D.斯普朗格

14. 在关于教育与社会关系的理论中，认为教育并不能提高人的能力，只是一个筛子，是用来区别不同人的能力的手段的是（）

A.劳动力市场理论 B.教育万能论 C.人力资本论 D.筛选假设理论

15. \"一方水土养一方人\"、\"近朱者赤，近墨者黑\"等俗语和\"孟母三迁\"的故事反应了（）对人的身心发展起着一定的制约作用。

A.遗传素质B.环境 C.个人的活动 D.学校教育

16. 社会是变化发展的，不能仅传授他们固定的价值观点，要教会学生如何分析不同的道德价值。这反映的德育模式是（）

A.体谅模式 B.集体教育模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式 17. 1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是（） A.潘菽 B. 房东岳 C. 廖世承 D.杨贤江

18. 按照科尔伯格的道德发展阶段理论，相对功利阶段属于（） A.前习俗水平 B.好孩子定向水平 C.习俗水平 D.后习俗水平 19. 下列属于开放性操作技能的是（） A.跳水 B.足球 C.三级跳 D.舞蹈 20. 以下哪个是邓克尔提出的（）

A.功能固着 B.酝酿效应 C.原型启发 D.思维定势 二、辨析题（本题含3小题，每题10分，共30分） 1.学习动机强度越大，学习效率越高。 2.负强化就是惩罚。

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3.德育即道德教育。

三、简答题（本题含6小题，每题10分，共60分） 1.简述裴斯泰洛奇的教育实践 2.简述我国目前课程改革的内容 3.简述教师专业发展的过程

4.简述《学记》中提出的主要的教育教学原则。 5.简述影响教育实验内在效度的因素。 6.简述心智技能的形成过程。

四、论述题（本题含两个小题，每题20分，共40分）

1.论述陶行知的\"生活即教育\"和杜威的\"教育即生活\"的理论，并比较他们的异同。 2.论述品德不良的成因及其矫正 五、总结教育心理学中的认知理论。 预测题二：

一、选择填空题（共20小题，每题1分，共20分）

1.在论述教育与经济发展关系中，提出\"庶-富-教\"这一思路的教育家是（） A.孟子 B.墨子 C.孔子 D.荀子

2. 主张\"法自然\"的是（） A.孔子 B.墨子 C.老子 D.孟子

3. 中国书院教育史上第一个纲领性学规是（）

A.《东林会约》 B.《白鹿洞书院揭示》 C.《学海堂章程》 D.《岳麓书院》 4. 西汉太学中博士的首领被称为（） A.仆射 B.祭酒 C.太常 D.太傅

5. 南朝宋设立的藏书、研究、教学为一体的机关是（）

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A.国子学 B.四门学 C.总明观 D.太学 6. 下列标志着中国近代教育开端的是（）

A.京师大学堂 B.福建船政学堂 C.京师同文馆 D.马礼逊学校 7. 陶行知创办的最早的学校是（）

A.晓庄学校 B.山海工学团 C.育才学校 D.自然科学园 8．昆它布是（）的教育机构。

A.古印度 B.阿拉伯 C.古希腊 D.古埃及 9. 古埃及的学术中心是（）

A.宫廷学校 B.文士学校 C.僧侣学校 D.职官学校 10. 西方教育社会学的奠基人是（） A.斯宾塞 B.涂尔干 C.狄德罗 D.爱尔维修 11. 被誉为\"日本近代教育之父\"的是（） A.大畏重信 B.森有礼 C.福泽谕吉 D.岩仓具视 12. 首次提出\"实验教育学\"的代表人物是（） A.梅依曼 B.福禄贝尔 C.蒙台梭利 D.赫尔巴特

13. .现代教育不局限学龄阶段，而是贯穿人的一生。这阐明了现代教育的（） A.未来性 B. 科学性C.生产性 D.终身性

14. 确定了\"两基\"\"两全\"\"两重\"的总目标的是在（） A.1993年 B. 1985年C.1999年 D.2001年

15. 课程应以儿童的活动为中心，课程必须与儿童的生活相沟通，应该以儿童为出发点，为中心和目的。这反映的是（）

A.知识中心课程论 B.学习者中心课程 C.社会中心课程论 D.存在主义课程论 16. 杀一儆百反映的是班都拉所说的（）

A.直接强化 B.替代性强化 C.自我强化 D.外部强化

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17. \"为中华崛起而读书\"，这样的学习动机属于（）

A.近景性内部动机 B.近景性外部动机 C.远景性内部动机 D.远景性外部动机 18. 贾德提出的学习迁移理论称为（）

A.形式训练说 B.关系转换说 C.相同要素说 D.概括说 19. 将心比心的心理机制是（）

A.移情作用 B.期望效应 C.心理疏导 D.关怀效应

20. 小学生在学习中利用摘录、列提纲、画结构图等方式抽取主要内容，这种学习策略属于（） A.注意策略 B.复述策略 C.精细加工策略 D.组织策略 二、辨析题（本题含3小题，每题10分，共30分） 1.程序性知识就是心智技能。 2.教育制度就是学制。 3. 教育目的与教育方针相同。

三、简答题（本题含6小题，每题10分，共60分） 1.简述颜之推的家庭教育思想 2.简述张之洞《劝学篇》的基本内容

3.简述斯宾塞对人类活动的划分及其相应的课程体系。 4.人的身心发展都有哪些特点及相应的教育策略。 5.简述波斯纳等人提出的概念转变需要满足的四个条件 6.问卷调查的构成

四、论述题（本题含两个小题，每题20分，共40分） 1.评述孔子和苏格拉底教学法的主要内容，并加以比较。 2.阅读下述案例，按要求回答问题。

某研究者想探明教学方式与学生思维品质形成的关系，于是在一所小学随机选择了一个班作为实验班，采用新的应用题教学方式实施教学，如以自编应用题（一题多变）和解应用题（一题多解）培养学

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生思维的灵活性，以应用题归类教学培养学生思维的深刻性等等。实验前后分别对该班进行了难度相当的测试。该班前后测平均成绩的差异视为实验产生的效果。

（1）写出该研究使用的随机抽样方法的名称。 （2）写出该实验的研究假设。

（3）写出该实验设计的名称，并用符号表示其格式。

（4）试从实验设计方面分析该研究可能存在的问题，并提出改进方案。 五、总结中国近代颁布的几个学制。 预测题三：

一、选择填空题（共20小题，每题2分，共40分） 1．确切可考的学校萌芽形式是（）

A.序和成均 B.成均和庠 C.序和庠 D.辟雍和成均 2．古代西方提出的\"三艺\"是辩证法、文法和（） A.代数 B.天文 C.修辞 D.音乐 3．提出\"化性起伪\"的是（） A.荀子 B.孟子 C.孔子 D.老子

4．在《劝学篇》中阐述\"中学为体，西学为用\"思想的是（） A.梁启超 B.郑观应 C.容闳 D.张之洞

5．抗日战争时期,为保存国家教育实力,国民将一些著名大学西迁并进行合并.组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和

A,浙江大学 B.复旦大学 C.天津大学 D南开大学 6．下列不属于北欧人文主义的代表人物是（） A.伊拉斯漠 B.卡斯蒂格朗 C.莫尔 D.拉伯雷 7．《理想国》是（）的代表作。

A.柏拉图 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.昆体良

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8．《大学》中的三纲领分别是：_______、_______、_______。

9．请列举四个你认为在外国教育史中最具代表性的人物：_______、_______、_______、_______。 10．请列举出四个你认为在中国教育史中最有代表性的著作：_______、_______、_______、_______。 11．在教育工作中，应恰当把握儿童语言、思维、人格发展的关键期，积极促进儿童身心发展，这反映了人的身心发展具有（）

A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.不平衡性 12．后现代主义课程论的代表是（）

A.多尔 B.泰勒 C.杜威 D.布拉梅尔德 13．心理起源说的代表人物是（）

A.勒图尔诺 B. 沛西·能C.孟禄 D.斯普朗格

14．教育要达到的预期效果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。这说的是（）

A.教学目的 B.教育目的 C.培养目标 D.教学目标

15．教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但也要有-定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展.这条原则是（）

A.因材施教原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.量力性原则 16．（）把认知发展分为感知运动、前运算、具体运算、形式运算四个阶段。 A. 桑代克 B.罗杰斯 C.维果斯基 D.皮亚杰 17．多元智力理论是（）提出的。

A. 卡特尔 B.加德纳 C.斯皮尔曼 D.斯腾伯格 18．以下不属于行为主义倡导者的是（）

A. 桑代克 B.斯金纳 C.巴甫洛夫 D.布鲁纳 19．教育研究中涉及到的变量有自变量、因变量和（）

A. 相关变量 B.他变量 C.无关变量 D.无（只有自变量和因变量） 20．教育调查研究中一般都有：问卷掉查、_______、_______、_______。

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二、简答题（本题含五小题，每题10分，共50分） 1. 六艺分别是哪六艺，大艺和小艺分别是指哪几个。 2. 简述教育的社会功能都有哪些。

3. 简述你对于雅典教育的了解。4. 简述桑代克对于教育心理学的贡献。 5.简述教育科研的一个基本的步骤。

三、论述题（本题含两个小题，每题20分，共60分）

1.教育的定义有很多种，试举出两种，分析自己比较认可的一种，并写出为什么认可。 2.请谈谈对以下著名的涉及到教育学的人物的认识，可从他们生活的时代、贡献等方面来谈。 苏格拉底 杜威 墨子 泰勒 维果茨基

四、各科复习框架考察（这部分就不计入分数，但希望认真的对待，因为通过这一部分可以把握一下你对于知识的掌握以及重难点的分析，做到查缺补漏）

经过了几个月的复习，对这五门科目都有了一定的了解，根据自己的想法以及自己看的内容归纳出一个各科的一个大致的框架，简要描述即可。并对每一科中自己认为比较重要的点标红。

外国教育史： 中国教育史： 教育学原理： 教育心理学： 教育科研方法：

一、填空题（共30空，每空1分，共30分） 1．提出学习的最佳环境是\"虚壹而静\"的是_______。

2．首次把\"教育学\"作为一门的科学提出的是_______，近代第一本教育学专著是________，现代教育学之父，科学教育学的奠基人是_______。

3．首创幼儿园这一名称的是__________。 4．教育万能论的提出者是______________。

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5．写出人的身心发展的四个特点：_______、_______、_______、_______，教育中不能揠苗助长是遵循了其中__________的特点。

6．暗示教学模式的提出者是_______________。

7．写出两种德育模式__________________、___________________。

8．董仲舒的天人三策是：________________________、________________________________、___________________________。

9．监生历事是________时期的一种教学实习制度。

10．学习动力理论中的需要层次理论的提出者是_______________，其中人的最高的需要是______________。

11.教育史中第一个明确提出教育心理学化的教育家是_______________。 12.列举三个进步教育实验：____________、______________、_______________。 13.为了记住24节气而编的24节气歌是运用了________________的学习策略。

14.把道德水平划分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平这三个水平的是______________。 15.测量工具的评价指标有____________、____________、___________、__________________。 二、简答题（本题含六小题，每题10分，共60分） 1.简述朱子读书法。2.简述书院教育的特点

3.简述骑士教育4.简述埃里克森的心理社会发展理论 5.简述教育观察法中的取样方法。

6.简述泰勒原理，即泰勒关于课程编制的四个问题。

三、论述题（本题含两个小题，每题30分，共60分）

1.论述要素主义教育和永恒主义的主要观点。（答出了要点，我希望能写一下你对这两个流派的看法，随便谈）

2.简要分析几种教育组织形式，并分析现如今最流行的班级授课制的利弊。

四、这次需要总结的是：1949年以来我国的几次重要的学制改革，对每一次改革的总结，我不希望写很多的篇幅，只是把你认为每次学制改革中的要点、关键词写下即可。（提醒一下，基本上共有六个）

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