从动漫发展看中日两国道德教育差异

从动漫发展看中日两国道德教育差异

摘 要: 动漫产业作为当今知识密集型产业, 其人才培养教育受到很多国家特别是经济发达国家和地区的高度重视, 利用动漫的教育功能与潜移默化作用弘扬我国优秀传统文化，推动道德教育的开展 ，是我国大力推动动漫产业发展的目的但自从断层后，我国动漫一直发展滞后。中国和日本两国同处东亚文化圈而日本在动漫发展方面却取得了世界瞩目的成绩。本文从动漫发展的差异性，分析中日两国在道德教育方面存在的差异性。

关键词：中国动漫 日本动漫 道德教育

动漫，由于有着人在其最初的成长阶段最乐意接受的娱乐形式的这一特性，这就意味着它所涉及内容的思想倾向 价值判断行为意识导向等，对儿童最终形成 的思想意识价值规范及行为准则都会形成具有深刻影响的烙印 动漫从人出生之后一开始有意识活动之初，就以它特有的生动 活泼易于接受的方式，来影响并牵引着人在儿童时期对世界及其价值观的理解 这也就说明了动漫作为文化产业中的一个部分，动漫不仅在人的儿童阶段成为学习和娱乐世界的主要方式，而且也一直会伴随着人成长的一生。中国和日本两国同处东亚文化圈，历来重视道德教育 ，但从两国的动漫发展这种不自觉的道德教育手段上，我们不难看出两国在道德教育上的差别：

一中国动漫在道德教育上侧重于运用灌输的方法，日本动漫则侧重于运用启发式的方法中国动漫的定位以教育为主，其内容形式呈现出 低幼化的特点，主要面对的观众是10岁以下的儿童，而且在动漫内容中十分强调动漫的说教功能，知识内容空洞，言之乏味，甚至有 的人认为内容过于单薄，且时有知识性的错误中国动漫侧重于灌输性的知识传播实际上是我国道德教育中的一个缩影。

日本动漫自从手冢治虫先生的《铁臂阿童木》开启日本动漫新时代之初，日本动漫走的是摆脱 纯儿童路线，实现面向全体大众的路线 日本动漫变化多内容多主题多，紧跟时代步伐，让人产生强烈的真实感，更容易接受和理解，而且其表达更接近现代人的思维方式和行动方式，更有利于人的视觉和思想的统一与吸收日本动漫往往没有将主题及需要向观众传达的内容很直白地表达出来，而是将答案蕴藏在故事情节中，让观众不知不觉间将自己置身在一个自由的充满启发性的倡导个性的动漫氛围中，由观众慢慢寻找属于自己的答案 。如已流行了三十年的《机动战士高达系列》，将舞台置于未来世界，述说人类走向宇宙殖民地后的生活，通过战争表现人性 和平等主题，启发观众在新的背景下思考人的意义而在日本道德教育中，他们强调无灌输的道德教育，提倡由受教育者主体参与的启发式的教育 。

二中国动漫过分强调传统，日本动漫实现传统与现代的结合中国动漫注重弘扬传统文化，体现五千年的文化底蕴和民族特色，希望借助动漫这一现代文化的载体将传统优秀文化 思想在儿童青少年中传承下去，但是在表现能力上缺乏对本国传统文化的深度挖掘和融合，深厚的文化积淀无法和现代文化整合，出现了立足传统却丢失传统的可笑局面 。日本动漫作品都能将东西方的文化和审美融汇在一起，动漫作品中往往科学与魔法并存，传统与现代并重，具有东方价值观念的主人公生活在西方的世界里，人物 地域的文化模糊处理，使日本动漫能够将传统与现代很好地融合起来。日本动画在主题的确立上有其自身的特点, 以宫崎骏为代表的动画人, 高扬环保主义的大旗, 强调自然和人的和谐相处, 关注人性、思考战争与和平。这些主题的确立本身就已经超出了日本本国范围而具有了国际性。站在人类和自然、社会的角度上, 来俯视人类自身的缺陷和不足甚至错误, 这也是日本动画能穿越国界, 在国际舞台上具有长久生命力的一个重要的尺度。《千与千寻》、《风之谷》、《天空之城》, 还有大友克洋的《大都会》、押井守的《攻壳机动队》, 这些作品因为关注人性、关注生命、关注自然和社会的创作主题而突破动画片固有的樊篱, 具备了一种直指人心的力量。动漫作品作为文化形式之一, 自然承载着教化的功能, 但是动漫不是意识

形态的宣传工具, 那些人为的、功利的、貌似理性的思想观念是动画主题确立的最大障碍和 毒药 。作为一种艺术作品, 动画的终极主题要反映的不外乎人性中的爱、责任、忠诚、信任、坚强, 世界( 社会) 的和平、和谐等人类共同关注的话题。从我国的动画分类创作角度上看, 它的主题或许会承载一些社会教育和价值判断引导的功能。

三中国动漫面向观众狭隘，日本动漫面向不同阶层针对性较强中国动漫的指导思想从建国初期就定位于 为儿童服务，一直到现在这也还是中国动漫的重要原则之一，正是这个原则限定了国产动漫受众的年龄阶层由于定位是岁以下的儿童，因此在情节设置和思想深度等方面缺乏吸引青少年 成功的因素，呈现出幼稚化特点 例如《大灰狼和小白兔》《 大头儿子与小头爸爸》之类，人物平凡 故事枯燥画风呆板情节生硬，导致寓教于乐变成了有教无乐，造成了中国孩子二年级以上基本不动漫，外国孩子看不懂，成为中国动漫的悲剧。在日本，从少年儿童到青壮年 甚至老人，不同的年龄阶层都有属于自己年龄段的漫画，如幼儿漫画 少年漫画少女漫画青年漫画女性漫画成人漫画老年漫画等，日本动漫已深深地植根于民众并得到不同年龄段 不同阶层的百姓的喜爱与参与日本的德育大纲里，对不同年级有不同的目标 针对低年级的年龄特点，重点培养学生在日常生活中正确地待人接物，穿着整洁大方，遵守规定时间。同时我们也发现不少日本动漫误导青少年将追求享乐作为人生目标，把世俗的观念当作人生价值的真谛，动漫作品中充斥着的暴力 色情等不健康元素，给青少年尚不成熟的心灵带来了巨大的冲击，导致青少年误入歧途中国动漫应该深挖传统文化精髓，在剧情中传递文化信息的形式，感动观众，真正起到教育 影响人们道德发展的效果。