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6题画兰教学设计

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第6课 《题画兰》

教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读诗句,背诵《题画兰》和《庭竹》这两首诗。 2、对照解析理解诗句的基本意思。 3、借助插图并结合诗人背景理解古诗大意。

4、领悟诗人的情怀,学习古人那种在生活中不随波逐流,坚持操守、卓尔的品质。

教学重点:正确、流利、有感情的朗读诗句,背诵《题画兰》和《庭竹》这两首诗。对照解析理解诗句的基本意思。

教学难点:借助插图并结合诗人背景理解古诗大意。领悟诗人的情怀,学习古人那种在生活中不随波逐流,坚持操守、卓尔的品质。 教学过程: 一、导入新课

师:有谁认识、知道兰花,能不能跟大家做一下简单的介绍?

2、揭题《题兰花》。(板书诗题:题兰花)。 二、初读诗歌,整体感知。 1、学生自由读《题兰花》。 2、检查初读情况。

(1) 指名读古诗,集体正音。

(2) 学生尝试用简单的话语说说诗的含义。

3、学生再次自由读古诗。要求:边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。 4、师生探索,弄懂诗意

(1) 欣赏山巅兰草之图,借助工具书,自己理解诗句含义。 (2) 逐句交流自己的理解,互相启发、补充。

5、集体交流,了解《题兰花》大意。(指名说自己对诗句的理解) 三、释义诗中难解词语。 1、贞:坚定,有节操。 2、抱:持守;奉。

3、芳:花卉。诗中的群芳泛指开在尘世间的花。

4、事:动词,做。

师:现在你能完整的说一说这首诗的意思吗? 学生试着交流。

4、带着理解,学生再次练习有感情地朗读这首诗。 四、拓展活动。

1 、师介绍:《庭竹》是唐代诗人刘禹锡写的一首赞美竹子的诗。 2、学生试读《庭竹》。 3、集体诵读《庭竹》。

师:现在你能试着根据自己的理解,介绍一下这首诗的含义吗? 学生试着解释

4、引导学生理解诗的含义。

《庭竹》大意:经过清晨朝露的洗涤,竹节像涂了铅粉,泛出了银白的光。挺拔修长,似青玉般的竹枝在和煦的风中轻轻的摇曳着,亭亭玉立,婀娜多姿。修竹就像是一位有才德的君子,无论把它种植在哪里,都不会不适宜的。

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