辛弃疾 永遇乐 京口北固亭怀古

教学目标

1、通过文本研习，使学生理解文中用典的含义和表达上的作用； 2、进行诵读，体味作者借古事抒发抗金救国，收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷，以及对统治者屈辱求和，昏聩的愤概；渴望建功立业的情怀；

3、通过苏辛豪放词风的差异比较，使学生进一步了解豪放词的特点。 一、新课导入

1、借用第六课苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》为导引，过度到宋代另外一位著名的词人——辛弃疾。ppt展示学习目标

2、作家回顾（学生结合导学单回顾第一课时对作家的介绍。）

辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋杰出的爱国词人。一生都致力于抗金御敌统一中原的大业。其词现存600多首，风格以豪放为主，与苏轼合称为“苏辛”，同时他和李清照（易安居士）合称为“济南二安”。 二、背景介绍

写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。这期间，1203年再次被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备。韩侂胄听不进辛

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弃疾的劝告，后来就把他调离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。 三、播放课件录音朗读，注意字音字意。 1、学生听录音。

2、结合导学案，注意字音和字意。 3、教师诵读。

4、学生齐声诵读。（结合导学案诵读方法） 四、整体感知 赏析全词 1、分析标题

“永遇乐”是词牌名，“京口北固亭怀古”是标题，揭示了该词是一首抒怀词，地点是在京口北固亭。

按词字数的多少可分为小令（小于58字）、中调（介于59字和91字之间）、长调（大于92字），本词是长调也叫“白字令”。词按照风格可分为婉约词和豪放词，婉约词含蓄蕴藉，具有婉转之美；豪放词创作视野较为广阔，气象恢弘雄放。 2、明确用典

此词基本通篇用典。因此我们首先明确一问题，什么是用典。所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。下面我们就来研习这首词。 3、分析典故（结合导学单）

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全词用了哪几个典故？每一个典故的用意是什么？（对照注释、材料） 用了 孙权、刘裕 、刘义隆、佛狸祠、廉颇 五个典故。 1.分析研讨用孙权、刘义隆典。 ①说说这两个人的共同点？

都是能够建功立业的人物，而且他们的业绩都在京口起步。 ②找出最能表现词人对孙权和刘裕充满情感的词语、句子，并说说词人对他们充满什么感情？

“觅”、“英雄”、“风流”、“金戈铁马”、“气吞万里如虎”等词语。 1、表现自己对英雄人物的崇敬、仰慕和向往。

2、表达了自己力主抗金和恢复中原的伟大抱负，希望像他们一样建立功业。

3、同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。 上片小结：上片借孙权和刘裕两个历史上的英雄人物事迹隐约讽南宋政权的，表达自己抗敌救国的热情。 学生齐读上片。 2.分析研讨用刘义隆典。

①请同学用自己的话概括说说这个典故。

刘义隆在元嘉二十七年，草率出师北伐，想要建立像古人封狼居胥山那样的功绩，结果落得北望敌军而仓皇失措 ②用典的用意何在？

借鉴历史，伐金必须作好准备，委婉劝韩侂胄不能草率行事。体

现自己正确的抗金作战思想。

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3.分析研讨用佛狸祠典。

①“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”写的是什么？

“佛狸祠”是北魏太武帝拓跋焘追击王玄漠的时在上将北岸瓜步山建造的行宫。当地老百姓年年在佛狸祠下迎神赛会，很是热闹。 ②作者写佛狸祠一幕景象，表达什么心情？

作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，百姓就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。表达对南宋政权不图恢复中原的不满。 4.分析研讨用廉颇典。

Ppt展示《史记》中关于这一段的记载。 问题：作者引用廉颇的故事的用意是什么？

以廉颇自况，虽岁仍想为国效力：可当政着不接受他的建议，又有小人挑拨，他感到悲愤，担心像廉颇一样被弃置不用。抒写了自己虽有远大抱负，而朝廷却不重用，壮志未酬的苦闷。而这正是全诗的主旨。

问题：有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。

词人以廉颇自况，既有渴求他人来问，洋溢着烈士暮年壮心不已的豪情，可又没有人来问，抒发自己空有一腔爱国豪情，却连遭贬斥、壮志难酬的悲愤。

下片小结：下片用刘义隆、佛狸祠、廉颇的典故，继续写自己报效祖国的一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的激愤。

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学生齐读下片。 五、感词人情怀

1、问题：回顾用典的内容，请学生回答：这首词包含了词人哪些思想感情。

抗金报国的忠义、对英雄人物及其业绩的仰慕、对太平与繁华不再的感慨、对草率出兵的暗讽、对人心安于现状的担忧、自己壮志难酬的悲愤。 板书展示

2、比读——对比阅读，感受词风

苏轼——辛弃疾 赤壁怀古——京口北固亭怀古

总结：苏词的豪放风格，主要体现在乐观旷达。 辛词的豪放风格，主要体现为苍凉沉郁。 六、作业 1、背诵这首词 2、《课时作业》

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